Découvertes et coups de cœur
M. L B n Tomkiewicz, L’adolescence volée, Calmann-Lévy,
1999.
Comme le temps passe, Gaston, tu as raison ! Mais on me pardonnera, je crois, ce retour une fois de plus, dans cette rubrique, vers l’an 1999. Car je ne peux résister à l’envie de présenter Stanislas, que j’ai rencontré une fois lors d’une confé- rence sur l’enfance en danger, à Versailles, voilà des années (il n’y a pas que maintenant que l’on s’en pré- occupe) : jamais, sur une tribune officielle, je ne m’étais autant dissipée qu’avec lui. Même à propos de sujets gravissimes, Stanislas Tomkiewicz sait prendre la vie avec recul et un humour un brin ironique et il m’a, ce jour-là, dressé avec talent de savoureuses cari- catures de…, mais chut ! Ceci est une autre histoire. Dans cet ouvrage, il évoque sa carrière et ses engage- ments, en les reliant à sa jeunesse persécutée et violen- tée, violée, bafouée au plus profond d’elle-même. Il montre, par là, que l’on n’est pas obligé de se montrer perpétuellement victime de la vie (et donc de la mort), même d’épisodes les plus graves qui soient. Nous avons déjà abordé dans ces pages de telles situations, les lire à travers ce témoignage est une magistrale leçon de vie, comme l’écriture d’un homme excep-
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À NOTER
nEdgar Morin signale la thèse de Magali Uhl, soutenue le 16 décembre 2000 à la Sorbonne sous le titre Éléments de méta-sociologie de la recherche, au jury de laquelle il a participé, et qui se situe au cœur de nos préoccupations.
nNous apprenons le décès de Daniel Zimmermann suite à un cancer des poumons, le 5 décembre 2000. Pro- fesseur en sciences de l’éducation à Paris 8 Vincennes, de 1970 à 1990, Daniel Zimmermann a fait de l’écrit- ure sa passion. Avec sa compagne Claude Pujade-Renaud, il a commis, parmi une im- pressionnante et riche production, deux ouvrages à quatre mains, démarche tant rare que difficile : Les
écritures mêlées (Julliard, 1995), remarquable jour-
nal à deux voix d’une rare intensité, qui nous ren- seigne autant sur leur vie intime et leur vie de couple, que sur l’histoire des sciences de l’éducation et les
carrières universitaires ; et Septuor (Le Cherche- Midi, 2000) où ces mésaventures se masquent sous le couvert du roman. À la recherche de son passé mis à mal par les bouleversements et exactions de la sec- onde guerre mondiale, Daniel Zimmermann a tiré le levier de l’écriture à cors et à cris, le menant au plus profond de son désir : « Pour ce juste qui voulait
croire en l’humanité, l’écriture fut une forme d’e- spoir » remarque Hugo Marsan dans l’article du Monde qu’il lui consacre. Daniel Zimmermann a
également largement contribué à la construction des sciences de l’éducation à l’université, à sa mémoire et au regard qu’elles peuvent se porter. Nous avions projeté de l’inviter en ces lignes.
nMichel Maffesoli signale la réédition, augmen- tée, de son ouvrage Le temps des tribus (Éd. de la Table ronde). « Cette thématique, d’abord déniée, fut
ensuite largement pillée », déplore-t-il. Cette réédi-
tion contribuera à resituer l’apport pionnier de
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Michel Maffesoli dans le paysage qu’il contribue à construire, avec clairvoyance et pertinence, de la so- ciologie du quotidien et du présent.
nDeux revues se signalent à notre attention : Au- todafé (Éd. Denoël) qui vient de sortir à l’initiative du Parlement international des écrivains et qui dé- marre en traitant de l’écriture comme source de con- naissance et d’auto-connaissance transgénéra- tionnelle (nous en reparlerons) ; et Sociétés (De Boeck Université), revue de sciences humaines et so- ciales apportant une éclairante contribution à la com- préhension des problèmes sociaux qui surgissent en cette fin de siècle.
nJacques Nimier a réalisé un site interactif d’une grande diversité et d’une grande richesse, à destina- tion de tous ceux qui souhaitent réfléchir intelligem- ment les questions d’éducation, d’enseignement, de formation et de pédagogie. Le site s’intitule : « For- mation des enseignants et psychologie sociale clini-que. Les facteurs humains dans l’enseigne- ment et la formation d’adultes. » Un thème nou- veau est traité tous les mois, exemple : « Que faire devant un jeune violent ? », « Ces jeunes qui ne veu- lent plus de l’école », « Exil », « École et sas », « Finkielkraut et Meirieu » ; les représentations et les interactions en constituent le cœur (avec une petite faiblesse vers les mathématiques) ; et il comporte un glossaire et une importante bibliographie regroupée par thèmes. Tout le monde est invité à venir se rendre compte sur place sur http://perso.wanadoo.fr/jacques.minier/
n« L’éducation en questions », Philippe Meirieu :
Une première série de treize émissions sur les pé- dagogues et la pédagogie a été diffusée pendant ce premier trimestre le mardi matin à 9 heures 30, sur la Cinquième, dans le cadre des Écrans du savoir. La première émission sur Korczak, qui n’avait pas été annoncée, a été rediffusée le mardi 12 décembre.
Il y aura ensuite une « pause » de deux mois et demi pour nous permettre d’achever la réalisation de la deuxième série de treize émissions. Cette deuxième série sera diffusée à partir de mars et por- tera sur les pédagogues suivants : Coménius, Fran- çoise Dolto, Makarenko, Illich, Albert Thierry, Cla- parède, Robin, Decroly, Tagore, Alain, Kerchensteiner, Cousinet, Kergomard.
À noter
Appel n° 1 : Si vous connaissez des expériences contemporaines en matière éducative susceptibles d’illustrer ou de prolonger les apports de ces péda- gogues, je vous serais reconnaissant de bien vouloir me les faire connaître. Cela pourra permettre d’enri- chir les illustrations et les mises en perspective.
Par ailleurs, la première série de treize émissions va être mise à disposition du public par :
PEMF (Publications de l’école moderne française) Parc de l’Argile, voie E
06300 – Mouans Sartoux.
Tél. : 04 92 284 284 – Télécopie : 04 92 284 289 Les émissions seront regroupées par cassettes de quatre : Les précurseurs (Itard, Pestalozzi, Jacotot, Tolstoï), Les visionnaires (Don Bosco, Neill, Freire, Rogers) et L’éducation nouvelle (Korczak, Montes- sori, Freinet, Oury). Germaine Tortel sera reprise dans un groupe d’émissions de la deuxième série centré sur La petite enfance.
Sur chaque émission, sera édité un Livret d’ac-
compagnement. On pourra trouver dans ce livret :
– une présentation de l’apport pédagogique de chaque auteur ;
– une présentation de la problématique traitée ; – des documents et textes de cet auteur ;
– le texte d’un entretien avec une personnalité connaissant bien l’auteur (dans les émissions, ces en- tretiens ont été réduits à quelques minutes) ;
– des « Chroniques », points de vue, réflexions émanant de ceux et celles qui souhaitent s’exprimer sur l’auteur ;
– une présentation de pratiques pédagogiques is- sues ou en relation avec l’auteur ;
– une « séquence de formation » permettant d’ex- ploiter la cassette vidéo dans différentes situations ;
– une bibliographie et des adresses pour des contacts.
Appel n° 2 : Je suis donc preneur de tout docu- ment qui, sur les émissions déjà diffusées, seraient susceptibles de permettre l’élaboration de ces livrets. Bien évidemment, les documents repris seront signa- lés avec leur origine.
Si vous souhaitez collaborer à l’élaboration de ces livrets, vous pouvez me faire parvenir, dans les meilleurs délais, vos contributions, si possible par courrier électronique en RTF (meirieu@club-inter- net.fr), sinon par voie postale à :
Philippe Meirieu 25, avenue B. Buyer 69005 – Lyon
Merci d’avance de votre collaboration et de la diffu- sion la plus large que vous pourrez assurer à ce message.
nPrésentation de la série-vidéo de Transform’, « Conversation ordi- naire, Histoire mêlée de la personne et des idées »
Nous avons besoin, pour construire notre rapport au monde et au savoir, des autres, de ce qu’ils ont fait, bâti, pensé avant nous. Parmi eux, cer- tains se sont détachés, qui ont fait carrière dans de telles fonctions. Mais comment en sont-ils arrivés là ? Grands témoins de notre temps, étayeurs de nos ré- flexivités, que savons-nous d’eux au-delà de ce
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qu’ouvertement, ils nous transmettent par leurs œuvres et productions ?
Or, tout parcours de vie est une leçon pour qui l’écoute. C’est dans ce sens que cette série donne vi- sage et parole à ceux dont la pensée nous sert et qui ont accepté de se raconter. Gageons qu’à la lumière de ces témoignages, leurs écrits nous marqueront au- trement, et que nos propres chemins de formation se- ront en échos touchés.
Cinq cassettes, d’environ quarante-cinq minutes, sont déjà disponibles auprès du service de la forma- tion continue de l’université de Nantes :
Ettore Gelpi, Jean-Louis Le Moigne, Alexandre Lhotellier, Michel Maffesoli, François-Victor Tochon. Sont également disponibles une série de dix cas- settes-vidéo sur les Histoires de vie, ainsi que deux cassettes récapitulatives, Fragments des histoires de
vie en formation et Histoire des histoires de vie.
Pour tout renseignement ou commande : U-Média production
2 bis, bd Léon Bureau
44200 – Nantes – Tél. : 02 51 25 07 25 umediafc@Dialup.FranceNet.fr
www.umedia.univ-nantes.fr nCréation à l’université de Nantes d’un Diplôme Universitaires His- toires de Vie en Formation : DUHIVIF (niveau deuxième cycle). Une deuxième promotion sera ouverte en octobre 2001. À l’occasion du mi- parcours de la première promotion, un séminaire ouvert au public est organisé les 7 et 8 juin 2001sur le thème « Bildung et récits de formation ». Les actes seront publiés dans cette revue.