G G ESTION ESTION DE DE L L ' ' ÉCLAIRAGE ÉCLAIRAGE
1 )
1 ) A A
CTIVITÉCTIVITÉNN°1 °1 : :
1.1 )
1.1 ) INTRODUCTIONINTRODUCTION..
A partir du document « Ressource éclairage.pdf » dans le dossier ressources, ce document est à utiliser tout au long de la séquence.
Quelle est la proportion d'électricité consommée pour l'éclairage en France ? Page 2
Quelle est la consommation annuelle d'un ménage en France ? Page 2
Cette consommation pourrait être réduite. A combien ? Page 2
Citez les quatre critères permettant cette réduction. Page 2 -- - -
1.2 )
1.2 ) QQUELLESUELLESLAMPESLAMPESCHOISIRCHOISIR ? ?
Citez les trois exemples de technologie pour l'éclairage, et expliquez. Page 3 -- -
Complétez le tableau suivant en comparant les solutions techniques pour s'éclairer. Page 5 Page 7 Page 8 Nom de la solution.
Explication de la technologie.
Avantages (prix, durée de vie, etc).
Inconvénients (prix, durée de vie, etc).
2 )
2 ) A A
CTIVITÉCTIVITÉNN°2 °2 : :
2.1 )
2.1 ) LLESESDANGERSDANGERSDEDELL''ÉLECTRICITÉÉLECTRICITÉ..
Quels sont les principaux dangers de l'électricité ? Expliquez. Page 10 -- -
Comment se protéger de ces dangers ? Pour les personnes : Page 10Pour les biens : Page 10
2.2 )
2.2 ) LLEECONFORTCONFORTETETLL''ÉCLAIRAGEÉCLAIRAGE..
Que faut-il respecter pour optimiser le confort dans les pièces suivantes ?2.3 )
2.3 ) L'L'EFFICACITÉEFFICACITÉÉNERGÉTIQUEÉNERGÉTIQUE..
Toujours à partir du document « Ressource éclairage.pdf »
Qu'est ce que l'IRC ? Détaillez. Page 14
Quelles informations doivent apparaître sur l'étiquetage d'une ampoule ? Page 14 -- - -
A partir du logo ci dessous, indiquez où se trouve une ampoule halogène, une ampoule fluocompacte et une ampoule à LED ? Demandez les emballages a votre professeur.3 )
3 ) A A
CTIVITÉCTIVITÉNN°3 °3 : :
3.1 )
3.1 ) UUTILISERTILISERLL''ÉNERGIEÉNERGIECC''ESTESTLALATRANSFORMERTRANSFORMER..
A partir du diaporama « Notion d'énergie.ppt » et du fichier « Mesure de la puissance.pdf ».
Complétez le schéma de la prise (vue de face), en suivant la norme avec : phase, neutre et terre.
Complétez le schéma en reliant par des flèches tous les isolants et conducteurs. A partir du diaporama « Notion d'énergie.ppt » et du fichier « Mesure de la puissance.pdf ».
Mesurer à l'aide du professeur la puissance électrique consommée.Ampoule Halogène Puissance électrique
consommée en entrée : ___W
Puissance lumineuse de sortie : 405 lumen.
Ampoule Fluocompacte Puissance électrique consommée
en entrée : ___W
Puissance lumineuse de sortie : 460 lumen.
Conducteurs
Isolants
Ampoule à LED Puissance électrique consommée
en entrée : ___W
Puissance lumineuse de sortie : 460 lumen.
3.2 )
3.2 ) BBILANILANÉNERGÉTIQUEÉNERGÉTIQUE..
Comme nous l'avons vu précédemment, l'utilisation de l'énergie revient à la transformer. Dans notre cas l'énergie électrique est transformée en énergie lumineuse.
Cependant si l'on considère les puissances lumineuses des trois lampes identiques, comment justifier l'écart de leurs puissances électriques ?
Pour identifier la perte, retournez sur le montage de mesure, et approchez (sans toucher) votre main de la l'ampoule halogène puis de l'ampoule à LED. Détaillez votre observation.
Compléter la phrase suivante.Lorsqu'une ampoule émet une puissance lumineuse en Lumen, elle consomme une __________________ en Watt, il y aura aussi une perte sous forme de ____________.
Compléter le bilan énergétique.Le schéma ci dessous s'applique aux appareils électriques, sauf les appareils de chauffages électriques dont les pertes sont nulles.
Appareil fonctionnant avec
de l'énergie électrique.
Puissance d'entrée Électrique
Puissance de sortie utile
4 )
4 ) A A
CTIVITÉCTIVITÉNN°4 °4 : :
4.1 )
4.1 ) RRELATIONELATIONENTREENTREPUISSANCEPUISSANCEETETÉNERGIEÉNERGIE..
L'énergie (en Wh) = La puissance (en W) x le temps (en heure).
L'énergie (en KWh) = La puissance (en KW) x le temps (en heure) 4.2 )
4.2 ) SSYNTHÈSEYNTHÈSE..
Pour une famille de 4 personnes habitant dans une maison équipée d’ampoules à filaments de 75 watt chacune dans chaque pièce :
Les comportements sont les suivants :
Le matin : Les parents se lèvent et éclairent leur chambre durant 15 min; ils vont ensuite réveiller les enfants dans leur chambre qu’ils éclairent 15 min. Tout le monde déjeune dans la cuisine durant 45 min et ils partent tous ensemble, les enfants à l’école et les parents au travail.
Le soir : Après avoir récupéré les enfants à l’école, tout le monde arrive à la maison à 17 h. Les parents se rendent dans le salon qu’ils éclairent et les enfants dans leur chambre qu’ils éclairent aussi. À 19 h tout le monde se rend dans la cuisine pour manger jusqu’à 19h45. Les parents retourne dans le salon et les enfants vont à la salle de bain jusqu’à 20h30 puis se couchent. Les parents veillent jusqu’à 22h45 dans le salon, puis vont à la salle de bain durant 30 minutes avant de se coucher.
LE MATIN :
Analysez le calcul de la consommation (en Watt Heure) pour les parents (le matin uniquement):
Dans la chambre : 15mn (¼ heure) dans la chambre => 0,25 heure
donc l'énergie consommée est 0,25 heure x 75 Watt = 18,75 Wh.
Dans la cuisine : 45mn (¾ heure) dans la cuisine => 0,75 heure
donc l'énergie consommée est 0,75 heure x 75 Watt = 56,25 Wh.
Donc le matin l'énergie consommée par les parents est de : 18,75 + 56,25 = 75 Wh.
Complétez le tableau dans le dossier ressources (Calcul du coût.ods) pour les parents (le matin uniquement):
• Dans les cellules B5 et B6 les temps d’utilisation en heure.
• Dans les cellules C5 et C6 la consommation de la lampes utilisées en Watt.
Chaque cellule est repérée par une lettre verticalement et un chiffre horizontalement, comme à
la bataille navale.
LE MATIN :
Complétez le tableau dans le dossier ressources (Calcul du coût.ods) pour les enfants (le matin uniquement):
• Dans les cellules B8 et B9 les temps d’utilisation en heure.
• Dans les cellules C8 et C9 la consommation de la lampes utilisées en Watt.
La relation qui permet de calculer l’énergie en Wattheure est : La puissance (en W) x le temps (en heure)
• Écrire les formules de calcul pour l’énergie en Wattheure pour les cellules D8 et D9.
LE SOIR :
Complétez le tableau dans le dossier ressources (Calcul du coût.ods) pour les parents (le soir uniquement):
Complétez le tableau dans le dossier ressources (Calcul du coût.ods) pour les enfants (le soir uniquement):
SUR LA JOURNÉE :
Faire le calcul automatique du total de la consommation (en Watt Heure) de la journée pour tout le monde dans le cellule D20.
Donner la formule de calcul : =
Faire le calcul automatique du prix (en €uro) pour une journée d’éclairage de cette famille (le kilo Watt heure est facturé 0,10 €) dans la cellule D22.
Rappel 1kWh = 1000 Wh Donner la formule de calcul :
ET POUR L’ANNÉE :
Faire le calcul automatique du total de la consommation (en Watt Heure) sur l'année pour tout le monde dans la cellule D24:
Donnée la formule de calcul :
Faire le calcul automatique du prix (en €uro) pour une année d’éclairage de cette famille (le kilo Watt Attention, les enfants et les parents déjeunent ensemble, donc
si on compte déjà l’énergie consommé avec les parents, il ne
faut pas la compter pour les enfants.
Comment faire pour économiser de l’énergie et de l’argent ?
Calculer alors le prix pour l’éclairage avec une ampoule fluocompacte de 15W (équivalente à l'ampoule à filament de 75 W) pour l’année dans la cellule D28. (Ne refaites pas tous les calculs, un produit en croix suffit!):
Donnée la formule de calcul :
5 )
5 ) A A
JOUTJOUTDEDELALASÉQUENCESÉQUENCE1 1
ÀÀVOTREVOTRECLASSEURCLASSEURNUMÉRIQUENUMÉRIQUEA la fin de chaque séquence, vous devrez intégrer votre fichier de la séquence finie (le fichier
« activites.odt » dans lequel vous avez travaillé) dans votre classeur numérique.
Pour cela vous devez :
• Générer un fichier PDF à partir de votre fichier traitement de texte (voir le chapitre 2)
• Fusionner ce nouveau fichier PDF avec votre classeur numérique existant
Faites cette fusion en plaçant les pages de cette activité à la suite de votre classeur numérique.
=> Vous devriez donc avoir, à la fin de la fusion, un fichier qui s'appelle
« ClasseurNumeriqueVotreNomVotreClasse.PDF ».
