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Les parties du corps

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

 

 

S

EANCE

3 – Termes  génériques

Objectif principal :

Ø Trouver le nom ou terme générique associé à une liste de noms.

Ø Classer des mots en les groupant à partir d’un terme générique.

Competence :

Ø Utiliser des mots précis pour s’exprimer.

Materiel :

ü 10 étiquettes-mots individuelles

ü 10 étiquettes-mots pour affichage collectif

Organisation :

ð Travail individuel puis collectif

Rôle de l’enseignant / Consignes

• Procéder à un rappel de la séance précédente.

• Distribuer des étiquettes individuelles, les faire lire silencieusement puis à haute voix et les faire d découper. Pendant ce temps, afficher au tableau ces mêmes étiquettes en grand format.

• Faire relire à haute voix chaque étiquette en faisant situer sur soi, à chaque fois, la partie du corps concernée.

• Demander aux élèves de classer les étiquettes en regroupant les mots qui appartiennent à la même catégorie.

• Laisser un petit temps de recherche et circuler dans les rangs pour observer les différents classements.

• Recueillir les différentes propositions de classement en les faisant justifier.

• Retenir le classement en 3 catégories selon les termes génériques

poils, articulations, parties de la main

• Tracer 3 colonnes au tableau et écrire les termes génériques en haut de chaque colonne.

• Faire écrire ces termes génériques ou faire coller les étiquettes.

• Demander aux élèves de trier et de coller sous chaque terme les étiquettes- mots des parties du corps.

• Procéder à une validation collective à l’aide des étiquettes grand-format.

• Faire relire à haute voix par des élèves différents l’ensemble des mots triés.

POILS à cils, sourcils, cheveux

ARTICULATIONS à coude, genou, cheville MAIN à doigt, ongle, paume.

Vocabulaire : les parties du corps

CP

Fiche  de  pparation  

Les parties du corps

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