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Prioriser l’apprentissage dans la gestion des établissements scolaires : une étude documentaire descriptive des dimensions du leadership centré sur l’apprentissage dans le fonctionnement et les activités d’écoles québécoises de milieux défavorisés

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Tableau  I  -  Des  caractéristiques  des  écoles  performantes  provenant  de  la  documentation  scientifique (Archambault, Garon et Harnois, 2011)
Tableau II - Les catégories de traits de Stogdill, 1948  Catégories  Traits
Figure 1 : La grille managériale de Blake et Mouton (1964)
Figure 2- Le modèle de leadership situationnel de Hershey et Blanchard (1988)
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