Distances et savoirs
Sommaire Volume 8 – n° 3/2010
LA DISTANCE DANS L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES FREIN OU LEVIER ?
319 ÉDITORIAL –CHRISTIAN DEGACHE,CHRISTIAN DEPOVER
325 La formation d’enseignants et futurs enseignants de langue dans un dispositif EAD. Des compétences en construction
Training of teachers and future teachers of language in and on line device. Skills in progress
JEAN-FRANÇOIS BOURDET
345 Former aux tutorats synchrone et asynchrone en langues
The training of aynchronous/synchronous online language tutors CHRISTINE DEVELOTTE,FRANÇOIS MANGENOT
361 Distance transactionnelle et centres de ressources en langues Transactional distance and self-access language learning centres ÉGLANTINE GUÉLY
377 Compétences interactionnelles des tuteurs dans des échanges vidéographiques synchrones
Tutors’ interactional skills in synchronous exchanges supported by videoconferencing tools
CHARLOTTE DEJEAN-THIRCUIR,NICOLAS GUICHON,VIORICA NICOLAEV
395 Analyse comparative d’une situation de communication orale en classe ordinaire et lors d’une séance en visioconférence
Comparing a communication activity in an ordinary class and in a class using videoconferencing
BRIGITTE GRUSON
425 Distance dans l’enseignement et enseignement à distance d’une langue visuelle-gestuelle. Le cas de la langue des signes française
Distance in teaching and distance learning of a sign language.
A case study of French sign language RÉGINE DELAMOTTE,RICHARD SABRIA
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318 D&S – 8/2010. Enseignement des langues
Volume 8 – n° 3/2010
Études de cas
447 Former les tuteurs à distance. L’expérience de l’Institut français de Madrid
Distance teacher training course. The experience of the Institut français de Madrid
ALIX CREUZÉ
463 Distance foreign language learning. The experience of Anadolu University
Apprendre une langue étrangère à distance.
L’expérience de l’université d’Anadolu DILEK ALTUNAY,M.EMIN MUTLU
475 Approche sociolinguistique et didactique du facteur « distance » dans la formation des enseignants du FLE. Cas de l’université ouverte hellénique
Sociolinguistic and didactic approach of the factor “distance”
in the training of teachers of French as a foreign language (FFL).
Case of the Hellenic Open University
CATHERINE KIYITSIOGLOU-VLACHOU,EVANGÉLIA MOUSSOURI
Entretien
489 avecPIERRE-JEAN LOIRET,JEAN-RENÉ BOURREL,PATRICK CHARDENET, MARION ALCARAZ ET CHRISTIAN DEPOVER
Références internationales
505 Échos et repères, via internet - Heard of and notes, on the internet MARIE-ÈVE CHARPENTIER
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