PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA EN ECUADOR
5.5. Reflexiones finales
En el contexto de la educación superior es cada vez más recurrente, y en algunos casos necesario, realizar trabajo colaborativo entre investigadores, profesores y estudiantes del ámbito nacional e internacional. La sinergia que se produce al interior de una red académica facilita la construcción de conocimientos, la creación de soluciones a problemáticas educativas, sociales, económicas y culturales, y el avance científico.
En la LOES del 2010 y en su reglamentación complementaria, se evidencia la importancia y la necesidad del trabajo colaborativo entre IES con el objetivo mejorar la calidad de las funciones propias de las IES: la formación integral de sus estudiantes, la investigación y la vinculación con la sociedad; y para impulsar su participación en el contexto educativo global.
Durante la última década en el Ecuador se han conformado redes académicas con objetivos diferentes, un grupo importante de ellas fueron objeto de análisis en los apartados 3 y 4 de este documento. Sin embargo, su reciente creación no permite, de manera objetiva, analizar sus resultados y su impacto en los participantes, en las instituciones y en el sistema de educación superior.
En este punto consideramos necesario hacer una diferenciación entre la gestión y el impacto que tienen las comunidades científicas o redes de colaboración científica y los de otros tipos de redes académicas.
En las comunidades científicas los investigadores trabajan colaborativamente para el desarrollo de una investigación y la posterior publicación de resultados; el acuerdo de colaboración puede ser tácito, hay interés mutuo, el número de participantes y el periodo de colaboración está claramente definido. Por estas características, la finalización de la investigación o de una de sus etapas, y la publicación de los resultados en un artículo científico es una evidencia del cumplimiento de su objetivo. La publicación de los artículos fruto del trabajo colaborativo entre investigadores, ha
permitido realizar estudios acerca de las áreas, tipo de colaboración y de interconexión entre los investigadores y entre las comunidades, un ejemplo de ello es el estudio realizado por Fiallos et al (2017).
En los otros tipos de redes a las que pertenecen las IES del Ecuador, de manera concreta las diez que fueron objeto de análisis en este documento, la gestión es más compleja, el relacionamiento entre los integrantes de las redes puede ser más difícil por el número de instituciones que participan en cada red; por ejemplo REUVIC (40 IES), REUPDE (31 IES), RAEDE (29 IES). Por esta razón es necesario que al interior de cada una de ellas se identifique estrategias para su gestión que integren la planificación, análisis y control de las acciones que realiza la red, y que cada uno de los participantes en la red aporte y asuma sus responsabilidades.
Finalmente, comentar que desde una perspectiva técnica del análisis de redes, los resultados presentados en los gráficos 1 y 2 son interesantes por su densidad, implican un nivel alto de interrelación directa e indirecta entre los nodos; sin embargo, desde la perspectiva del aporte que se han propuesto realizar estas redes a la gestión de la IES y a la mejora de la calidad de la educación (cada una desde su ámbito específico de trabajo), puede tener los siguientes efectos: que los objetivos propuestos en cada red se cumplan y el efecto positivo se transfiera a las sesenta IES o, por el contrario, que estos objetivos no se cumplan y que el efecto negativo se transfiera a todas las instituciones.
Las redes académicas en el sistema de educación en el Ecuador están en construcción, la participación de cada una de las IES es importante para cumplir los objetivos propuestos y para generar beneficios directos a las instituciones y a la comunidad universitaria.
5.6. Referencias
Almuiñas, J. y Galarza, J. (2016). Las redes académicas como ejes de integración y cooperación internacional de las instituciones de educación superior. Revista Cubana de Educación Superior,1, 18-29.
Aranda, A. (2016). La importancia de las redes en el desarrollo de la educación superior. Conferencia en encuentro de universidades Ecuador-Colombia. Disponible en http://www.ueb.edu.ec/
sitio/images/PDF/VICERRECTORADO-ACADEMICO/PLAN-DE-CAPACITACION-DOCENTE/
PLANIFIACION%20EDUACTIVA/8%20REDES%20ACAD%C3%89MICAS%201-2%20SEPT%20 2016.pdf (consulta: 10/06/2018).
Calva, K. y Portilla, I. (2016). Los docentes de comunidades de ecuador en las redes científicas académicas. Ad Comunica, Revista científica de estrategias, tendencias e innovación en comunicación, 12, 183-203. Disponible en http://dx.doi.org/10.6035/2174-0992.2016.12.11 (consulta: 25/08/2018).
Consejo de Educación Superior – CES (2015). Marco conceptual de las redes académicas. Propuesta para la discusión. Disponible en http://www.ces.gob.ec/index.php?option=com_
phocadownload&view=category&id=286&Itemid=605 (consulta: 18/09/2018).
Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES (2015). Modelo de evaluación institucional de universidades y escuelas politécnicas.
Quito: CEAACES.
Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES (2018). Modelo de evaluación institucional de universidades y escuelas politécnicas- documento de trabajo. Quito: CEAACES.
Consejo de Educación Superior (2013). Reglamento de régimen académico. Quito: CES.
Consejo de Educación Superior (2016). Reforma al reglamento de régimen académico CES (RPC-SE-03-No.004-2016). Quito: CES.
Fiallos, A.; Jimenes, K.; Vaca, C.; & Ochoa, X. (2017). Scientific communities’ detection and analysis the bibliographies database: Scopus. Disponible en https://www.researchgate.net/
publication/318126900 (consulta: 10/09/2018).
Hernández, P. (2012). Redes de colaboración de la ANUIES. Un acercamiento a las regionales. Revista de la Educación Superior, XLI (161), 75-89.
Ley Orgánica de Educación Superior –LOES. Registro oficial No.298, 12 de octubre de 2010.
Maldonado, A. (2005). Comunidades epistémicas: una propuesta para estudiar el papel de los expertos en la definición de políticas en educación superior en México. Revista de la educación superior, XXXIV, 2. Disponible en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60411920008 (consulta 10/09/2018).
Moscoso, H.; Quiñonez, E.; Vera, P.; y Contreras, B. (2017). El beneficio de las redes académicas en el desarrollo de la excelencia en la educación superior del Ecuador. INNOVA Research Journal, 2, 21-36.
Newman, M.E.J. (2003). Th estructure and function of complex network. Siam Review, 45, 167-256.
Olmeda, C.; Perianes-Rodríguez, A.; y Ovalle-Perandones, M. (2008). Estructura de las redes de colaboración científica entre las universidades españolas. Ibersid, 129-140.
Organización de Estados Iberoamericanos (2008). Declaración final de la conferencia regional de educación superior. Disponible en https://www.oei.es/historico/salactsi/cres.htm (consulta:
10/09/2018).
Red Académica Ecuatoriana de Economía - AEDE (2018). Misión, visión, valores. Disponible en http://
www.raede2016.com/ (consulta: 12/07/2018).
Red de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales – CIPRI (2018). Conformación de Red CIPRI avanza con docentes de varias instituciones de educación superior. Disponible en http://uasb.
edu.ec/contenido?conformacion-de-red-cipri-avanza-con-docentes-de-varias-instituciones-de-educacion-superior (consulta: 05/07/2018).
Red de Editoriales Universitarias y Politécnicas del Ecuador – REUPDE (2018). Reunión REUPDE. Acta 30 de Julio. Disponible en http://reupde.blogspot.com/ (consulta: 15/07/2018).
Red de Innovación y Emprendimiento de las Instituciones de Educación Superior del Centro del País de la República del Ecuador – REDIEC (2018). Convenio marco para conformar la REDIEC.
Disponible en http://www.uti.edu.ec/las-universidades-de-la-zona-centro-del-ecuador- conformaron-la-red-de-innovacion-y-emprendimiento-para-beneficiar-al-motor-productivo-nacional/ (consulta: 05/07/2018).
Red de Instituciones de Educación Superior Ecuador - Colombia - RedEC (2018). Misión, visión.
Disponible en http://www.redec.org.ec/redec/index.php/about-us (consulta 05/07/2018).
Red Ecuatoriana de Universidades y Escuelas Politécnicas para la Investigación y Postgrados - REDU (2018). Objetivo general, objetivos específicos y marco legal. Disponible en http://www.redu.edu.
ec/ (consulta: 5/07/2018).
Red Ecuatoriana para la Internacionalización de la Educación Superior – REIES (2018). Convenio REIS. Disponible en http://www.reies.edu.ec/index.php/2017-11-01-15-53-57 (consulta:
05/07/2018).
Red Nacional de Investigación y Educación del Ecuador- CEDIA (2018). Historia. Disponible en https://
www.cedia.edu.ec/es/historia (consulta: 05/07/2018).
Red Universitaria de Vinculación con la Colectividad-REUVIC (2018). Visión, misión, objetivos.
Disponible en http://reuvic.ec/reuvic/ (consulta: 05/07/2018).
Rodríguez, S. (2015). Redes de colaboración académica: una respuesta a los desafíos de la globalización y la sociedad del conocimiento. Sinéctica, Revista electrónica de educación, 44. Disponible en http://www.sinectica.iteso.mx/articulo/?id=44_redes_de_colaboracion_academica_una_
respuesta_a_los_desafios_de_la_globalizacion_y_la_sociedad_del_conocimiento
Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología- SENESCYT (2015). Proyecto de redes académicas. Disponible en http://www.ces.gob.ec/index.php?option=com_
phocadownload&view=category&id=286&Itemid=605