Espace. (chaleur) vers l atmosphère. 2 Une partie du rayonnement solaire est réfléchie par l atmosphère vers l espace.

(1)

Synergie•Terre et espace • Concept 2.1Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc. 8

NOM: GROUPE: DATE: 5/5Fiche ACTIVITÉ

TE 2.1

4.Dans l’expérience réalisée par les élèves: a)quel élément représente la limite de l’atmosphère ? b)quels gaz à effet de serre ont été étudiés? c)lequel des gaz étudiés a le plus grand impact sur le réchauffement climatique ? Justifiez votre réponse. 5.À quelle situation chacun des quatre montages correspond-il ? a)Une Terre sans atmosphère: b)Une Terre entourée d’une atmosphère contenant des gaz à effet de serre: c)Une Terre entourée d’une atmosphère où la concentration de gaz à effet de serre est plus élevée: d)L’effet de serre naturel: e)L’effet de serre renforcé: 6.Comment la température se comporte-t-elle dans les montages avec effet de serre renforcé ? 7.Quel lien pouvez-vous établir entre les résultats de l’expérience réalisée pas les élèves et la situation actuelle de réchauffement climatique sur la Terre ? CORRIGÉ

Le dioxyde de c

a

rb one (CO

2

)

a

le plus gr

a

nd imp

a

ct sur le réch

a

uffement clim

a

tique, c

a

r il présente l

a

plus gr

a

nde

a

ugment

a

tion de tempér

a

ture lorsque l

a

l

a

mpe est

a

llumée et l

a

plus f

a

ible diminution de tempér

a

ture lorsque l

a

l

a

mpe est éteinte. L

a

b outeille. Le mont

a

ge 2.

Le mont

a

ge 1. Le s mont

a

ges 3 et 4.

L

a

v

a

peur d’e

a

u (H

2

O

(g)

) et le dioxyde de c

a

rb one (CO

2

). Le mont

a

ge 2. Le s mont

a

ges 3 et 4. L

a

tempér

a

ture subit une plus gr

a

nde

a

ugment

a

tion lorsque l

a

l

a

mpe est

a

llumée et demeure inch

a

ngée plus longtemps lorsque l

a

l

a

mpe est éteinte. En

a

ugment

a

nt les qu

a

ntités de g

a

z à effet de serre d

a

ns l’

a

tmosphère, on crée un effet de serre renforcé qui

a

ccentue le phénomène du réch

a

uffement clim

a

tique.

Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc. Synergie•Terre et espace • Concept 2.19

L’ effet de serre

Manuel, p. 243 à 245 1.Quel est le processus naturel de réchauffement de l’atmosphère qui fait que certains gaz bloquent une partie de la chaleur en l’emprisonnant temporairement près du sol ? 2.Nommez quatre gaz à effet de serre naturellement présents dans l’atmosphère et indiquez leur formule chimique respective. 3.Quelle serait la température moyenne à la surface de la Terre s’il n’y avait pas d’effet de serre naturel ? 4.Placez les énoncés 1 à 6 dans le schéma ci-dessous. 1L’énergie du rayonnement solaire réchauffe le sol. Celui-ci émet des rayons infrarouges (chaleur) vers l’atmosphère. 2Une partie du rayonnement solaire est réfléchie par l’atmosphère vers l’espace. 3Des rayons infrarouges sont emprisonnés dans l’atmosphère par les gaz à effet de serre. 4Une partie du rayonnement solaire est absorbée par l’atmosphère et atteint la surface terrestre. 5La Terre reçoit de l’énergie solaire. 6Une partie des rayons infrarouges traverse l’atmosphère et atteint l’espace.

É

SESTEST

2.1

NOM: GROUPE: DATE: 1/2Fiche SAVOIRS

TE 2.1

CONCEPT

L’effet de serre naturel.Figure 1

Espace Atmosphère Surface de la Terre

CORRIGÉ

L’ effet de serre n

a

turel. L

a

tempér

a

ture ser

a

it d’environ

–

18 ° C . 5 4

2 1

6 3

Le dioxyde de c

a

rb one (CO

2

), le méth

a

ne (C H

4

), l

a

v

a

peur d’e

a

u (H

2

O

(g)

) et l’oxyde de di

a

zote (N

2

O).

(2)

Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc. Synergie • TE S2 • Corrigé C5

L’ effet de serre renforcé

5.Complétez les phrases suivantes. a)L’effet de serre renforcé est le processus de réchauffement de l’atmosphère attribuable à un de gaz à effet de serre. Ces gaz sont issus de l’activité humaine, principalement de l’utilisation des énergies (le , le et le ). b)Les deux gaz à effet de serre dont l’augmentation des concentrations dans l’atmosphère est particulièrement importante sont le (CH4)et l’(N2O). c)Avec des concentrations plus importantes de gaz à effet de serre, l’atmosphère tend à bloquer la chaleur près du sol. Cela provoque une augmentation dela à la surface de la Terre. d)Le gaz utilisé comme valeur étalon en ce qui a trait au potentiel de réchauffement climatique est le(CO2). e)Le gaz ayant le plus grand potentiel de réchauffement climatique est l’(N2O).Son potentiel est de296 à 320 fois supérieur à celui du dioxyde de carbone (CO2). 6.Complétez le tableau suivant.

SESTEST

TE 2.1

La persistance des gaz dans l’atmosphère Gaz à effet de serre (GES)Persistance dans l’atmosphère (en années) Dioxyde de carbone (CO2) Méthane (CH4) Oxyde de diazote (N2O) 7.Indiquez les différences entre l’effet de serre naturel et l’effet de serre renforcé.

CORRIGÉ a

ccéléré surplus fossiles ch

a

rb on pétrole dioxyde de c

a

rb one oxyde de di

a

zote

g

a

z n

a

turel méth

a

ne oxyde de di

a

zote tempér

a

ture mo yenne De 50 à 200 10 De 120 à 150 L

a

concentr

a

tion des g

a

z à effet de serre d

a

ns l’

a

tmosphère est plus élevée d

a

ns l’effet de serre renforcé que d

a

ns l’effet de serre n

a

turel. Après

a

voir

a

tteint le sol, une plus petite p

a

rtie des r

a

yons infr

a

rouges tr

a

verse l’

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tmosphère et

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tteint l’esp

a

ce, bloqu

a

nt d

a

v

a

nt

a

ge l

a

ch

a

leur , qui reste plus longtemps près du sol. L’

a

ugment

a

tion de tempér

a

ture est

a

ussi plus impor t

a

nte d

a

ns l’effet de serre renforcé.

(3)

TE 2.2 Les masses d’air

Manuel, p. 246 à 248 1.Complétez les phrases suivantes. a)Une masse d’air est une partie de l’dont la et l’sont relativement constantes. b)L’air sec est une masse d’air , alors que l’air humide est une masse d’air . c)La formation des nuages et le phénomène de rosée sont en lien étroit avec l’des masses d’air. d)L’humidité relative est le de la quantité maximale de que l’air peut contenir à une donnée. 2.Déterminez la température d’une masse d’air dont le point de rosée est de 10°C et l’humidité, de 70%. Utilisez le graphique de la figure 1 de la fiche ACTIVITÉ . 3.Quelle est l’humidité relative d’une masse d’air contenant 7 g d’eau par kilogramme d’air sec si la quantité maximale d’eau qu’elle peut contenir est de 17,4 g par kilogramme d’air sec? Laissez une trace de votre démarche dans l’encadré ci-dessous.

TE 2.2

É

ATSSTEST

2.2

4.Cochez la bonne réponse. a)Que doit-on faire à la quantité de vapeur d’eau pour maintenir la même humidité relative, en augmentant la température de l’air? L’augmenter. La diminuer. Ne rien faire. b)Pour une valeur d’humidité relative inférieure à 100%, il y a condensation de la vapeur d’eau lorsque la température d’une masse d’air: augmente. diminue. reste constante.

CONCEPT

Réponse:40%

HR100%40%7 g/kg 17,5 g/kg

CORRIGÉ atmosphère températurehumidité continental maritime humidité pourcentage vapeur d’eautempérature D’après le graphique, la température de la masse d’air est de 15,6°C. ✗ ✗

(4)

Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc. Synergie • TE S2 • Corrigé C9

Tropique Équateur Tropique Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc. Synergie•Terre et espace • Concept 2.321

La circulation atmosphérique

Manuel, p. 249 à 255

La convection

1.Complétez les phrases suivantes. a)Le déplacement de l’air à l’échelle de la planète se nomme . b)L’énergie qui permet à l’air d’être en mouvement vient du . c)En se déplaçant, les masses d’air répartissent et redistribuent de la . d)Le transfert de chaleur qui provoque le déplacement des particules d’un fluide s’appelle la . e)Quand l’air est chauffé, il se . Sa masse volumique et il s’élève. En s’élevant, l’air se refroidit et il se . Sa masse volumique puis il redescend. Ce mouvement est appelé . f)En raison des dimensions de la Terre, il se forme grands courants de convection, en forme de , disposés de part et d’autre de l’. 2.Complétez le schéma suivant en représentant, sur le globe, les courants de convection et en inscrivant le nom des courants dans les boîtes prévues à cette fin. 3.Complétez les phrases suivantes: a)Les courants de convection de la et ceux de la sont les quatre principaux courants de convection.Les deux courants de convection des font la jonction entre les courants principaux.

SE

É STEST

2.3 TE 2.3

CONCEPT

Les courants de convection.Figure 1

Cour

a

nts des régions tempérées

circul

a

tion

a

tmosphérique Soleil ch

a

leur convection dil

a

te diminue contr

a

cte

a

ugmente cour

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nt de convection six b oucle équ

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teur zone inter tropic

a

le zone pol

a

ire régions tempérées

Cour

a

nts pol

a

ires Cour

a

nts inter tropic

a

ux

CORRIGÉ Synergie•Terre et espace • Concept 2.3Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc. 22b)Si la Terre n’effectuait pas de rotation sur elle-même, les vents de surface se déplaceraient

La force de Coriolis

4.Complétez les phrases suivantes. a)La force de Coriolis est b)Cette force fait dévier la trajectoire des objets en mouvement sur la Terre, vers la droite dans et vers la gauche dans

Les vents dominants

5.Donnez la définition des vents dominants. 6.a)Complétez le schéma suivant en indiquant: •le nom des vents dominants dans les boîtes prévues à cette fin; •la direction des vents dominants à l’aide de flèches, directement sur l’illustration. b)Reliez chaque nom aux vents dominants correspondants.

Les courants-jets

7.Donnez la définition des courants-jets. 8.Complétez les phrases suivantes. a)Les courants-jets sont générés par le contact entre . b)Les courants-jets suivent des trajectoires , à la manière de ondulant à haute altitude.

SE SESTEST

STE

SESTEST

NOM: GROUPE: DATE: Fiche SAFiche SA

TE 2.3

Tropique Équateur TropiqueTropique Les vents dominants.Figure 2

du nord

a

u sud et du sud

a

u nord

CORRIGÉ

Ve nts d’ouest domin

a

nts Alizés du sud-est Ve nts d’est pol

a

ires

Ve nts d’est pol

a

ires Alizés du nord-est Ve nts d’ouest domin

a

nts

l’hémisphère Nord

l

a

force produite p

a

r l

a

rot

a

tion de l

a

T e rre l’hémisphère Sud Ve nts très r

a

pides qui circulent

a

u sommet de l

a

troposphère.

Gr

a

nds corridors de vent dont l

a

direction est déterminée p

a

r l’

a

ction des cour de convection et de l

a

force de Coriolis. les m

a

sses d’

a

ir froid et d’

a

circul

a

ires longs rub

a

ns

(5)

Les cyclones et les anticyclones

Manuel, p. 256 à 260 1.Donnez la définition de chacun des termes suivants. a)Cyclone : b)Anticyclone : c)Pression atmosphérique : d)Front : 2.Quels facteurs peuvent faire varier la pression atmosphérique? 3.Quelle est la pression atmosphérique normale? Que représente-t-elle? 4.À quelle pression considère-t-on une pression atmosphérique comme : a)basse (D)? b)haute (A) ? 5.Par quel autre nom désigne-t-on un anticyclone ? 6.Comment un anticyclone se forme-t-il ?

É

ATSSTEST

2.4 TE 2.4

CONCEPT

Zone de l’

a

tmosphère où de l’

a

ir rel

a

tivement ch

a

ud monte en tourn

a

nt. Zone de l’

a

tmosphère où de l’

a

ir rel

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tivement froid descend en tourn

a

nt. Force exercée p

a

r le poids de l’

a

tmosphère sur l

a

sur f

a

ce de l

a

T e rre. Ligne de tr

a

nsition entre les m

a

sses d’

a

ir . L’

a

ltitude et l

a

tempér

a

ture de l’

a

ir . À une pression inférieure à 1 0 1,3 kP

a

. Un

a

nticyclone se forme lorsqu’une m

a

sse d’

a

ir se dépl

a

ce

a

u-dessus d’un sol froid. À ce moment, l’

a

ir se refroidit, devient plus dense et descend vers le sol. À mesure que l’

a

ir

a

rrive

a

u sol, de plus en plus d’

a

ir froid est

a

spiré des

a

ltitudes supérieures. Il se forme

a

lors une zone de h

a

ute pression, l’

a

nticyclone.

À une pression supérieure à 1 0 1,3 kP

a

. L’ expression « zone de h

a

ute pression » désigne ég

a

lement un

a

nticyclone.

L

a

pression

a

tmosphérique norm

a

le est de 1 0 1,3 kP

a

. Elle représente une estim

a

tion de l

a

pression mo yenne des m

a

sses d’

a

ir , mesurée

a

u nive

a

u de l

a

mer d

a

ns les régions tempérées.

CORRIGÉ Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc. Synergie•Terre et espace • Concept 2.427

7.Par quels autres noms désigne-t-on un cyclone ? 8.Comment un cyclone se forme-t-il ? 9.Quelles formes un cyclone peut-il prendre? Laquelle de ces formes est la plus imposante? 10.Comment désigne-t-on les ouragans dans les régions suivantes ? a)océans Atlantique et Pacifique Nord-Est : b)océan Indien : c)océan Pacifique Ouest : 11.Décrivez les trois conditions générales qui régissent la formation d’un ouragan. 12.Quelles sont les conséquences possibles d’un ouragan sur une population? 13.Qu’est-ce qu’un front? Nommez les deux types de fronts les plus communs. 14.Comment un cumulonimbus se forme-t-il?

TE 2.4

CORRIGÉ

Le s expressions « zone de b

a

sse pression » et « d épression » désignent ég

a

lement un cyclone. Un cyclone peut prendre l

a

forme d’une dépression tropic

a

le, d’une tempête tropic

a

le ou encore d’un our

a

g

a

n, qui est l

a

forme l

a

plus impos

a

nte.

Un cyclone se forme lorsqu’une m

a

sse d’

a

ir circul

a

nt à l

a

sur f

a

ce d’un sol rel

a

tivement ch

a

ud ou d’un océ

a

n voit s

a

m

a

sse volumique diminuer . À ce moment, l’

a

ir ch

a

ud monte, ce qui crée une zone de b

a

sse pression (D). En mont

a

nt, l’

a

ir ch

a

ud

a

spire de l’

a

ir plus froid qui vient combler le vide l

a

issé

a

u sol. En se dépl

a

ç

a

nt, cet

a

ir est dévié p

a

r l

a

force de Coriolis et se met à tourbillonner ; il se forme

a

lors un cyclone. 1) Des conditions

a

tmosphériques propices à l

a

form

a

tion d’un or

a

ge. 2) Une tempér

a

ture de l’e

a

u de l’océ

a

n d’

a

u moins 26 °C à une profondeur de 6 0 m, qui constitue l

a

source d’énergie de l’our

a

g

a

n. 3) L

a

présence d’une for te dépression tropic

a

le. Plusieurs réponses possibles. Exemple : L ’onde de tempête de l’our

a

g

a

n peut c

a

user des inond

a

tions. L e s for ts vents qui l’

a

ccomp

a

gnent peuvent c

a

user l

a

destruction des m

a

isons et des bâtiments. L e s for tes pluies et l

a

gr

a

nde qu

a

ntité d’e

a

u qui peut tomber en un cour t l

a

ps de temps peuvent c

a

user des glissements de terr

a

in. Le cumulonimbus se forme lorsqu’un front froid soulève une m

a

sse d’

a

ir ch

a

ud ; les nu

a

ges se forment le long de ce front.

Un front est l

a

ligne de tr

a

nsition entre les m

a

sses d’

a

ir . L e s fronts les plus communs sont les fronts froids et les fronts ch

a

uds.

Our

a

g

a

ns. Cyclones tropic

a

ux. Typhons.

(6)

Synergie • TE S2 • Corrigé Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.

C12

L’ ozone

Manuel, p. 261 à 263 1. Complétez les phrases suivantes. a)L’ozone (O3) est un gaz dont les molécules sont constituées de atomes d’. b)L’ozone représente environ 90% de tout l’ozone présent dans l’. c)Certains gaz, comme les (CFC) et autres composés halogénés provenant de l’activité humaine, détruisent l’ozone . d)L’ozone est l’un des constituants du et participe à l’effet de renforcé. 2.En quoi l’ozone possède-t-il des propriétés qui peuvent être bénéfiques ou nuisibles à la vie sur Terre? Expliquez votre réponse. 3.Quelles sont les trois étapes du cycle de l’ozone? 4.Combien de molécules d’ozone (O3) un seul atome de chlore (Cl) peut-il détruire? 5.Quelle est l’origine du mot «smog»? 6.D’où provient l’ozone troposphérique?

É

STE

2.5 TE 2.5

CONCEPT

trois oxygène str

a

tosphérique

a

tmosphère chlorofluoroc

a

rbures str

a

tosphérique troposphérique smog serre L’ozone est bénéfique lorsqu’il se trouve d

a

ns l

a

str

a

tosphère, c

a

r il empêche les r

a

yons ultr

a

violets (UV) néf

a

stes du Soleil d’

a

tteindre l

a

sur f

a

ce de l

a

T e rre. Il est toxique lorsqu’il se trouve près du sol, d

a

ns les premiers mètres de l

a

troposphère, c

a

r il p

a

rticipe à l

a

form

a

tion du smog et de l’effet de serre renforcé. Un seul

a

tome de chlore (Cl) peut détruire des diz

a

ines de milliers de molécules d’ozone (O

3

). Le mot « smog » est un mot-v

a

lise formé des mots

a

ngl

a

is

smoke

(fumée) et

fog

(brouill

a

rd). L’ozone troposphérique est essentiellement produit p

a

r les ré

a

ctions chimiques mett

a

nt en jeu des pollu

a

nts chimiques tels que le monoxyde d’

a

zote (NO) et le dioxyde d’

a

zote (NO

2

), sous l’effet du r

a

yonnement sol

a

ire.

1) À l

a

suite de l’

a

bsorption d’énergie sol

a

ire d

a

ns l’

a

tmosphère, ch

a

que molécule de dioxygène (O

2

) se décompose en deux

a

tomes d’oxygène. 2) Ch

a

que

a

tome d’oxygène se combine

a

vec une molécule de dioxygène pour former de l’ozone. 3) L ’ozone

a

bsorbe le r

a

yonnement ultr

a

violet et se décompose de nouve

a

u en dioxygène et en un

a

tome d’oxygène. Et le cycle se poursuit.

CORRIGÉ

(7)

NOM: GROUPE: DATE: 3/3Fiche ACTIVITÉ

TE 2.6

c)Sachant que la population du Canada s’élevait à 24,3 millions d’habitants en 1980 et à 30,6millions en 2000, calculez la quantité de dioxyde de soufre (SO2) émise en moyenne par habitant au cours de ces deux années. d)Calculez le pourcentage de réduction des émissions de dioxyde de soufre (SO2) pour chaque habitant durant la période de 1980 à 2000. e)Selon des organismes environnementaux, la Chine a rejeté 19,95 millions de tonnes de dioxyde de soufre (SO2) durant l’année 2000. Quel est le rapport entre cette quantité et la masse de dioxyde de soufre émise par le Canada durant la même année ?

Réponse: Réponse:

Réponse:

4,65 10

9

kg 24,3 10

6

h

a

bit

a

nts 2,55 10

9

kg 30,6 10

6

h

a

bit

a

nts

Émissions en 1 9 8 0 : 4,65 10

9

kg ; popul

a

tion : 24,3 10

6

h

a

bit

a

nts Émission mo yenne p

a

r h

a

bit

a

nt en 1 9 8 0 : 1 9 1,35 kg/h

a

bit

a

nt Émissions en 2000 : 2,55 10

9

kg ; popul

a

tion : 30,6 10

6

h

a

bit

a

nts Émission mo yenne p

a

r h

a

bit

a

nt en 2000 : 83,33 kg/h

a

bit

a

nt 1 9 1,35 kg/h

a

bit

a

nt en 1 9 8 0 et 83,33 kg/h

a

bit

a

nt en 2000. P ourcent

a

ge de réduction : 1 00 56,45 % 56,45 %, donc plus de l

a

moitié en 20

a

ns.

CORRIGÉ

1 9 1,35 kg 83,33 kg 1 9 1,35 kg Chine : 1 9,95 10

9

kg C

a

n

a

d

a

: 2,55 10

9

kg R

a

ppor t: 7,82 7,82, soit environ huit fois plus en Chine qu’

a

u C

a

n

a

d

a

.

1 9,95 10

9

kg 2,55 10

9

h

a

bit

a

nts

La contamination atmosphérique

Manuel, p. 264 à 267 1.Complétez les phrases suivantes. a)La contamination atmosphérique est la modification de la de l’atmosphère par diverses substances qui proviennent de naturelles ou qui sont issues de l’ . b)Les polluants atmosphériques peuvent être classés en polluants et en polluants . c)Les polluants primaires comptent cinq principaux contaminants : les , (SO2), le (CO), (NOx) et les volatils (COV). d)La contamination atmosphérique causée par les polluants primaires a des effets multiples sur la et sur . 2.Quels polluants primaires les voitures électriques et le covoiturage aident-ils à diminuer ? 3.Quels sont les effets néfastes des particules en suspension sur la santé humaine ? 4.Quels principaux gaz sont responsables des pluies acides ? 5.À partir de quelle valeur de pH une pluie est-elle considérée comme acide ? 6.Pourquoi l’agriculture intensive est-elle une source importante de pollution atmosphérique ?

É

SESTE

2.6 TE 2.6

CONCEPT

composition sources

a

ctivité hum

a

ine prim

a

ires second

a

ires p

a

rticules en suspension le dioxyde de soufre monoxyde de c

a

rb one les oxydes d’

a

zote composés org

a

niques s

a

nté hum

a

ine l’environnement

CORRIGÉ

Le s pollu

a

nts prim

a

ires qui sont produits p

a

r le tr

a

nspor t : le dioxyde de soufre (SO

2

), les oxydes d’

a

zote (NO

x

) et le monoxyde de c

a

rb one (CO). Le s p

a

rticules en suspension peuvent

a

ltérer les fonctions pulmon

a

ires des personnes sensibles et véhiculer des composés toxiques. L’

a

griculture intensive est une source impor t

a

nte de pollution

a

tmosphérique pour les r

a

isons suiv

a

ntes : 1) L ’utilis

a

tion d’engr

a

is

a

zotés pour fer tiliser les sols entr

a

îne le rejet de qu

a

ntités impor t

a

ntes d’

a

mmoni

a

c (N H

3

) d

a

ns l’

a

tmosphère. 2) L ’élev

a

ge du bét

a

il est respons

a

ble, p

a

r l’intermédi

a

ire des déjections

a

nim

a

les, de près de 4 0 % des émissions d’

a

mmoni

a

c (N H

3

) issues de l’

a

ctivité hum

a

ine et de gr

a

ndes qu

a

ntités de méth

a

ne (C H

4

), qui est un g

a

z à effet de serre très connu.

Le dioxyde de soufre (SO

2

) et les oxydes d’

a

zote (NO

x

) sont les princip

a

ux g

a

z respons

a

bles des pluies

a

cides. Une pluie est considérée comme

a

cide lorsque son pH est inférieur à 5,6.

(8)

C16

Les ressources énergétiques de l’atmosphère

Manuel, p. 268 à 271 1.Complétez les phrases suivantes. a)Les ressources énergétiques de l’atmosphère sont l’énergie , qui peut être transformée en énergie mécanique ou électrique, et l’énergie . b)L’énergie éolienne est l’énergie produite par le déplacement des . c)Deux types d’éoliennes sont couramment utilisés pour produire de l’électricité: l’(EAH) et l’(EAV). d)Il est possible de récupérer l’énergie contenue dans l’air au moyen d’une . 2.D’où vient le nom «éolienne»? 3.Quelle vitesse de vent minimale est requise pour qu’une éolienne produise de l’énergie électrique de façon rentable? 4.Quelles sont les trois composantes de base d’une éolienne? 5.Lorsque la température extérieure de l’air est de 17°C, le coefficient de performance (COP) d’une thermopompe est de 3,7. Quelle quantité d’énergie électrique consommera cette thermopompe si celle-ci doit extraire 100 kWh d’énergie thermique de l’air?

ATSSTEST É

2.7 TE 2.7

CONCEPT

CORRIGÉ

éolienne thermique cinétique vents éolienne à

a

xe horizont

a

l é olienne à

a

xe ver tic

a

l thermique thermopompe Le nom « é olienne » vient d’« Éole », dieu des V e nts d

a

ns l

a

Grèce

a

ntique. L

a

vitesse minim

a

le de vent requise pour qu’une éolienne produise de l’énergie électrique de f

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çon rent

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ble est de 20 km/h. Le s compos

a

ntes de b

a

se d’une éolienne sont le rotor , l

a

b o îte de tr

a

nsmission et l

a

génér

a

trice. Si le COP est de 3,7 , cel

a

veut dire que, pour ch

a

que kilow

a

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r l

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thermopompe, cette dernière ex tr

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a

ir . Ainsi, pour ex tr

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ire 1 00 kWh, l

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2 7,03 kWh d’énergie électrique. COP

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