Si vous avez également un ou plusieurs enfants neurotypiques, il est possible que vous deviez appliquer deux règlements différents à la maison : l’un pour votre enfant ayant un TSA et l’autre pour ses frères et sœurs. De plus, vous pouvez vous sentir épuisé(e) par l’intérêt et l’attention demandés par votre enfant autiste et avoir moins de temps à consacrer à vos
autres enfants. Vous pouvez ainsi nourrir un sentiment de culpabilité ou d’inquiétude parce que vous pensez ne pas être assez proche d’eux, d’autant plus que cette situation constituera probablement un défi quotidien. Afin de subvenir aux besoins de vos autres enfants, vous pouvez leur faire découvrir ce que sont les TSA de telle sorte qu’ils comprennent le vécu de leur frère ou de leur sœur et les défis auxquels votre famille fait face.
Préoccupations communes des frères et sœurs Les frères et sœurs d’enfants présentant un TSA doivent, eux aussi, s’adapter à la situation et sont aux prises avec leurs propres problèmes. Pour savoir comment aider vos enfants neurotypiques, il faut d’abord comprendre ce qu’ils ressentent190.
Les jeunes enfants peinent souvent à comprendre le diagnostic ou le comportement de leur frère ou de leur sœur.
Les enfants ressentent parfois de la jalousie et du
ressentiment lorsque les parents passent beaucoup plus de temps avec un seul enfant.
Les enfants peuvent éprouver de la gêne lorsque leur frère ou leur sœur se comporte de façon inhabituelle devant leurs amis ou en public.
Ils peuvent se sentir frustrés ou déroutés face à la relation avec leur frère ou leur sœur, qui peut être très différente des relations qu’entretiennent leurs amis avec leurs propres frères et sœurs.
Ils peuvent avoir des inquiétudes sur leur rôle de soignant dans le futur, lorsque leurs parents ne pourront plus s’occuper de leur frère ou de leur sœur.
Épauler vos autres enfants
Pour épauler vos autres enfants, vous pouvez leur réserver des moments au cours desquels vous vous retrouvez seul(e) avec eux. Cela exige souvent de la planification et de l’imagination (faire vos courses avec un enfant, passer du temps avec lui avant qu’il aille au lit ou tôt le matin), mais en instaurant un calendrier régulier, chaque parent pourra accorder une attention particulière à tous les enfants. Vous pouvez aussi avoir recours à d’autres stratégies191 :
Parlez très tôt à votre enfant de la pathologie de son frère ou de sa sœur d’une manière adaptée à son âge. Autism Speaks a dressé une liste exhaustive de ressources pour vous y aider.
Montrez à votre enfant comment il peut tisser des liens avec son frère ou sa sœur, par exemple comment il peut attirer son attention, jouer avec lui ou elle et communiquer de sorte que son frère ou sa sœur puisse comprendre.
Inscrivez-le dans un groupe de soutien aux frères et sœurs où il pourra nouer des amitiés avec d’autres enfants dont les frères et sœurs ont un TSA.
Consultez un professionnel si vous pensez que votre enfant a besoin de plus d’aide. Demander de l’aide n’est pas le signe d’un échec parental; au contraire, cela témoigne de compétences parentales solides.
La section « Transitions liées à la famille » de la présente trousse de ressources contient d’autres suggestions pour expliquer la situation aux enfants dont le frère ou la sœur présente un TSA. Les organismes Autism Society, Autism Speaks et la National Autistic Society (Royaume-Uni) ont publié des trousses d’outils et des articles visant à aider les enfants à comprendre les TSA. Par ailleurs, Autisme Ontario anime des groupes de soutien où les frères et sœurs pourront comprendre que leur situation n’a rien d’unique, échanger avec d’autres enfants qui partagent les mêmes sentiments et apprendre à profiter de tous leurs moments avec leur frère ou leur sœur ayant un TSA.
Pour en savoir plus Utilité Type de ressource Titre Organisme ou éditeur
Auteur(e) Lien (si disponible en ligne)
Services de relèveAnnuaire des services de relève en OntarioRespiteservices.comMinistère des Services sociaux et communautaires et ministère des Services à l’enfance et à la jeunesse
http://www.respiteservices.com/ Services de relèveSite WebDocuments d’information : Services de relève offerts aux familles ayant des enfants qui ont des besoins particuliers
Ministère des Services à l’enfance et à la jeunesse
http://www.children.gov.on.ca/htdocs/ French/news/backgrounders/08142008.aspx Soutien financierSite Web et annuaire des ressources
Funding Sources*Geneva Centre for Autism (Centre Genève pour l’Autisme)
http://www.autism.net/resources/funding- resources.html Soutien financierSite Web et annuaire des ressources
Soutien financierThe Hospital for Sick Childrenhttp://www.aboutkidshealth.ca/fr/ resourcecentres/autismspectrumdisorder/ resourcesforasd/pages/financialsupport.aspx Soutien financierSite WebIncontinence Supplies Grant Program* [lignes directrices et formulaire de demande disponibles en français]
Société du timbre de Pâques de l’Ontariohttp://www.easterseals.org/services/ incontinence-supplies-grant Description des sources de soutien financier disponiblesSite Web et annuaire des ressources
Financial Assistance*Kerry’s Place Services en autismehttp://www.kerrysplace.org/Public/Financial- Assistance Renseignements fiscauxSite WebTax Info*Autisme Ontariohttp://www.autismontario.com/client/aso/ ao.nsf/Durham/Tax+Info?OpenDocument Comment éduquer ses enfants et conserver une relation de couple solide
LivreSpecial Children, Challenged Parents: The Struggles and Rewards of Raising a Child with a Disability*
Brookes Publishing CompanyRobert A. Naseef
*Disponible en anglais uniquement
Utilité Type de ressource Titre
Organisme ou éditeur
Auteur(e) Lien (si disponible en ligne)
Comment éduquer ses enfants et conserver une relation de couple solideLivreBad Animals: A Father’s Accidental Education in Autism*
Arcade PublishingJoel Yanofsky Compétences parentalesHelping Children with Autism: Autism Treatment Strategies and Parenting Tips*
Helpguide.org (UCLA Center for Autism Research and Treatment)
http://www.helpguide.org/mental/autism_ help.htm Compétences parentalesParent Education and Skills Training: A Practical and Effective Way to Help (ACT-Now Fact Sheet 50)*
Université Monash Australiehttp://www.med.monash.edu.au/spppm/ research/devpsych/actnow/download/ factsheet50.pdf Frères et sœursBrothers & Sisters: Sibling Issues (ACT-Now Fact Sheet 14)*
Université Monash Australiehttp://www.med.monash.edu.au/spppm/ research/devpsych/actnow/download/ factsheet14.pdf Compétences parentalesA Parent’s Guide to Autism*Autism Speakshttp://www.autismspeaks.org/family-services/ tool-kits/family-support-tool-kits#parents Frères et sœursA Sibling’s Guide to Autism*Autism Speakshttp://www.autismspeaks.org/family-services/ tool-kits/family-support-tool-kits#parents What to Tell Your ChildRéférence, conseilsASD Diagnosis: What Do We Tell the Kids?Interactive Autism NetworkTeresa Foden, Connie Andersonhttp://www.iancommunity.org/cs/articles/ telling_a_child_about_his_asd Que dire à votre enfantRéférence, conseilsDiagnosis: telling a child about their diagnosis*National Autistic Society (Royaume- Uni)
http://www.autism.org.uk/about-autism/all- about-diagnosis/diagnosis-the-process-for- children/after-diagnosis/diagnosis-telling-a- child-about-their-diagnosis.aspx Amis et familleA Friend’s Guide to Autism*Autism Speakshttp://www.autismspeaks.org/family-services/ tool-kits/family-support-tool-kits#parents Amis et familleA Grandparent’s Guide to Autism*Autism Speakshttp://www.autismspeaks.org/family-services/ community-connections/celebrating- grandparents