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Les parties du corps

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

 

 

S

EANCE

1 – Danse  et  expression  corporelle

Objectif principal :

Ø Se remémorer le vocabulaire associé à différentes parties du corps.

Competence :

Ø Utiliser des mots précis pour s’exprimer.

Materiel :

ü Pas de matériel spécifique

Organisation :

ð Travail collectif, sous le préau

Rôle de l’enseignant / Consignes

• Demander aux enfants de se mettre par 2. Les faire asseoir par terre.

• Expliquer aux élèves qu’ils vont devoir se déplacer dans tout l’espace. Au signal de l’enseignant, ils devront exécuter la consigne

« Collés serrés par … »

et modifier leur mode de déplacement.

à exemple : « collés, serrés par le dos »

• Demander au binômes de se déplacer en marchant.

• Frapper dans les mains et annoncer : « collés serrés par la tête »

• Laisser les enfants s’organiser pour se déplacer à 2 en restant toujours

« collés serrés » par la tête.

• Vérifier que tous respectent la consigne.

• Changer en imposant une nouvelle contrainte :

« collés serrés par un genou »

• Renouveler les consignes : par la main, le pied, le front, le bras, les fesses, l’épaule, la jambe.

• Si des enfants ne connaissent pas le nom de la partie du corps, interrompre les déplacements et demander à d’autres élèves de les aider ou montrer soi-même la partie du corps concernée.

• Lorsque les enfants auront bien compris le jeu, demander à un ou plusieurs élèves de donner les consignes « collés serrés »

• A la fin, regrouper les enfants et leur demander de se placer en ronde.

Faire un retour au calme.

• Pour conclure, demander, à tour de rôle, à un enfant de nommer, sans la toucher, une partie du corps et à ses camarades de la montrer sur eux- mêmes.

• Veiller à ce que l’ensemble des mots découverts soit employé.

Vocabulaire : les parties du corps

CP

Fiche  de  pparation  

1. Découverte du thème6 20mn

Les parties du corps

La classe de Luccia

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