Cahier de l élève TABLE DES MATIÈRES

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TABLE DES MATIÈRES

Table des matières ... 2

Légende ... 3

Mise en situation ... 4

Explication du projet ... 5

Feuille de notes... 6

Formation des équipes ... 7

Contrat d’équipe... 8

Jouet écologique ... 9

Choix du matériel de départ ... 10

Liste du matériel et prix ... 11

Plan brouillon du jouet ... 12

Retour en équipe ... 14

Plan final ... 15

Budget ... 16

Feuille de calcul du budget ... 17

Prix de vente ... 19

Logo et nom ... 21

Logo – plan ... 23

Texte descriptif... 24

Plan du texte descriptif ... 25

Descriptif – brouillon ... 26

Descriptif – propre ... 28

Saynète ... 30

Retour en classe ... 34

Médriagraphie de l’élève ... 36

Annexe 1 – calendrier ... 38

Annexe 2 – autoévaluation ... 41

Annexe 3 – évaluation des membres de mon équipe ... 42

Annexe 3 – évaluation des membres de mon équipe ... 43

Annexe 3 – évaluation des membres de mon équipe ... 44

LÉGENDE

Signifie que tu dois réaliser cette tâche seul

Signifie que tu dois réaliser cette tâche avec ton équipe

Tâche ou rôle important pour le gérant

Tâche ou rôle important pour le comptable

Tâche ou rôle important pour le scénariste

Tâche ou rôle important pour le concepteur

Définition d’un mot qui est en vert dans le texte.

Dégrader :

Qui se défait, se détruit peu à peu.

MISE EN SITUATION

Nous sommes en 2013, la situation sur la terre est catastrophique. Un nouveau continent a été créé par la pollution causée par l’industrie chimique et le « push push en cacanne». Les déchets se retrouvant dans les océans sont emportés par les vagues et les courants marins vers quelques endroits communs. Situés au beau milieu de l’océan pacifique, ces amas de déchets sont constitués en grande partie de plastique. Greenpeace, une organisation internationale qui défend l’idée d’une planète plus « propre », dit que plus de

267 espèces marines seraient affectées par ces tonnes de déchets. Comment? Le meilleur exemple serait celui des tortues qui meurent étouffées par des sacs de plastique qu’elles avalent en pensant manger des méduses, qui font habituellement partie de leur alimentation. Le véritable problème avec le plastique c’est le temps qu’il prend à se dégrader. On estime le temps de décomposition du plastique entre 500 et 1000 ans. C’est beaucoup plus long que la durée de vie de n’importe quel humain!

Sachant maintenant que nos déchets se retrouvent en grande partie dans l’océan et affectent grandement la faune et la flore, que pouvons-nous faire pour empêcher le continent d’augmenter encore et encore?

Les flèches sur cette image de l’océan encerclent les continents à déchets.

Décomposition :

Qui se dégrade de façon naturelle

Notre-planète.info. Un gigantesque « continent » de déchets se forme dans le Pacifique Nord, [En ligne], 2001-2013, http://www.notre-

planete.info/actualites/actu_1471_continent_dechets_pacifique_nord.php (Page consultée le 31 octobre 2013).

EXPLICATION DU PROJET

Maintenant que vous savez où se retrouvent vos déchets lorsque vous les mettez dans la poubelle, vous devez penser à une manière d’ouvrir un magasin de façon écologique. Toute la classe ensemble, nous ouvrons un magasin de jouets écologiques. En équipe de cinq, vous aurez chacun un rôle très important avec des tâches que vous devrez accomplir tout au long du projet.

Vous devrez, premièrement, cibler les aspects qui feront de votre jouet un jouet écologique. En vous basant sur un objet recyclé, vous aurez à concevoir un jouet à partir de matériaux recyclés. Vous aurez également le mandat de déterminer le prix de vente de votre produit en fonction du montant qu’il vous aura couté pour le bâtir. L’école vous fournit, à chaque équipe, un montant de 15 $ pour construire votre jouet. Vous devrez ensuite écrire un texte descriptif afin d’expliquer les choix que vous aurez faits. Vous présenterez ensuite une petite saynète de 2 minutes de façon originale. Soyez vendeur! Il vous faudra aussi inventer, un logo qui représente bien votre jouet.

Amusez-vous bien et démarquez-vous!

FEUILLE DE NOTES

Voici une feuille pour prendre des notes sur la vidéo vue en classe. Tu pourras t’y référer tout au long du projet. Tu peux faire des dessins et des tableaux pour compléter tes notes si tu le souhaites.

FORMATION DES ÉQUIPES

Directeur de l’équipe

Veille à ce que tout fonctionne Aide tout le monde si nécessaire

Est le pont entre l’équipe et l’enseignant

Calcul le budget

Permets des achats ou non Établis le prix du jouet

Dois diriger la confection d’une saynète de 2 minutes Écris le texte

Mets en scène la saynète et s’assure de la distribution des rôles

Supervision de la construction du jouet Valeur écologique (pas de gaspillage) Distribution du matériel

Choix du logo

CONTRAT D’ÉQUIPE

Maintenant que vos équipes sont formées, chaque membre doit signer dans tous les cahiers de tous les membres de l’équipe à côté de son rôle.

Il s’agit d’un contrat qui vous engage à respecter les tâches qui sont associées à votre rôle tout au long du projet.

LE GÉRANT :

LE COMPTABLE:

LE CONCEPTEUR:

LE SCÉNARISTE:

JOUET ÉCOLOGIQUE

Trouvons quelques façons d’être le plus écologique possible…

Utilisation de matériel recyclé

Bien se préparer pour éviter les

erreurs Utilisation de

produits locaux pour éviter la pollution par le

transport

Utiliser le plus possible le matériel entamé

Une autre

idée?

CHOIX DU MATÉRIEL DE DÉPART

Parmi les choix présentés par votre enseignant, choisissez un objet qui vous inspire et qui sera le cœur de votre jouet. Ne choisissez qu’un seul objet pour le moment.

Plus tard, dans le processus de création, vous pourrez ajouter d’autres objets. Ce sont probablement tous des objets que vous pouvez retrouver dans votre bac de récupération à la maison.

N’hésitez pas à proposer de nouvelles idées à votre enseignant : les idées les plus farfelues sont souvent les meilleures! N’oubliez pas que le gérant de l’équipe est là pour aider à résoudre les conflits dans l’équipe.

Laissez aller votre

créativité!

LISTE DU MATÉRIEL ET PRIX

L’école vous remet un budget de 15 $ par équipe pour la conception de votre jouet. Vous ne pouvez dépasser le budget qui vous a été fourni par l’école.

Voici une liste de matériel non recyclé que vous pouvez utiliser. Gardez en tête que ce matériel a un coût.

Bien entendu, vous pouvez également utiliser tout le matériel recyclé que vous souhaitez, sans toucher votre budget.

MATÉRIEL PRIX À L’UNITÉ

Papier cartonné (1 feuille) 2 $

Papier blanc ou de couleur (1 feuille) 1 $

Pot de colle Mod Podge 4 $

Tube de colle blanche 2 $

Pot de peinture 1$

Sac de bourrure 2 $

Feutre (1 feuille) 2 $

Tissus variés (1 carré) 2 $

1 mètre de laine 1 $

Bobine de fil 1 $

Ouate (Paquet de 10 boules) 2 $

PLAN BROUILLON DU JOUET

Ici, fais tes dessins, écrit des mots-clés, faire des collages, appose des photographies.

PLAN BROUILLON DU JOUET

RETOUR EN ÉQUIPE

Il est maintenant temps de partager, chacun votre tour, vos idées pour la conception de votre jouet. Soyez attentif et respectueux. Notez vos idées préférées. Quand tout le monde aura présenté ses brouillons, vous devrez choisir en équipe parmi toutes les idées celles que vous garderez pour votre plan final.

N’hésitez pas à mélanger plusieurs idées ensemble. Soyez coopératif, créatif et gardez en tête que vous devrez probablement faire des compromis.

Notes personnelles :

Idées gardées pour le plan final :

PLAN FINAL

Il est maintenant temps de concevoir le plan final de votre jouet.

Chaque membre de l’équipe doit reproduire le plan dans son cahier de l’élève.

Tentez de faire le dessin le plus clair possible pour que la production soit plus facile.

BUDGET

Faites la liste du matériel que vous utiliserez ainsi que du prix de chacun des articles en fonction de votre budget (15 $).

MATÉRIAUX PRIX À L’UNITÉ

QUANTITÉ PRIX (POUR L’ENSEMBLE)

BUDGET RESTANT

Ex : pot de peinture

1,00 $ 2 pots 2,00 $ 15, 00 $ - 2,00 $ =

13,00 $

FEUILLE DE CALCUL DU BUDGET

FEUILLE DE CALCUL DU BUDGET (SUITE)

PRIX DE VENTE

Vous avez évalué précédemment le coût de fabrication de votre jouet. Vous êtes donc prêts à calculer son prix de vente.

Par rapport à ce qui a été vu en classe sur le calcul du pourcentage de profit, choisissez, à l’aide de calculs mathématiques, le prix de vente de votre jouet.

Attention :

 Si le jouet est trop cher, personne ne voudra l’acheter.

 Quelles sont les qualités qui ajoutent de la valeur à votre jouet?

 Combien coûte un jouet semblable sur le marché?

PRIX DE VENTE (SUITE)

Prix de vente de votre jouet entendu par toute l’équipe :

LOGO ET NOM

Lorsque la conception du jouet sera terminée, il faudra penser à un nom, un slogan et un logo.

Chose importante à savoir :

- le logo doit contenir le nom ou les initiales de votre produit - doit représenter votre produit.

Pour vous aider, voici quelques exemples de logos :

PUBLIZ, Publicité Inspiration. 50 exemples et idée pour créer son logo, [En ligne], 2010-2012, http://www.publiz.net/2011/01/25/50-exemples-et-idees-pour-creer-son-logo/ (Page consultée de 2 décembre 2013).

Quels sont les logos que vous aimez le plus? Pourquoi?

Quels sont les logos que vous aimez le moins? Pourquoi?

Quelles idées aperçues sur le site internet pourriez-vous reprendre pour votre logo?

LOGO – PLAN

TEXTE DESCRIPTIF

Afin de vendre le produit aux futurs clients, c’est-à-dire les autres équipes de la classe, vous devez rédiger individuellement un texte solide et vendeur qui aborde tous les points importants de votre travail. Le gérant doit s’assurer que cette tâche est réalisée correctement. C’est donc lui que vous devez aller voir pour vos questions. Il a ensuite la responsabilité de jouer le porte-parole auprès de votre professeur s’il ne peut répondre à certaines de vos questions. Comme les vrais rédacteurs, vous devrez probablement faire plusieurs essais avant d’avoir un texte satisfaisant! Le texte doit comporter environ 250 mots.

Commencez par mettre sous forme de liste les points que vous voulez aborder dans votre texte. On devra aussi retrouver ces points dans la saynète que vous ferez devant vos coéquipiers de classe.









PLAN DU TEXTE DESCRI PTIF

À partir de la liste de points écrite plus tôt, faites un plan individuellement de votre texte pour organiser vos idées.

DESCRIPTIF – BROUILLON

DESCRIPTIF – BROUILLON (SUITE)

DESCRIPTIF – PROPRE

DESCRIPTIF – PROPRE (SUITE)

SAYNÈTE

 Tous les membres de l’équipe doivent avoir un rôle

 Reprendre les points qui ont été dits dans le descriptif

 Venter le jouet, inclure tous les points positifs

 Le jouet doit être présent dans la présentation

 Pourquoi achèterions-nous votre jouet plutôt qu’un autre?

 Durée de la saynète : environ 2 minutes

SAYNÈTE

SAYNÈTE

SAYNÈTE

RETOUR EN CLASSE

Réponds aux questions suivantes :

Quel jouet avez-vous le plus aimé? Pourquoi?

Quelle équipe a le jouet le plus écologique? Pourquoi?

Si c’était à refaire, qu’auriez-vous changé de votre jouet ?

Avez-vous aimé le projet? Pourquoi?

Qu’est-ce qui a été le plus long, le plus difficile à faire dans le projet?

MÉDRIAGRAPHIE DE L’ÉLÈVE

Voici quelques sites Internet que vous pouvez consulter pour vous aider dans votre projet.

Vidéo

 Ce lien mène à la vidéo visionnée dès le début du projet, vous pouvez le réécouter pour vous rafraîchir la mémoire. On y présente en images le continent de déchets créé par le courant de la mer et emportant avec lui les déchets causés par l’humain.

Publié par Erebusjoey. Le continent de déchet, [En ligne], 13 mars 2012, 3 minutes 32 secondes, http://www.youtube.com/watch?v=J6qGU6zSu9k (Page consultée le 16 octobre 2013).

 Plusieurs autres informations sur la formation du nouveau continent et sur la pollution causée par l’humain. Vous pouvez vous servir de ces informations pour vous diriger dans la construction de votre jouet écologique.

Notre-planète.info. Un gigantesque « continent » de déchets se forme dans le Pacifique

Nord, [En ligne], 2001-2013, http://www.notre-

planete.info/actualites/actu_1471_continent_dechets_pacifique_nord.php (Page consultée le 31 octobre 2013).

Greenpeace

 Greenpeace est une organisation dont la mission est de protéger l’environnement. Le site internet de Greenpeace peut vous aider à comprendre pourquoi il est important de recycler. Vous comprendrez aussi pourquoi votre jouet doit être écologique et fait de matière recyclée.

Greenpeace. Greenpeace Canada, [En ligne], 2013, http://www.greenpeace.org/cana da/fr/ (Page consulté le 8 novembre 2013).

Logo

 Voici un site pour vous aider à construire votre logo. Vous y retrouverez des liens qui vous mèneront sur d’autres sites sur lesquels vous pouvez vous pratiquer à construire votre propre logo. Il y a aussi plusieurs exemples de bons logos qui peuvent vous inspirer.

GEEKAISON, Je geek, tu geeks… Créer un logo gratuit : 10 sites pour s’inspirer des idées des autres, [En ligne], 2013, http://geekob.com/creer-logo-gratuit-10-sites-pour- sinspirer-des-idees-des-autres/ (Page consultée le 6 décembre 2013).

 Afin de vous aider à concevoir votre logo, voici un site internet qui contient une multitude d’exemples de toutes sortes dont vous pouvez vous inspirer. Vous pouvez ainsi comparer les différences et les ressemblances pour comprendre ce que l’on doit retrouver sur votre propre logo.

PUBLIZ, Publicité Inspiration. 50 exemples et idée pour créer son logo, [En ligne], 2010- 2012, http://www.publiz.net/2011/01/25/50-exemples-et-idees-pour-creer-son-logo/ (Page consultée de 2 décembre 2013).

Magasin de jouet écologique

 Dans le but de vous guider dans le projet, le site suivant est celui d’un magasin de jouets écologiques d’Europe. Vous pouvez donc y trouver des idées et aussi les prix des jouets afin de comparer avec le prix du vôtre.

Mômes de terre : jeux éco-équitables, [En ligne], 2009, http://www.momes-de- terre.com/jouets-ecolos-ecoconception/jouet-ecologique.html (Page consultée le 4 novembre 2013).

ANNEXE 1 – CALENDRIER

Période Pour qui?

Description de la période

Tâches à réaliser

dans le cahier

Fait



1

Visionnement de la vidéo sur le

nouveau continent

Prise de notes (p.

7)

Explication du projet et de la situation

Formation des équipes

Signature du contrat d’équipe (p .9)

2

Présentation des choix de matériaux recyclés pour le jouet et explication de la liste de matériel et du coût des produits Brouillon du jouet individuellement

Lire et observer (p. 11 et 12)

Collage,

photographies, dessins, idées…

(p. 13)

3

sur le brouillon fait individuellement Élaboration du plan final en équipe

Retour en équipe (p. 15)

Plan final (p. 16)

4

5 6

Fabrication du jouet

Logo, nom et slogan Logo, nom et slogan (p. 22 à 24)

7 8

Finalisation du jouet et du logo (s’ils ne sont pas déjà terminés)

Calcul du prix du jouet

Choix des points importants pour le texte descriptif et la saynète et début de réflexion sur la saynète

Calcul du prix du jouet (p. 20 et 21) Points du texte descriptif (p. 24)

9

brouillon du texte descriptif

Brouillon du texte (p. 26 et 27)

10

Propre du texte (p. 28 et 29)

11

de la saynète

Saynète (p. 30 à 33)

12

la saynète devant la classe

13

Autoévaluation et évaluations des coéquipiers

Retour en classe (p. 34)

Évaluations (p.

41 à 44)

ANNEXE 2 – AUTOÉVALUATION

Nom :

Coche la case qui est la plus représentative, selon toi, de ton travail tout au long du projet.

Une fois que tu as terminé, détache cette page et les suivantes et donne-les à l’enseignant.

Oui

Pas tout à

fait Non

J’ai partagé mes idées avec les autres.

J’ai écouté les autres membres de mon équipe.

J’ai accepté les idées des autres.

J’ai assumé mon rôle dans l’équipe.

J’ai encouragé les membres de mon équipe.

ANNEXE 3 – ÉVALUATION DES MEMBRES DE MON ÉQUIPE

Selon toi, comment les membres de ton équipe ont-ils travaillé?

Remplis une fiche par coéquipier.

Nom du coéquipier : _______________________________________

Oui

Pas tout à

fait Non

Il a partagé ses idées avec les autres.

Il a écouté les autres membres de l’équipe.

Il a accepté les idées des autres.

Il a assumé son rôle dans l’équipe.

Il a encouragé les membres de l’équipe.

ANNEXE 3 – ÉVALUATION DES MEMBRES DE MON ÉQUIPE

Nom du coéquipier : _______________________________________

Oui

Pas tout à

fait Non

Il a partagé ses idées avec les autres.

Il a écouté les autres membres de l’équipe.

Il a accepté les idées des autres.

Il a assumé son rôle dans l’équipe.

Il a encouragé les membres de l’équipe.

ANNEXE 3 – ÉVALUATION DES MEMBRES DE MON ÉQUIPE

Nom du coéquipier : _______________________________________

Oui

Pas tout à

fait Non

Il a partagé ses idées avec les autres.

Il a écouté les autres membres de l’équipe.

Il a accepté les idées des autres.

Il a assumé son rôle dans l’équipe.

Il a encouragé les membres de l’équipe.