• vous les laissez toucher et tenir les livres pendant que vous montrez les images et les nommez;
• vous utilisez de vrais mots au lieu du langage de bébé :
« grand-maman Alice » au lieu de « Mémé Alice » ou
« de l’eau » au lieu de « lolo »;
• vous prenez le temps de les écouter : ils veulent que vous entendiez tous leurs nouveaux sons, mots et idées;
• vous leur donnez des instructions simples à suivre :
« Va chercher tes bottes rouges »;
• vous utilisez des tas de mots différents quand vous leur parlez : des mots qui sont des contraires comme « haut/bas »,
« dedans/dehors », des mots qui décrivent des actions comme « courir », « tomber » et des mots descriptifs comme
« heureux », « grand », « petit », « propre », « sale »;
• vous les encouragez à jouer avec d’autres enfants : à la bibliothèque, dans des groupes récréatifs, au parc.
Source : ministère des Services à l’enfance et à la jeunesse, Compétences langagières de votre bébé de la naissance à 30 mois, http://www.children.gov.on.ca/htdocs/French/topics/earlychildhood/speechlanguage/brochure_speech.aspx
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Sommaire des techniques d’intervention pour le développement des aptitudes à la communication et à la vie socialeArticleL’importance du social : Vers de meilleures interventions axées sur les habiletés sociales, pour les Ontariens ayant un trouble du spectre de l’autisme
Autisme Ontariohttp://www.autismontario.com/Client/ ASO/AO.nsf/object/publications/$file/ Social+Matters+FR+web.pdf Conseils pédagogiquesFiche de donnéesDirect Teaching of Non-Verbal Social Communication Skills*
Autisme Ontariohttp://www.autismontario.com/Client/ASO/ AO.nsf/object/ASDNonverbalSkills/$file/ ASDNonverbalSkills.pdf Programmes de développement des aptitudes sociales
Les éléments clés à prévoir lors de la recherche de programmes d’habiletés sociales pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Autisme Ontariohttp://autismontario.novosolutions.net/ default.asp?id=112&Lang=2&SID= Programme de services de rééducation de la parole et du langage pour les enfants d’âge préscolaire de l’Ontario
Aperçu du programmeServices de langage pour les enfants d’âge scolaireMinistère des Services à l’enfance et à la jeunesse
http://www.children.gov.on.ca/htdocs/French/ topics/earlychildhood/speechlanguage/index. aspx Aperçu de l’aide que peut apporter un ou une orthophoniste à votre enfant
ArticleLes orthophonistes : À quoi vous attendreAutisme Ontario – SPIRALEhttp://www.autismontario.com/client/aso/ spirale.nsf/object/qa/$file/qa+slp+fr.pdf Aides visuelles ArticleUse of Visual Aids to Improve Communication Skills*
Autisme Ontariohttp://www.autismontario.com/Client/ASO/ AO.nsf/object/ASDVisualSupports/$file/ ASDVisualSupports.pdf Aides à la communicationArticleThe Picture Exchange Communication System*Autism SocietyAnne Overcash, Catherine Horton et Andy Bondy http://www.autism-society.org/living-with- autism/treatment-options/pecs.pdf Base de données des fournisseurs de services Base de donnéesRecherchez des prestatairesAutisme Ontario – SPIRALEhttp://www.autismontario.com/client/aso/ spirale.nsf/ProvSearch?OpenForm
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Chapitre consacré à l’intimidation et à la taquinerieLivreLe syndrome d’Asperger : Guide completChenelière ÉducationTony Attwood Renseignements pour commander la ressource Bullying & Proactive Inclusion of Youth with Autism Spectrum Disorders d’Autisme Ontario Guide de ressourceRépertoire des ressources pour établir des écoles sécuritaires et intégratrices
Ministère de l’Éducationhttp://www.edu.gov.on.ca/fre/safeschools/ registryf.html Fiche de conseils pour lutter contre l’intimidationFiche de conseilsHelp Your Child Recognize the Signs of Bullying*PACER Centerhttp://www.pacer.org/publications/bullypdf/ BP-2.pdf IntimidationRéférence, trousse d’outilsAutism Speaks, The Bully Project, etc.
http://specialneeds.thebullyproject.com/ IntimidationRéférenceCombating Bullying*Autism Speakshttp://www.autismspeaks.org/family-services/ bullying IntimidationRéférenceCréer des écoles sécuritaires et tolérantes : Renseignements à l’intention des parents sur la Loi pour des écoles tolérantes (projet de loi 13)
Gouvernement de l’Ontariohttp://www.edu.gov.on.ca/fre/safeschools/ SafeAccepSchoolsFr.pdf CyberintimidationRéférenceÉcoles sécuritaires : CyberintimidationMinistère de l’Éducationhttp://www.edu.gov.on.ca/fre/safeschools/ respect.html Intelligence émotionnelle, empathiePage d’accueil du site WebRacines de l’empathiehttp://www.rootsofempathy.org/fr GénéralitésBase d’articles rangés par sujetBase de connaissances d’Autisme Ontario
http://autismontario.novosolutions.net/ default.asp?id=104&Lang=2&SID= Aptitudes sociales généralesLivreSocial Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems*
Autism Asperger Publishing Co.Jed Baker AmitiéArticleSocial/ Relationships*Autism Societyhttp://www.autism-society.org/living- with-autism/lifespan/adulthood/social- relationships.html
*Disponible en anglais uniquement.
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AmitiéLivreChildren’s Friendship Training*RoutledgeFred D. Frankel et Robert Myatt Aptitudes au jeuFiche de donnéesUsing a Play Ideas Mat*Université Monashhttp://www.med.monash.edu.au/spppm/ research/devpsych/actnow/download/ factsheet30.pdf Aptitudes au jeuFiche de donnéesCore Features of Autism: Play and Behaviour*Université Monashhttp://www.med.monash.edu.au/spppm/ research/devpsych/actnow/download/ factsheet06.pdf Aptitudes au jeuFiche de donnéesPre-schoolers with autism: Work and Play*Université MonashDre Avril Breretonhttp://www.med.monash.edu.au/spppm/ research/devpsych/actnow/download/ factsheet20.pdf Aptitudes sociales généralesLivreSocial Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders – The PEERS Treatment Manual*RoutledgeElizabeth A. Laugeson et Fred D. Frankel Aptitudes sociales généralesLivreThe Hidden Curriculum: Practical Rules for Understanding Unstated Rules in Social Situations*
Autism Asperger Publishing Co.Brenda Smith Myles, Melissa Trautman et Ronda L. Schelvan Communication pour les enfants qui ne s’expriment pas verbalement
LivreCarly’s Voice: Breaking Through Autism*TouchstoneArthur Fleischmann et Carly Fleischmann Intelligence émotionnelle, empathieArticleUn bon départ affectif : Enseigner l’aptitude émotionnelle Institut Vanier de la famillehttp://www.vanierinstitute.ca/include/get. php?nodeid=1445