Conseil d’école
Ecole élémentaire Leclerc, Croissy sur Seine Jeudi 05 novembre 2020, 18h30 en distanciel, 3 heures
Etaient présent(e)s :
Enseignant(e)s :
Mme Couteau (Directrice–CM2) – Mme BEHAR (CP) - Mme CADOT (CP) - Mme PETTEX SABAROT (CE1) – Mme MARCHAND (CE1) – Mme DELPRAT (CE1-CE2) – Mme THIBAUD (CE2) – Mme DUBREUIL (CE2-CM1) – M. LALANNE (CM1) - Mme ORTU (CM2) - Mme LABORDE (CM2) – M. POUSSARD (ULIS) – Mme SARFATI (Brigade affectée au remplacement formation ULIS) - Mme LAMBLA (CM1) (Absente)
Etait excusée :
Mme CIRET : Inspectrice de l’Education Nationale de la Circonscription Le Pecq-Marly
Municipalité :
Mme POUZET (Maire adjoint) – Mme BRUNET (responsable du service éducation, sports et loisirs)
Parents d’élèves :
CAAPE : Mme LECARREAUX –Mme BREUILLAC - Mme JAFFRENOU – Mme MERCIER –Mme GIRAULT - Mme LERAT – Mme DUPERRIER
PEEP : Mme SIM – Mme AUBRY – Mme VAN DORP – Mme MONGWELE-GARCIA
Résultats des élections de parents d’élèves : vendredi 09 octobre 2020
307 votants pour 450 inscrits
17 bulletins blancs/nuls
290 suffrages exprimés
12 sièges à pourvoir, répartis ainsi:
CAAPE: 7 sièges (177 voix)
PEEP: 5 sièges (113 voix)
La participation s'élève à 68.22%. L’équipe se réjouie de cette participation, et félicite tous les élus.
Ont été élus :
TITULAIRES SUPPLEANTS
CAAPE- UNAAPE
Mme LECARREAUX Marine Mme BIRDEN Arden
Mme BREUILLAC Estelle Mme JAFFRENOU Julie Mme MERCIER Alexia Mme DUPERRIER Florence Mme GIRAULT Karine
Mme LERAT Magali GICQUEL Charlotte RAYROLE Laura Chuckowry Chandy MARCHAIS Sophie LANIER Nadège CLEMENT Krystel
PEEP
Mme SIM Neary Mme AUBRY Nathalie Mme VAN DORP Sonia Mme DUMERY Audrey Mme TRAN Anne-Laure
MONGWELE-GARCIA Joëlle BERARD Nathalie
PUCCI Maude CLERINO Julie ABAINI Ibtissame
Effectifs 2020-2021 et structure de l’école
A ce jour l’école compte 276 élèves, dont 5 élèves du regroupement ULIS.
La répartition des effectifs s’effectue de cette façon-là :
Classe Effectif Enseignant(e) Journées travaillées
CPa 23 Mme Behar Laëtitia M J V
Mme Dutertre Mathilde L
CPb 22 Mme Cadot Marion L M J V
CE1a
26
Mme Jeldès Julia L M J V
ZIL BRIGADE
Mme Pettex Sabarot Julie
(remplace Mme Jeldès jusqu’en janvier 2021) L M J V
CE1b 28 Mme Marchand Valérie L M J V
CE1-CE2 23 Mme Delprat Françoise L M J V
CE2a 26 Mme Thibaut Corinne L M J V
CE2-CM1 23 Mme Dubreuil Isabelle L M J V
Mme Gueguen Marie Un jeudi après-midi sur deux
CM1a 26 Mr Lalanne Christophe L M J V
CM1b 27 Mme Lambla Catherine L M J V
CM2a 25 Mme Couteau Magali L M (J V bureau)
Mme Ortu Anne J V
CM2b 27 Mme Laborde Véronique L M J V
ULIS 5 (déjà
comptabilisés dans l’effectif total)
Mr Poussard Clément L M J V (en alternance toutes les 3 semaines)
Mme Sarfati Eve Intervenants sportifs :
Eric Berniolles pour les séances de piscine, du CP au CM2
Pascal Bouny pour des séances avec les élèves de cycle 2, le mardi après-midi
En concertation avec les enseignants, Pascal planifie les séances de sport : vélo, base-ball, jeux d’opposition, jeux de raquettes.
Le cycle 3 est inscrit au projet départemental « Golf », en attente de confirmation. Certaines séances seront prises en charge par Pascal Bouny.
A noter que de leur côté les enseignants assurent également des séances de sport avec leur classe.
Autres intervenants sur l’école :
Stzralka-Beloeil Audrey, Auxiliaire de Vie Mutualisée (elle intervient auprès de 3 enfants - dont un élève de Grande Section - ayant une notification de la Maison des Personnes Handicapées)
Léger Ingrid, Auxiliaire de Vie Scolaire Collective, intervient auprès des élèves du dispositif ULIS
Présentation par Mr Poussard du dispositif ULIS et de l’alternance entre les deux enseignants Le dispositif regroupe des élèves qui rencontrent des troubles relationnels ou affectifs, sans déficience.
Ils sont inscrits dans leur classe de référence (1 élève au CP, 2 élèves au CE1, 2 élèves au CM1) dans laquelle ils suivent certains apprentissages. Pour les domaines qui les mettent en difficulté (peur de l’échec, anxiété, gestions des émotions, fatigabilité et concentration), ils travaillent avec l’enseignant spécialisé dans la salle de l’ULIS. Chaque élève a son propre emploi du temps.
L’hôpital Théophile Roussel de Montesson met à disposition de l’ULIS deux soignantes à temps plein:
Elodie GANDON (infirmière) et Aude DOUCI-MAUSSION (éducatrice spécialisée), avec lesquelles ils font des ateliers thérapeutiques. Une psychologue et un médecin rattachés à l’hôpital interviennent une fois par semaine.
L’Education nationale rémunère une AVS collective : Ingrid LEGER.
Le rôle de l’AVS est précieux sur le temps dans les classes.
Cette année Mr Poussard est en formation pour valider sa spécialité, il est donc en alternance 3 semaines école/3 semaines formation. Madame Sarfati Eve assure le remplacement.
RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) Mme REGNIER est psychologue scolaire.
Les parents peuvent la contacter par téléphone 01 39 16 10 15 ou courriel : morgane.regnier@ac- versailles.fr
Madame Régnier insiste sur le fait que les parents doivent lui laisser un message sur le répondeur afin qu’elle puisse les rappeler.
Pour tout renseignement concernant la scolarisation d'un élève en situation de handicap, les parents peuvent prendre contact avec :
Mme Darcas
Collège Louis Paulhan 15 rue Guy de Maupassant 78500 Sartrouville
Tél : 07 61 72 75 29
Courriel : referentsartrouville2@ac-versailles.fr Point sur la coopérative scolaire
L’exercice 2019-2020 a été clos par madame Laborde, avec un actif de 6200,32 €.
(Pour information, l’exercice 2018-2019 avait été clos avec un actif de 5048.90 €)
L’appel aux dons lancé au mois de septembre affiche un montant de 5 255€ (5231 € pour l’exercice précédent)
Chaque classe doit recevoir une coopérative de classe d’un montant de 150 €, renouvelable dans l’année selon les besoins.
L’équipe remercie chaleureusement les familles pour leur généreuse participation.
Principales dépenses assumées par la coopérative générale:
Abonnement à des journaux
Sortie type musée, cinéma, théâtre, etc.
Achats de petit matériel lié à un projet
Achat de livres
Intervention(s) extérieure(s)
Etc.
Sécurité à l’école : Alerte incendie et PPMS
Un exercice incendie a été réalisé le mardi 03 novembre 2020
Un exercice de type Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) aura lieu dans les prochaines semaines, il s’agira d’une alerte intrusion. L’équipe travaillera selon l’un ou l’autre des scénarios (se cacher/se sauver). Les familles seront informées au préalable.
Organisation de la semaine scolaire et périscolaire
L’organisation actuelle repose sur les dernières recommandations sanitaires et de sûreté.
Les horaires restent inchangés à ce jour : 8h20 – 11h30
13h20 – 16h30
Pour la première période, l’équipe a mis en place deux récréations, afin d’éviter le brassage des élèves, aux horaires suivants :
Cycle 2 9h45-10h00
Cycle 3 10h10-10h25
Il y a donc un battement de 10 minutes. Les groupes ne se croisent pas.
Depuis la mise en place du nouveau protocole sanitaire (novembre 2020), il est demandé de limiter le brassage des élèves par classe, à défaut par groupe. Il a donc été décidé en conseil des maîtres de répondre à ce nouveau protocole en séparant la cour en deux (présence de barrières). Les horaires des récréations restent inchangés. L’espace de récréation est certes restreint mais les mouvements des élèves plus espacés.
Depuis le début de l’année, un seul accident est à déplorer : une élève a fait une chute lourde dans les sanitaires.
Les barrières permettront de moduler la cour à volonté, lorsque les enseignants ou l’équipe périscolaire décident de sortir plusieurs groupes.
Il est demandé aux élèves bien sûr de ne pas escalader les barrières.
Santé et hygiène : gestion du COVID
Lavage fréquent des mains (l’arrivée le matin)
Limitation du brassage des élèves
Aération fréquente des locaux
Port du masque obligatoire :
Il est accepté par toutes les familles, et les enfants sont sérieux. Deux masques en tissu sont fournis par la commune qui dispose d’un stock de masques adultes réglables. L’école et les familles remercient la mairie pour cette dotation.
Les parents d’élèves posent la question de l’impact du masque sur les apprentissages : l’équipe enseignante remarque que si le premier jour a été difficile, et ce du CP au CM2, les élèves se sont peu à peu habitués. Le masque oblige l’enfant à parler plus fort pour se faire entendre. Les enseignants de CP relèvent que cela ne génère pas de plaintes chez leurs élèves ni d’interruption dans le travail. Idem chez les CE1. L’utilisation de masques impose une certaine rigueur : changement de masque, notamment lorsqu’ils sont mouillés. Il est nécessaire que chaque enfant arrive le matin avec plusieurs masques. Mme Jaffrenou précise que le port d’un masque dit « grand public » en tissu n’impose pas un calcul d’heures aussi strict que les masques chirurgicaux qui eux doivent être portés au maximum 4 heures.
La question de l’utilisation d’un masque transparent est en suspens. Les enseignants ont été dotés de masques en tissu par la DSDEN 78.
Vigipirate
Pour répondre au mieux aux exigences du plan Vigipirate, nous conservons une seule entrée/sortie : les élèves entrent le matin par la cour et se rendent directement dans leur classe où les attendent les enseignants. Par conséquent, les deux enseignants de service peuvent se montrer davantage attentifs à l’entrée.
Il est vivement recommandé aux familles de ne pas s’attarder dans le parc, ni même de chercher à discuter avec les enseignants de service. Le cahier de liaison, le mail de l’école et le téléphone restent les moyens les plus sûrs de transmettre des informations.
Les parents posent la question de l’organisation de « rondes municipales » pendant les heures de récréation : à ce jour, aucune ronde n’a été organisée. Il y a toujours la présence d’un agent aux heures de sortie, côté route départementale. De plus la ville est équipée de caméras, avec le visionnage en temps réel par un agent.
Organisation de la restauration
La Directrice précise que les questions de qualité des repas sont abordées lors des commissions
« menus » de la ville. Jean-Luc ELISABETH est responsable du temps de restauration scolaire.
- La société CONVIVIO assure la liaison froide.
- Les animateurs prennent en charge les élèves dans les classes à 11h30, et partent manger en 11 groupes afin de limiter les brassages
- L’équipe enseignante et les animateurs veillent à échanger les informations à 11h30 et 13h20 concernant les incidents éventuels.
Sonia TUAL est en charge de l’organisation de la restauration et les commissions menus.
sonia.tual@croissy.com
Les familles disposent d’un code établissement pour consulter les menus.
Organisation des études surveillées Yohann NORBIATO est référent.
Ce temps est encadré par des enseignants et animateurs dans des proportions qui varient selon les soirs.
Environ 15 élèves par étude.
La mairie rappelle qu’il s’agit d’études surveillées et non dirigées. Il ne s’agit pas de faire à nouveau l’école. Il doit être garanti une ambiance propice au travail.
Les parents demandent ce qu’il faudrait faire pour que les animateurs/enseignants intervenant sur ce temps, garantissent le fait que les enfants aient fait leur travail. Mme Brunet encourage les familles à aller chercher des informations auprès des responsables. Il peut y avoir de multiples raisons au fait qu’un enfant ne puisse aller au bout des devoirs demandés.
Importance de la communication des familles à destination de l’équipe périscolaire : dans le cahier bleu de liaison figurent les contacts pour prévenir rapidement de tout changement. Ni les enseignants, ni les animateurs ne peuvent gérer au cas par cas les changements de dernière minute.
Point important : depuis longtemps, et encore plus depuis le confinement du mois de mars, l’équipe enseignante et l’équipe du périscolaire se concertent afin d’ajuster au mieux le fonctionnement de l’école. Notre structure est désormais soumise à deux protocoles très contraignants qui entrent en conflit et qui ne laissent que peu de place à l’improvisation. Seul le bon sens de chacun permettra à la collectivité de poursuivre cette année. Les demandes individuelles compliquent la gestion au quotidien.
Hommage national Samuel Paty
Lundi 02 novembre, les élèves ont pu connaître un temps d’échanges avec les enseignants. L’objectif était de mettre de l’ordre dans le flot d’informations qui parviennent jusqu’aux élèves. Les enseignantes des classes de cycle 2 soulignent le fait que même les plus jeunes enfants disposaient des informations les plus crues avant d’arriver à l’école. Il était donc nécessaire de parler et de réexpliquer un certain nombre de choses.
Un moment de recueillement collectif a finalement été décidé par les enseignants du cycle 3 : regroupement dans la cour, masqués et espacés. Ecoute de la lettre de Jaurès aux instituteurs. Puis une minute de silence a été observée. Les élèves ont bien compris ce qui était attendu d’eux, ce fut un vrai moment solennel, en présence de mesdames Pouzet Geneviève et Tillier Violaine élues représentant la mairie, et mesdames Lecarreaux et Van Dorp pour les fédérations de parents d’élèves. L’équipe les remercie pour leur soutien. Un travail autour de la laïcité, de la République est entamé et se poursuivra notamment dans les classes au cours des jours à venir.
Reprise de la scolarité septembre 2020 : constats et évaluations
Afin d’ajuster au mieux les enseignements, des outils de positionnement en français et mathématiques ont été mis à disposition des professeurs. Cela a permis de démarrer l’année scolaire en ciblant au mieux les difficultés.
Evaluations nationales de CP et CE1
Les enseignantes de CP estiment que les élèves étaient prêts à entrer au CP, malgré la période de confinement du dernier trimestre de Grande Section. Il ressort donc qu’une continuité a bien eu lieu
entre les familles et l’école. Les résultats aux évaluations nationales montrent qu’il n’y a pas de problèmes détectés en français. Les exercices de conscience phonologiques ont été réussis, seuls quelques élèves connaissent des difficultés à reconnaître certaines lettres. En mathématiques, les résultats sont bons dans l’ensemble : les élèves connaissent les nombres et parviennent à résoudre des problèmes.
En CE1 Mme Marchand souligne le fait que depuis le début de l’année beaucoup de tests ont été effectués. Ayant déjà eu certains élèves au CP, elle a été agréablement surprise par le retour en classe en septembre et confirme donc que la continuité pédagogique a porté ses fruits. Pour les CE1 les évaluations nationales révèlent quelques difficultés dans l’écriture des mots et le test de fluence en lecture à voix haute. En maths, des points sont à renforcer en calcul et résolution de problèmes.
Stage de réussite d’octobre 2020
10 élèves de l’école élémentaire ont bénéficié du stage de réussite :
ECOLES CP CE1 CE2 CM1 CM2
Ecole Jules Verne 2 1 1
Ecole Leclerc 1 2 2
Ils ont été accueillis par madame Martilly Lepinard Estelle du lundi 19 au vendredi 23 octobre 2020 à l’école Leclerc de Croissy sur Seine, de 8h30 à 11h30. Au préalable, les enseignants de ces élèves ont pointé les difficultés que l’enseignante responsable a retravaillées.
Livret Scolaire Unique
Les livrets seront remplis directement dans la version LSU.
Deux livrets à venir pour chaque semestre : début janvier 2021 et début juin 2021
Règlement intérieur de l’école : le règlement intérieur a été présenté à l’ensemble des participants et voté à l’unanimité.
Point sur le numérique :
Le site internet toutemonécole est en place. Certaines classes envisagent d’utiliser également la fonction « journal de classe » rattachée au site.
Un renouvellement à venir des ordinateurs de la salle informatique est prévu.
Un abonnement général au site « l’actu en classe » est mis en place. Il permettra à chaque classe de suivre l’actualité avec des supports numériques adaptés aux niveaux.
Travaux, entretien des locaux :
Un nouveau portail a été installé dans la cour. La directrice est passée dans chaque classe pour réexpliquer l’importance de ne pas dégrader les installations de l’école, en grimpant dessus.
Réparation à venir d’une vasque dans les sanitaires au fond de la cour.
Les projets
Projets EPS : une demande pour l’activité golf a été faite en début d’année pour les classes de CM1/CM2. Pas de nouvelle à ce jour.
Projets classe de découverte : la classe de découverte pour les CM1 n’a pas été engagée pour l’année 2021. Le contexte sanitaire actuel rend incertain ce type d’engagement, relativement onéreux pour la commune. Un avoir avait été engagé sur l’exercice précédent. Il permet d’envisager malgré tout une classe de découverte pour les CM2 qui n’ont pu faire leur séjour à la Saulaie l’année dernière. Une réservation auprès de l’organisme CAP monde est donc effectuée, pour un séjour mer à St Briac.
Un projet classe théâtre a été déposé et vient d’être validé par la DSEN : les classes de mmes Cadot, Behar, Pettex Sabarot, Thibaud, Dubreuil et Delprat pourront, si la situation le permet,
bénéficier de l’intervention de Gabriel Laborde, comédien et intervenant agréé. Le financement sera réparti entre l’éducation nationale, la coopérative et la mairie.
Des sorties de proximité peuvent être organisées, madame Ciret, inspectrice de l’éducation nationale vient de le confirmer.
De nombreux projets avaient été envisagés par les classes, projets remis en question par les nouveaux protocoles. L’équipe réfléchit à faire venir à elle des interventions.
Le climat scolaire
Question intéressante et qui appelle beaucoup de discussions. Il s’agit de définir ce que chacun entend par climat scolaire. Il ressort de la discussion que le climat scolaire concerne à la fois les relations entre élèves, entre élèves et professeurs, mais également les relations avec les familles.
Un échange est engagé autour de la notion de « harcèlement scolaire ». Mme Laborde évoque le fait que c’est un sujet de prévention qui tient à cœur et rejoint les familles sur le fait que cela soit un point important à traiter. La sensibilisation au harcèlement scolaire est à reprendre régulièrement avec les élèves. Mme Breuillac souligne que c’est un sujet qui concerne aussi les plus jeunes. La mairie a, dans les années précédentes, mené des actions contre le harcèlement et compte bien pouvoir à nouveau programmer des interventions. L’association « STOP AU HARCELEMENT » dont le siège se trouve au Vésinet, peut être contactée.
La discussion fait ressortir le fait que le harcèlement n’est pas aussi évident que cela à détecter, et c’est bien ce qui pose problème aujourd’hui. Les harceleurs sont souvent des enfants très intelligents et qui ne se font pas attraper par les adultes. Mme Van Dorp souligne l’importance de prévoir des conférences pour sensibiliser les familles et permettre ainsi de repérer les signes révélateurs d’une situation de harcèlement.
Mme Girault pose la question de la situation à l’école Leclerc :
A ce jour, depuis le début de l’année, aucune situation de harcèlement n’a été signalée. Il y a des situations de conflits entre les élèves, mais l’ambiance générale de l’école est conviviale. Mme Marchand présente le dispositif du « message clair » permettant d’apprendre aux élèves à communiquer entre eux, calmement et en étant le plus précis possible.
La directrice souligne le fait que le confinement a fragilisé la notion de collectivité. Désormais les comportements, les demandes, les exigences et les attentes sont individuelles et assez difficiles à satisfaire. D’autant plus que nous sommes dans une situation de contraintes fortes imposées par deux protocoles. Cela génère pour certains des comportements individualistes, sources de tension avec l’équipe. Mme Van Dorp renouvelle l’engagement des fédérations dans le soutien à l’équipe enseignante. L’équipe a conscience de ce soutien et la directrice profite de ce bilan écrit pour remercier l’ensemble des parents élus pour les aides régulièrement apportées lors de la reprise en septembre avec le changement de direction.
Mme Couteau, directrice
