2. Construction des données
4.2. Décomposition des effets spécifiques du SMV
Le SMV a donc des effets à court terme du SMV positifs et particulièrement important
sur l’insertion professionnelle et sociale des jeunes NEETs. Cela peut s’expliquer par
chacun des éléments qui font la spécificité du SMV ainsi que par leur combinaison : le
SMV est un programme intensif de formation scolaire et professionnelle, incluant la
formation et le passage du permis de conduire, dans un cadre militaire strict. Nous ne
pouvons pas décomposer l’effet de chacun sur l’insertion professionnelle et sociale
des jeunes, mais nous pouvons vérifier l’existence d’effets significatifs sur différentes
variables que nous avons introduites et qui sont plus particulièrement liées à l’un ou
l’autre de ces éléments spécifiques : l’obtention d’un diplôme pour ce qui est de la
formation, celui du permis de conduire pour la seconde originalité, et pour la
« militarité », l’évolution de certains comportements et opinions renvoyant à la
discipline et à la morale (consommation de psychotropes, attitude vis-à-vis de l’autorité
ou du travail…). Les résultats des estimations sont présentés dans les tableaux
IV.6
et
IV.7. L’impact du SMV figure à la ligne Période*SMV.
On trouve un effet significatif et positif sur le fait d’avoir obtenu un nouveau diplôme au
cours des six derniers mois, sachant que le permis de conduire ou la réussite au
CACES (certificats d’aptitude à la conduite d’engins de chantier) sont explicitement
évoqués comme n’étant pas des diplômes
121. Participer au SMV augmente de 8 points
de pourcentage la probabilité de posséder un nouveau diplôme.
On trouve ensuite un effet très fort du SMV sur la possession du permis de conduire :
les jeunes passés par le SMV ont une probabilité de posséder le permis supérieure de
55 points de pourcentage
122.
121 La question porte sur le niveau de diplôme le plus élevé atteint. Les réponses possibles sont aucun diplôme ;
CEP ou CFG ; BEPC seul, brevet des collèges ; CAP, BEP seul ; CAP BEP avec BEPC ; diplôme technique inférieure au baccalauréat (BEI, BEC, BEA), baccalauréat technologique ou professionnel, brevet professionnel ; baccalauréat général et diplôme supérieur au baccalauréat.
122 Rappelons que l’évaluation expérimentale d’une aide également intense (1000 €, soit les deux tiers du coût
moyen et un accompagnement) dans le cadre du programme « 10 000 permis pour réussir » avait trouvé un effet positif de 18 points de pourcentage pour l’examen théorique du permis et de 7,5% à 12 mois pour l’examen pratique (cf Le Gallo et al. 2017).
158
En revanche, on ne trouve pas d’effet significatif sur la déclaration de consommation
d’alcool (le nombre de fois où le jeune a bu au moins 5 verres d’alcool au cours de la
même occasion) et de drogue douce (déclarée à l’enquête). De même, dans les
réponses aux questions relatives aux valeurs (demandant le degré d’adhésion à des
propositions comme « les valeurs morales ne sont pas assez respectées dans la
société »), nous ne trouvons pas d’effet significatif du passage par la SMV par rapport
aux jeunes du groupe témoin. Les résultats sont similaires en utilisant des modèles à
effets aléatoires.
Tableau IV.6. Effet du SMV sur le diplôme, la mobilité et la consommation de psychotropes
VARIABLES Diplôme
Permis de
conduire Alcool
Consommation
de cannabis
Période 0 0.206*** 1.196** 2.234*
(0.00175) (0.0749) (0.532) (1.217)
Période*SMV 0.0778*** 0.529*** -0.873 -0.305
(0.0206) (0.0834) (0.704) (1.757)
Constante 0.714*** 0.140** 2.595*** 3.467***
(0.0129) (0.0661) (0.828) (0.863)
Contrôles YES YES YES YES
Observations 1,425 1,312 1,490 1,471
R2 0.064 0.724 0.021 0.014
Notes : *** p<0.01, ** p<0.05, * p<0.1. Ecarts-types robustes clusterisés à l’individu entre parenthèses. Les variables de contrôles sont le niveau de diplôme et la vie en couple sous le même toit. Le niveau de diplôme n’est pas introduit dans l’estimation de l’effet du SMV sur la possession d’un diplôme. Pour conserver le maximum d’information, les valeurs manquantes des variables de contrôles ont été regroupées dans une catégorie.
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Les consommations sont appréhendées par le nombre d’épisodes de consommation de plus de 5 verres d’alcool et le nombre d’épisodes de consommation de cannabis au cours du dernier mois. Le test de Rosenberg a pour but d’évaluer l’estime de soi d’une personne. Le test se compose de 10 affirmations en lien avec le degré de valorisation d’une personne. Les 5 affirmations positives sont notées de 0 à 3 (0 = je ne suis pas du tout d’accord; 3 = je suis totalement d’accord) et les 5 affirmations négatives sont notées dans le sens inverse. Un total de points inférieur à 15 indique une estime de soi très faible. Les statistiques concernant l’âge et le sexe sont calculées sur seulement 101 et 103 individus du groupe témoin en raison d’une défaillance du système d’information.
Tableau IV.7 : Effet du SMV sur les valeurs
(1) (2) (3) (4)
VARIABLES Morale Autorité Valeur travail Travailler plus
Période 0.0260 -0.0129 -0.000275 -0.124**
(0.0453) (0.0399) (0.0191) (0.0573)
Période*SMV -0.0220 -0.0350 -0.0141 0.0691
(0.0545) (0.0476) (0.0237) (0.0696)
Observations 1,475 1,477 1,475 1,475
R2 0.005 0.035 0.018 0.047
Notes : *** p<0.01, ** p<0.05, * p<0.1. Ecarts types robustes clusterisés à l’individu entre parenthèses. Les variables de contrôles sont : niveau de diplôme, vie en couple sous le même toit et type d’hébergement (maison, appartement…). Pour conserver le maximum d’information, les valeurs manquantes des variables de contrôles ont été regroupées dans une catégorie. La signification détaillée de chaque variable est indiquée dans le tableau A2 en Annexe.
Enoncés des propositions faites aux jeunes :
1. Les valeurs morales ne sont pas assez respectées dans la société. 2. Les salariés doivent obéir à leur hiérarchie.
3. Le travail est une valeur essentielle qu’il faut respecter.
4. Il faut travailler davantage que ce qui est prévu dans son contrat de travail afin d'aider son entreprise ou son organisation à réussir.
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