Département de sociologie
SOL1018 (3 crédits)
Initiation à la recherche sociologique
Hiver 2022 Horaire : mercredi de 8 h 30 à 11 h 30
Salle de cours : Pour les séances en présentiel B-3280 – Pavillon 3200, Jean-Brillant ; en ligne pour le reste des séances
Kaveh Boveiri
kaveh.boveiri@umontreal.ca
Bureau : C-5147 Pav. Lionel-Groulx Disponibilités : Après le cours et sur rendez-vous
Auxiliaire d’enseignement : Amani Braa
amani.braa@umontreal.ca
Source : https://www.questionpro.com/blog/social-research/
Contenu du plan du cours1
I. Description du cours et de ses objectifs………
II. Formule pédagogique des séances………...
III. Modalité d’évaluation………....
IV. Matériel pédagogique……….
V. Plan des séances………
VI. Ressources complémentaires……….
VII. Aide à la recherche………
VIII. Modèle de page titre (obligatoire pour tous les travaux)……….
IX. Mise en garde contre le plagiat………...
I. DESCRIPTION DU COURS ET DE SES OBJECTIFS
L’objectif principal du cours vise à permettre aux étudiants2 de réaliser un travail de recherche.
Ainsi, ce cours présente une démarche globale de la recherche sociologique qui est simultanément pratique et théorique. Il offre une « boite à outils » aux étudiants de la première année de la sociologie et montre étape par étape la manière d’utiliser ses outils. À ce bout, il présente son contenu en sept étapes qui suivent le choix de sujet : le questionnement ; l’exploration ; la problématique ; la construction du modèle d’analyse ; les méthodes de recueil ; les méthodes de l’analyse et la rédaction sociologique dans sa totalité. À la fin de cours, les étudiants seront capables à mener une recherche sociologique. Ils seront plus précisément capables de comprendre, décrire, expliquer, analyser, interpréter, critiquer et dans un mot sociologiser les faits sociaux.
II. FORMULE PÉDAGOGIQUE DES SÉANCES :
Ce cours exige la présence et la participation des étudiants qui le choisissent.
Le cours comporte deux volets : l’un en classe qui est majoritairement à distance, l’autre virtuel.
Le volet en classe (ou à distance) se divise en deux parties :
– La première consiste en une présentation magistrale du contenu qui se divise en deux parties de 50 minutes.
– La deuxième consistant en : des ateliers pratiques d’échange et de travail de groupe ; trois séances de formation à la bibliothécaire avec le spécialiste de la recherche sociologique ; et une séance avec un conférencier invité qui parle de son parcours de recherches en sociologie.
Chaque étudiant recevra un lien de Zoom pour les séances à distance.
Le volet virtuel du cours, StudiUM (https://studium.umontreal.ca), servira de plateforme pour faciliter 1) l’échange d’informations, 2) l’évaluation des apprentissages (remise des travaux), 3) la communication hors cours entre l’étudiant et le chargé de cours (ou son auxiliaire). Ainsi, les directives des travaux seront disponibles sur StudiUM, et tous les travaux devront être remis sur StudiUM. En pratique, cela signifie que l’étudiant doit se connecter à StudiUM plusieurs fois toutes les semaines.
1 Le plan du cours peut être modifié selon les besoins.
2 La seule utilisation du genre masculin doit être considérée comme générique et est utilisée dans le seul but d’alléger le texte.
III. MODALITÉ D’ÉVALUATION :
Évaluation Date Pondération
Revue critique de la littérature Le 8 mars 20 %
Travail de recherche en équipe Le 22 avril 40 %
Présentation orale Le 20 avril 10 %
Examen pratique sur les formations de BLSH Le 2 février 10 % Deux examens pratiques sur le contenu des cours Le 23 février et le 13
avril
10 % Questions écrites hebdomadaires Deux jours avant chaque
séance
10 %
Revue critique de la littérature (20 %)
Le travail de revue critique de la littérature est un travail individuel qui consiste à décrire, analyser et critiquer les résultats exposés dans la littérature scientifique à propos du sujet retenu. Il implique de se mettre dans la peau du chercheur pour dresser un état de la recherche sur une question. Une description plus détaillée de ce travail sera distribuée quelques semaines avant sa date de remise et expliquée lors de la 4e séance, le 2 février. Il compte pour 20 % de la note finale et doit être déposé sur StudiUM avant, le mardi 8 mars, 23 h 59. Tout retard non justifié sera pénalisé à raison de 2 % par jour jusqu’à concurrence de 20 %.
Travail de recherche en équipe (40 %)
Le travail de recherche (en équipes de trois à quatre personnes) vise à s’assurer que les étudiants ont identifié des sources scientifiques pertinentes et cohérentes avec leur question de recherche.
Ainsi, il évalue la compétence de mise en pratique de recherche par les étudiants. Les directives détaillées se trouveront sur StudiUM et seront présentées à la 7e séance (le 23 février). Elle compte pour 40 % de la note finale et doit être déposée sur StudiUM avant le vendredi 22 avril, 23 h 59.
Tout retard non justifié sera pénalisé à raison de 2 % par jour jusqu’à concurrence de 40 %.
Présentation orale (10 %)
Chaque équipe présentera l’esquisse de son plan de recherche. Cette présentation vise à un objectif double. D’une part, la précision de recherche et la possibilité d’éviter les erreurs imprévues. D’autre part, le partage de plans de recherche avec d’autres étudiants de cours. Les présentations auront lieu le 20 avril.
Un examen pratique sur les formations offertes par la BLSH (10 %)
Après les deux séances de formations, un examen pratique sera disponible sur StudiUM. Vos réponses avant la date limite comptent pour 10 % de la note finale. La participation aux séances est donc nécessaire pour répondre aux questions. L’examen aura lieu le 2 février.
Deux examens pratiques sur le contenu des cours (10 %)
Ces deux examens pratiques visent à s’assurer que les étudiants ont bien maîtrisé le contenu théorique de séances. Chaque examen pratique compte pour 5 % de la note finale. Ils auront lieu le 23 février et le 13 avril.
La question écrite hebdomadaire (10 %)
Il consiste à déposer directement sur StudiUM, au plus tard deux jours avant le cours (23 h 59 chaque lundi), une question relative aux lectures de chaque séance. Le contenu des questions NE SERA PAS NOTÉ : le simple fait de les envoyer à temps = 1 % par question (jusqu’à concurrence de 10 % de la note finale).
IV. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE :
Tous les textes seront disponibles sur StudiUM au moins deux semaines avant le cours.
Pour harmoniser les aspects formels des travaux, l’étudiant est prié d’avoir sous la main le manuel suivant :
Aude Jimenez et Jamal-Eddine Tadlaoui (2011), Guide méthodologique universitaire : un programme en 12 semaines. Montréal : Presses de l’Université de Montréal.
V. PLAN DES SÉANCES :
Date Matière de l’exposé Ateliers Lectures obligatoires et
évaluations Séance 1
12 janv.
PRÉSENTATION GÉNÉRALE DE COURS ; MODALITÉS
D’ÉVALUATION Plan de cours
Séance 2 19 janv.
LA SOCIOLOGIE ET SA RECHERCHE ;
ÉTAPES DE RECHERCHE EN
SOCIOLOGIE
Présentation des services de la bibliothèque et de l'outil de recherche
Sofia Atelier animé par Jean-François Pépin, bibliothécaire
Raymond Quivy & Luc van Campenhoudt, « Les objectifs »,
« La démarche » dans Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 2011, pp. 7-21.
Séance 3
26 janv. QUESTIONNEMENT SOCIOLOGIQUE
Choix du sujet et de la question de départ/
Formation préliminaire des équipes Présentation de la grille de correction de la revue critique de la littérature
Gotman, Anne, « Transformer une question sociale en question sociologique », dans Nouveau manuel de sociologie, François de Singly (dir.), Paris, Armand Colin, 2010, pp. 68-79.
Cyril Lemieux,
« Problématiser », dans Serge Paugam (sous la dir.), L’enquête sociologique, Paris, PUF, pp. 27-48.
Séance 4 2 févr.
DU COMPTE RENDU À LA REVUE CRITIQUE DE LA LITTÉRATURE
Recherche d'articles dans les bases de données et élaboration de stratégies de
recherche Atelier animé par Jean-François Pépin, bibliothécaire
Examen pratique sur les ateliers de la BLSH
François-Pierre Gingras, « Le compte rendu critique ».
Cybermétho, 20 mars 2005.
Marco Pautasso, « Dix règles simples pour rédiger une revue de littérature », Kinesither Review 2014 ; 14 (149) : pp. 30- 33.
Les directives de revue de la littérature seront disponibles sur studiUM.
Séance 5 9 févr.
RAISONNEMENT SOCIOLOGIQUE
Introduction à Zotero : logiciel de gestion bibliographique
Atelier animé par Jean-François Pépin, bibliothécaire
François de Singly, « Choisir des ‘lunettes’ sociologiques pour mieux voir la réalité sociale », dans Nouveau manuel de sociologie, 2010, Armand Colin, pp. 19-27.
Christophe Brochier, « Mauvais usage de la littérature » dans Comprendre et pratiquer la sociologie, Armand Colin, 2015, pp. 69-75.
Séance 6
16 févr. PROBLÉMATIQUE Problématique en pratique
Jacques Chevrier, « La spécification de la problématique », dans Recherche sociale sous la direction de Benoît Gauthier, Presses de l’Université du Québec, 2003, pp. 51-82.
Raymond Quivy & Luc van Campenhoudt, « La
problématique » dans Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 2011, pp. 79-106.
Séance 7 23 févr.
CONSTRUCTION DU MODÈLE D’ANALYSE/
CADRE THÉORIQUE
Votre modèle d’analyse et cadre théorique.
Présentation de la grille de travail de recherche.
Examen pratique I : sur le contenu de séances
1 — 6
Raymond Quivy & Luc van Campenhoudt, « La construction du modèle d’analyse », dans Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 2011, pp. 149-197.
Les directives de travail de recherche seront disponibles sur studiUM.
Date de remise de la revue critique de la littérature (le 8 mars, 23 h 59)
Le 2 mars SEMAINE DE LECTURE
Séance 8 9 mars
MÉTHODES DE RECUEIL
I.
OBSERVATION
Observation et vos travaux de recherche.
Pinçon, Michel et Monique Pinçon-Charlot, « La pratique de l’observation », dans Voyage en grande bourgeoisie, Paris, PUF, 2005, pp. 55-79.
Sébastien Chauvin et Nicolas Jounin, « L’observation directe », dans Serge Paugam (dir.), L’enquête sociologique, 2012, pp. 143-165.
Christophe Brochier « Utiliser l’observation sociologique » dans Comprendre et pratiquer la sociologie, Malakoff Cedex, Armand Colin, 2015, pp. 200- 210.
Séance 9 16. mars
MÉTHODES DE RECUEIL
II ENQUÊTE
Enquête et vos travaux de recherche.
Isabelle Parizot, « L’enquête par questionnaire », dans Serge Paugam (dir.), L’enquête sociologique, sous la direction de Serge Paugam, Paris, PUF, 2012, pp. 93-113.
Christophe Giraud « Les techniques d’enquête en sociologie », dans François de Singly (dir.), Nouveau manuel de sociologie, Paris, Broché, 2013, pp. 39-52.
Séance 10 23 mars
MÉTHODES DE RECUEIL
III.
ENTRETIEN
Entretien et vos travaux de recherche.
Janine Barbot, « Mener un entretien de face à face », dans Serge Paugam, L’enquête sociologique, Paris, PUF, 2012, pp. 115-141.
Séance 11 30 mars
MÉTHODES D’ANALYSE : ANALYSE STATISTIQUE
ET ANALYSE DE CONTENU
Analyse et vos travaux de recherche.
Raymond Quivy & Luc van Campenhoudt, « Panorama des principales méthodes d’analyse des informations » dans Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 2006, p. 198-211.
Marion Selz, « Le raisonnement statistique en sociologie », dans Serge Paugam (dir.), L’enquête sociologique, sous la direction de Serge Paugam, Paris, PUF, 2012, pp. 247-266.
Séance 12 6.
avr.
LE RECUEIL ET L’ANALYSE : LA MÉTHODE ET LES
MÉTHODES
Conférencier invité qui parle de son parcours de la recherche en sociologie.
Pascale Dietrich, Marie Loison et Manuelle Roupnel,
« Articuler les approches quantitative et qualitative », dans L’Enquête sociologique, sous la direction de Serge Paugam, Paris, PUF, 2012, pp. 207-222.
Greene Jennifer C., Caracelli Valerie J. and Graham Wendy F., « Toward a Conceptual Framework for Mixed-Method Evaluation Designs », dans Educational Evaluation and Policy, Vol. 11, N. 3, 1989, pp.
255-274.
Séance 13 13 avr.
ÉCRITURE SOCIOLOGIQUE
La discussion collective de vos travaux de recherche
Examen pratique II : sur le contenu de séances
7 — 12
Cyril Lemieux, « L’écriture sociologique », dans L’Enquête sociologique, sous la direction de Serge Paugam, Paris, PUF, 2012, pp. 379-402.
Séance 14 20 avr.
Présentation des esquisses de travail de recherche en équipe Date de remise du travail de recherche (le 22 avril, 23 h 59).
VI. RESSOURCES COMPLÉMENTAIRES :
Angers, Maurice (2014) Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines. 6e édition, Éditions CEC, Montréal.
Bourdieu P., Chamboredon J.-C. et Passeron J.-C. (1968) Le Métier de sociologue, Paris, Mouton, Bordas.
Boudon R., Lazarsfeld P. L. (1965) Le Vocabulaire des sciences sociales. Concepts et indices.
Paris, Mouton, coll. « Méthodes de la sociologie ».
Campenhoudt L. V., Quivy R. (2011) Manuel de recherche en sciences sociales. Paris, Dunod.
Champagne P., Lenoir R., et al. (1989) Initiation à la pratique sociologique. Paris, Dunod.
Chazel F., Boudon R. et Lazarsfeld P. L. (dir.) (1970) L’Analyse des processus sociaux. Paris, Mouton, coll. « Méthodes de la sociologie ».
Dépelteau, François (2003) La démarche d'une recherche en sciences humaines. De la question de départ à la communication des résultats. 2e édition, Presses de l'Université Laval, Québec.
Durkheim E. (1901) Les règles de la méthode sociologique, précédé de J.-M. Berthelot, Les Règles de la méthode sociologique ou l’instauration du raisonnement expérimental en sociologie, Paris, Flammarion, 1988.
Elias, Norbert (1991) Mozart, sociologie d’un génie. Paris, Seuil.
Giroux, Sylvain et Ginette Tremblay (2009) Méthodologie des sciences humaines : La recherche en action. 3e édition, Éditions du Renouveau pédagogique, Québec.
Glaser B. G., Strauss A. A. (2010) La Découverte de la théorie ancrée. Stratégies pour la recherche qualitative. Paris, Armand Colin.
Grawitz M. (1996) Méthodes des sciences sociales. Paris, Dalloz.
Herman J. (1988) Les Langages de la sociologie. Paris, PUF, coll. « Que sais-je ? ».
Olivier de Sardan J.-P. (2008) La Rigueur du qualitatif. Les contraintes empiriques de l'interprétation socio-anthropologique. Louvain-la-Neuve, Academia Bruylant.
Paugam, Serge (dir.) (2010) L'enquête sociologique, PUF, Paris, coll. « Quadrige Manuels ».
Piaget J. (1970) Épistémologie des sciences de l’homme. Paris, Gallimard.
Weber M. (2016) Concepts fondamentaux de sociologie, Jean-Pierre Grossein (Tr.). Paris, Gallimard.
Weber M. (1922) Essai sur la théorie de la science. Paris, Plon, 1965.
VII. AIDE À LA RECHERCHE
Monsieur Jean-François, Pépin bibliothécaire disciplinaire spécialisée en anthropologie et sociologie. Bureau : 3097 de la Bibliothèque des lettres et sciences humaines, Pavillon Samuel- Bronfman. Courriel : jean-francois.pepin@umontreal.ca/Tél. : 514 343 6111, poste 2623.
https://bib.umontreal.ca/anthropologie-demographie-sociologie/sol1018?tab=2716
VIII. MODÈLE DE PAGE TITRE (OBLIGATOIRE POUR TOUS LES TRAVAUX) (Voir page 9)
Initiation à la recherche sociologique SOL1018
[Titre du travail]
Par [prénom et nom]
[Matricule]
Présenté à Kaveh Boveiri
Département de sociologie Faculté des arts et sciences Université de Montréal
[Date de remise]
IX. MISE EN GARDE CONTRE LE PLAGIAT !
Le plagiat, sous toutes ses formes, est pris très au sérieux par le Département de sociologie et par la Faculté des Arts et sciences. C’est du plagiat si :
vous copiez des phrases ou parties de phrases, mot à mot ou presque, d’un texte rédigé par quelqu’un d’autre, sans suivre les règles de la citation mentionnées plus loin ;
vous présentez certaines idées trouvées dans des articles ou livres, comme si elles sont les vôtres, sans référer aux auteurs originaux selon les règles mentionnées plus loin ;
vous copiez le travail (ou une partie du travail) d’un autre, présentez le travail d’un autre comme s’il est le vôtre ou permettez à quelqu’un d’autre de copier votre travail et ceci, même si vous avez travaillé ensemble.
Compris dans la définition du plagiat : tout copiage, fraude et tricherie, que ce soit dans le cadre de travaux préparés à domicile ou des examens en salle de cours.
Même une seule phrase copiée constitue un plagiat.
Les professeurs et chargés de cours sont vigilants par rapport au plagiat et utilisent des moyens efficaces pour le retracer.
Les conséquences du plagiat :
Le plagiat peut se solder par la note « F », soit échec, et même aller jusqu’à la suspension ou le renvoi de l’Université. Pensez-y !
Pour consulter le Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants, pour savoir comment bien citer vos sources ou pour en apprendre plus :
www.fas.umontreal.ca/plagiat
Pour éviter le plagiat dans vos travaux et examens, il faut :
rédiger les travaux et examens vous-même, dans vos propres mots — c’est d’ailleurs la preuve que vous comprenez ce qu’un auteur a écrit ;
le cas échéant, insérer les mots d’un autre auteur entre guillemets, en italiques ou dans un bloc de texte décalé et toujours indiquer l’origine de la citation, selon un style bibliographique reconnu (voir le site web de l’UdeM mentionné ci-bas).
citer l’auteur ou les auteurs à l’origine des idées présentées dans vos travaux et ceci, même si vous utilisez vos propres mots ;
inclure dans votre bibliographie, les œuvres citées ET celles qui ont contribué directement au développement des idées exprimées dans votre travail.
Afin d’assurer l’application continue de la politique au cours du cheminement de l’étudiant à travers son programme, le responsable des études de premier cycle garde un dossier sur tout cas de plagiat dans les cours de sociologie pour une période de cinq ans.
Pour des renseignements complets concernant la citation de vos sources :
http://www.bib.umontreal.ca/infosphere/sciences_humaines/module7/evaciter.html
(Site UdeM – cliquez sur bibliothèques – InfoSphère – Sciences humaines – Évaluer et citer ses sources)
