Une attention particulière a été portée au sexe des participants se retrouvant dans chacun des groupes. Parmi les 12 participants, 4 sont des hommes. Deux se retrouvent dans le premier groupe et deux dans le deuxième groupe. Il serait pertinent de s’intéresser à la perspective d’une distinction entre les deux sexes au niveau de la gestion relationnelle à soi, toutefois, la taille de l’échantillon ne permet pas de révéler une distinction significative à ce niveau. Il n’est pas non plus possible d’arriver à une analyse par rapport à l’âge des participants en raison de la répartition équilibrée des groupes d’âge entre les trois groupes et de la taille de l’échantillon. Ces caractéristiques seraient toutefois intéressantes à évaluer dans une recherche future et à plus grande ampleur afin de valider si le genre et les groupes d’âge sont des facteurs pouvant influencer la socialisation des jeunes réalisée en ligne.
Dans le cadre des recherches futures, il serait aussi pertinent de s’intéresser à l’estime de soi. La présente recherche a permis d’aborder cet aspect sans en démontrer l’implication réelle qu’elle a dans la distinction des profils d’utilisateur. On remarque un sentiment d’estime personnelle plus grand chez plusieurs participants du premier et deuxième groupe et un sentiment plus faible chez le reste des participants du deuxième et troisième groupe. De plus, les résultats ont permis de démontrer que plusieurs activités sont réalisées en vue d’atteindre un plus grand sentiment d’acceptation et de reconnaissance sociale. Selon Nadkarni et Hofmann (2012) le sentiment d’estime de soi est fortement associé au besoin d’appartenance aux groupes et au sentiment d’acceptation.
Il est donc possible que l’âge, le sexe et l’estime de soi aient des liens avec les jeux identitaires réalisés en ligne, mais cette hypothèse n’a pu être confirmée en raison de la taille de l’échantillon et de la nature exploratoire de l’étude. Il serait ainsi pertinent d’approfondir les connaissances à ce sujet afin de contribuer à une meilleure compréhension des effets de la vie sociale en ligne sur la socialisation. Ces connaissances pourraient d’autant plus contribuer à une meilleure compréhension des jeunes d’aujourd’hui et ainsi contribuer au domaine du travail social auprès des jeunes.
Conclusion
D’après les résultats de l’étude, on peut en conclure que les jeunes perçoivent que les interactions en ligne contribuent au processus de socialisation. La vie sociale en ligne, par ses caractéristiques, permet aux jeunes une plus grande liberté d’action. Tel qu’il a été présenté dans les résultats, les particularités de la vie sociale en ligne entraînent des comportements propres à ce contexte social. Les plateformes sociales en ligne représentent un environnement socialement stimulant en raison du travail réflexif que permettent les caractéristiques spécifiques à la vie sociale en ligne, c’est-à-dire le délai de temps de réaction et l’absence physique d’autrui.
En raison du moins grand risque social perçu lors des interactions entre les membres des communautés en ligne, les jeunes affirment s’engager davantage dans des jeux identitaires afin de concilier les multiples sphères de leur identité. Par ce travail identitaire, les jeunes se comparent et se différencient par rapport aux autres membres en vue d’intégrer les groupes de référence qu’ils valorisent ou dévalorisent et ainsi faire leur place dans la société. Or, la gestion relationnelle à soi qui se joue à travers ces jeux identitaires peut être vécue de manière variée, les résultats de la présente recherche illustrant trois profils différents de manière de concilier la tension entre les identités imaginée, assignée et engagée qui animent les représentations que les jeunes ont d’eux-mêmes et qu’ils projettent en ligne et dans leurs interactions en face-à-face. Bien que cela ne constitue pas un portrait exhaustif des manières de gérer leur construction identitaire, la présentation des trois profils de participants a permis de montrer les enjeux reliés à la continuité, au contrôle et à la différentiation des sphères qui composent l’identité sur lesquelles les jeunes rencontrés fondent leur image de soi en ligne et hors ligne et ainsi trament leur place en société.
Bien que cette étude comprenne des résultats intéressants pouvant s’appliquer au travail social, ces résultats ne sont pas suffisants à la compréhension globale de ce phénomène récent et de grande ampleur. Il serait ainsi pertinent d’approfondir les connaissances à ce sujet à l’aide d’études à plus grande échelle et sur une plus grande période afin de bien saisir les enjeux à court et long terme de l’utilisation des réseaux sociaux en
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