PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA EN PORTUGAL
9.5.5. Otras redes
Otras redes se podrían mencionar dentro del criterio de su utilidad de apoyo a la gestión educativa, de que son ejemplo:
· Redes de Bibliotecas Escolares;
· Red de Educación para la Ciudadanía Global;
· Red para la Educación y la Calificación;
· Red de Educación Ambiental;
· Red de Investigadores en Educación;
· Red para el Desarrollo de Nuevos Paradigmas de la Educación.
9.6. Reflexiones, retos y propuestas para la mejora de las redes vinculadas a la organización y gestión de la educación
Como conclusión, se podría decir que las redes, especialmente en el campo de la educación, no son en sí una solución mágica sino uno de los caminos que pueden influir en la toma de decisiones, el cambio de comportamientos y consecuente mejora de resultados.
Debemos subrayar que a las redes se reconoce un elevado potencial transformador de las organizaciones escolares, de sus prácticas pedagógicas y de los resultados de los estudiantes.
Debemos también subrayar que su naturaleza informal es una condición que les confiere ventajas sobradamente conocidas e investigadas, en la medida en que plantean desafíos que, en contra, potencian la creación de inestabilidad en la estructura del sistema, amenazando su supervivencia a nivel de las ayudas, compromisos, entre otros.
También, y en lo que se refiere a la red de Instituciones de Educación Superior, además del necesario trabajo en red como factor determinante del cambio organizacional, es importante señalar que es estratégica la ampliación de esas redes a los niveles de enseñanza que anteceden al superior, para lograr, una transición beneficiosa para toda la sociedad.
Como ya dijimos anteriormente, a pesar de que no existían redes formales, pudimos dar ejemplos de redes que existen formalmente, de ‘per si’, y que, como hemos visto, contribuyen decisivamente a la mejora de la calidad del sistema educativo, a nivel interno, pero principalmente en su relación con la sociedad de hoy, marcada por la multiculturalidad, la globalización, las preocupaciones ambientales, el desarrollo de la ciencia y la preocupación con el otro.
En ese sentido, se puede considerar que Portugal está en línea con lo que se practica a nivel internacional, en relación con el papel de las redes en materia de organización y gestión de la educación. Diríamos que, habida cuenta de la importancia que estas redes desempeñan, la tendencia será, naturalmente, a una evolución positiva en los próximos tiempos.
9.7. Referencias
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