1- Les parents
Quelle place ont vos parents dans l'éducation de votre/vos enfant(s) ?
Quelles sont les similitudes/différences entre l’attitude de vos parents autrefois et leur comportement avec vos propres enfants ?
Pour mieux comprendre ces différences/similitudes, peut-on revenir sur la manière dont vous avez été éduqué(e) ?
Comment caractériseriez-vous l'éducation que vous avez reçue ?
Quels étaient les rapports avec vos parents ? (distance/complicité, dialogue...) Comment votre père et votre mère se partageaient les tâches éducatives ? Les pratiques éducatives de vos parents ont-elles évolué avec le temps ?
Si oui, comment l’expliquez-vous ?
Comment réagissez vos parents face à vos bêtises ou lorsque vous étiez désobéissant ? Pourriez-vous raconter une expérience importante illustrant la manière qu’avaient vos
parents de vous punir ?
146
2- Les proches
Sur quels autres membres de la famille vous appuyez-vous pour éduquer votre/vos enfant(s) ? Comment interviennent-ils ? (si prise de conseil ou période de garde, données objectives :
fréquence, contexte, etc.)
Lorsque votre enfant désobéit en présence de membres de votre famille, les autorisez-vous à le sanctionner ? (demander anecdotes, types de sanctions pratiquées, etc.)
Vous est-il déjà arrivé d’avoir des différences de point de vue avec certains membres de votre famille sur l’éducation de votre enfant ? (explorer objet du désaccord, point de vue de chacun, etc.)
Discutez-vous parfois de la manière d’éduquer vos enfants avec des personnes extérieures à votre famille ?
Quels sont les thèmes à propos desquels vous échangez le plus ? (santé des enfants, scolarité, exercice de l’autorité, etc.)
De quels conseils vous êtes-vous éventuellement inspiré(e) en matière d’éducation ? Et sur la manière de « poser les limites », quelles « recettes » avez-vous reprises de vos
proches ?
Identifiez-vous, au contraire, des personnes de votre entourage éduquant leurs enfants d’une manière que vous désapprouvez ? (en explorer les raisons)
3- Les professionnels de l’éducation
Comment avez-vous choisi le mode de garde habituel de votre/vos enfant(s) [le cas échéant] ? Approfondir les raisons de cette préférence (proximité, style éducatif, aspect financier, etc.) Explorer variations éventuelles du mode de garde selon les enfants
Que pensez-vous de la manière dont les professionnels concernés (nourrice/personnel de la crèche ou du périscolaire/instituteur-trice) s’occupent de votre/vos enfant(s) ?
Quels conseils avez-vous eus éventuellement de leur part en matière d’éducation ? Avez- vous cherché à les appliquer ?
Quelles demandes avez-vous éventuellement formulées sur la manière d'élever votre enfant ? Comment en ont-ils tenu compte ?
Quel désaccord avez-vous éventuellement eu sur la manière dont ils s’occupent de votre/vos enfant(s) ? (faire préciser les circonstances, le mode de résolution, etc.)
Comment punissent-ils vos enfants quand ils font des bêtises ? Qu’en pensez-vous ? Accepteriez-vous qu’ils recourent à certaines sanctions physiques ? Si non, pour quelles
raisons ? Si oui, lesquelles ?
Lorsque vous utilisez un mode de garde occasionnel [le cas échant], sur quels critères sélectionnez- vous la baby-sitter ?
Lui donnez-vous des consignes particulières sur la façon de s’occuper de votre enfant ? (en particulier dans le cas où il serait désobéissant)
4- Les professionnels de santé et leur influence
Quelle relation avez-vous avec votre médecin généraliste ?
Quels conseils a-t-il pu vous donner dépassant le cadre de la santé ? Lesquels/Quels conseils vous ont semblé pertinents ?
147
Quelle relation avez-vous avec votre pédiatre ?
Quels conseils a-t-il pu vous donner dépassant le cadre de la santé ? Lesquels/Quels conseils vous ont semblé pertinents ?
Les appliquez-vous ?
Avez-vous déjà pris conseil pour votre enfant auprès d'un psychologue ou d'un pédopsychiatre ? Pourriez-vous me raconter dans quelles circonstances ?
Explorer les raisons
Comment celui-ci a abordé la manière de poser les limites avec les enfants ? En quoi cela a-t-il changé votre attitude et vos relations avec votre/vos enfant(s) ?
5- Les médias et leur influence sur l’éducation
Quelles sont vos lectures éventuelles portant sur l’éducation des enfants ? (livres ou magazines comme Psychologie magazine, Parents...)
Recueillir des précisions sur ce qui leur plaît (thématiques, présence de certains auteurs « spécialistes », etc.)
Fréquence de ces lectures (abonnement, consultation occasionnelle...)
Dans quelles circonstances avez-vous été amené(e) à vous intéresser à ces lectures ? (explorer l'influence éventuelle d’un tiers)
Quels conseils avez-vous éventuellement trouvés sur la manière de poser les limites avec votre/vos enfant(s) ?
Quels programmes tv/ou quelles émissions de radio écoutez-vous portant sur l'éducation ?
Recueillir des précisions sur ce qui leur plaît (thématiques, présence de certains « spécialistes », etc.)
Fréquence de l'écoute/du visionnage ; seule ou en famille
Dans quelles circonstances avez-vous été amené(e) à vous intéresser à cette émission ? (explorer l'influence éventuelle d’un tiers)
Quels conseils avez-vous éventuellement trouvés sur la manière de poser les limites avec votre/vos enfant(s) ?
Que pensez-vous des programmes comme Les maternelles, Super Nanny, Le grand frère ? Vous arrive-t-il de consulter Internet lorsque vous vous posez des questions en rapport avec l’éducation ?
Pouvez-vous me donner un exemple de ce que vous avez cherché récemment ?
Quels types de sites consultez-vous le plus souvent à ce propos (forums, blogs, site d’un magazine ou d’une émission) ?
Raisons du choix de ces sites
Conseils que l’enquêté a pu lui-même donner sur des forums…
6- Associations d’aide à la parentalité, groupes de discussion entre parents
Vous est-il déjà arrivé de fréquenter des associations/groupes de discussion sur la parentalité ? Recueillir des précisions sur ce qui les a conduits à faire cette démarche
(explorer l'influence éventuelle d’un tiers) Fréquence de cette participation
Quels conseils avez-vous éventuellement trouvés sur la manière de poser les limites avec votre/vos enfant(s) ?
148
Annexe n°3 – Grille d’analyse en vue du traitement ethnographique des dossiers judiciaires (civil, affaires familiales)
Consignes générales :
Cette grille d'analyse est destinée à être utilisée pour les dossiers judiciaires traités au civil (devant les juges aux affaires familiales ou la chambre familiale d’une cour d’appel).
Pour chaque cas étudié, il s'agit d'agréger le maximum d'informations pour tous les thèmes précisés ci-dessous. Cette fiche devra être remplie à partir d'une lecture approfondie du dossier judiciaire archivé où la question des châtiments corporels à visée éducative a été abordée ou mobilisée dans les argumentaires à l'appui des demandes des parties.
Pratiquement, pour chaque partie de la fiche, il est important de préciser les sources sur lesquelles on s'appuie (jugement, conclusions des parties, enquête sociale, expertise psychiatrique, auditions, enquête pénale, etc.).
Caractéristiques sociales du père (âge,
profession, diplôme, ressources/charges, etc.)
Caractéristiques sociales de la mère (âge, profession, diplôme, ressources/charges, etc.)
…. ...
Trajectoire conjugale des parents du (ou des) enfant(s) ayant subi des CCVE (jusqu’à leur éventuelle séparation)
...
Situation familiale/conjugale du père au moment du procès
Situation familiale/conjugale de la mère au moment du procès
… ...
Age, situation scolaire, rapport à l'emploi du (ou des enfants) du couple
Modalités d'exercice de l'autorité
parentale en cas de séparation des parents ou de placement des enfants (AP,
résidence, DVH, PA)
… ...
Description de la procédure judiciaire (présentation des étapes de la procédure, décisions prises, nom du (ou des) juge(s), etc.)
Décrire le contenu des mesures
d'investigation (enquête sociale, expertise psychologique, psychiatrique)
... ...
Présenter les éventuelles autres procédures judiciaires en parallèle de la procédure étudiée (pénale, juge aux affaires familiales, juge des enfants)
Si présence d'une mesure d'assistance éducative, préciser ce qui est prescrit dans cette mesure
149
À propos de l'avocat (ou des avocats) du père (nom prénom, barreau de
rattachement, domaines de spécialité: faire des recherches sur internet si nécessaire)
À propos de l'avocat (ou des avocats) de la mère (nom prénom, barreau de
rattachement, domaines de spécialité: faire des recherches sur internet si nécessaire)
... ...
Présentation des demandes ("ensemble des moyens") du père pour la procédure étudiée
Présentation des demandes ("ensemble des moyens") de la mère pour la
procédure étudiée
… ...
Audition du (ou des) enfant(s) (reprendre le plus largement possible ce que dit l'enfant dans cette audition (rapport aux pratiques éducatives des deux parents, sentiment d'être en conflit de loyauté, etc.) et avec un point de vue détaillé sur les CCVE)
Ce qui est dit des châtiments corporels à visée éducative par les parties
(présentation des faits par les parties, usage de la question des CCVE dans l'argumentation des parties, éventuelle qualification par le ministère public dans le cadre d’une procédure pénale, etc.)
... ...
La décision judiciaire rendue concernant les CCVE (comment le(s) qualifie(nt) /
mobilise(nt)-il(s) les CCVE présentés par les parties dans leur décision ?
Autres observations (ex : impression générale du dossier, présenter des
éléments sur l’auteur des CCVE si celui-ci n’est pas un membre de la famille, etc.)
150
Annexe n°4 – Masque de saisie en vue de la saisie de 2000 dossiers « informations préoccupantes » d’une CRIP départementale