Nous avons réussi à montrer que ce mode d’intervention permet au parent de mieux saisir ce que sont les troubles dyslexiques, de mieux cerner les capacités et les difficultés de leur enfant, et de gérer davantage ces troubles au quotidien. Toutefois, notre étude s’est exclusivement centrée sur l’impact positif que cette pratique professionnelle pouvait apporter au parent. Ainsi, plusieurs autres perspectives peuvent être envisagées :
Poursuivre cette recherche sur un échantillon beaucoup plus large, puisque l’intérêt de cette pratique professionnelle n’a été prouvé que seulement sur quelques familles ;
86 Inscrire cette pratique professionnelle dans l’approche de l’éducation thérapeutique du
patient ;
Elargir cette pratique professionnelle à d’autres troubles ;
S’interroger sur l’impact de cette pratique professionnelle sur l’estime de soi de l’enfant ;
S’interroger sur l’impact de cette pratique professionnelle sur la relation entre l’enseignant et le parent.
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