• Aucun résultat trouvé

تأثير الوسائل التعليمية على دافعية التعلم لدى تلامذة الطور الاكمالي

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "تأثير الوسائل التعليمية على دافعية التعلم لدى تلامذة الطور الاكمالي"

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

ا طار د ا ر از ا رو ا ا طار د ا ر از ا رو ا

:ناﻮﻨﻌﺑ ةﺮﻛﺬﻣ :ناﻮﻨﻌﺑ ةﺮﻛﺬﻣ

ةد ل ةر ذ أ

م ا ذ .ط و ا

إ داد ن ط ا :

ت#

إ ار إ ف

ذ :

رد ا د د # &

ب ھو ا د

.د # # و

ــ : + ا

ر...يد ر ل :ذ %ا

# ...&+ ا د أ :ةذ %ا

ذ %ا -ر ...ب ھو ا د رد ا د :ة

. ار/د ا . ا 2006

2007/

ناو -د 2007

ا او ا ا ةرازو

ة ا ر ا

( ا ا ) ا ا

Ministère de l'enseignement Supérieur

et de la recherche Scientifique ECOLE NORMALE SUPERIEURE Vieux – kouba (ALGER)

(2)

سرﻬﻔﻝا

ا

…….………

01

يرظﻨﻝا ءزﺠﻝا

لو ا ا

":

ثﺤﺒﻝا ﺔﻠﻜﺸﻤ

"

-1

ﺔﻴﻝﺎﻜﺸﻹا

…….……….

04

-2

تﺎﻴﻀرﻔﻝا

….………

05

-3

مﻴﻫﺎﻔﻤﻝا دﻴدﺤﺘ

…….………...

05

-4

ﺔﻘﺒﺎﺴﻝا تﺎﺴاردﻝا

……….………

07

ا ا

":

ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻝا لﺌﺎﺴوﻝا

"

دﻴﻬﻤﺘ

………..

11

-1

ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻝا لﺌﺎﺴوﻝا موﻬﻔﻤ

………

12

-2

مادﺨﺘﺴا ﺦﻴرﺎﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻝا لﺌﺎﺴوﻝا

………

13

. - 3

تﺎﻔﻴﻨﺼﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻝا لﺌﺎﺴوﻝا

………..

16

-4

ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻝا لﺌﺎﺴوﻝا ردﺎﺼﻤ

……….

31

-5

ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻝا لﺌﺎﺴوﻝا ﺔﻴﻤﻫأ

………

33

-6

مادﺨﺘﺴا طورﺸ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻝا لﺌﺎﺴوﻝا

………

34

………...……..

37

ا ا

" : ﺔﻴﻌﻓادﻝا

"

دﻴﻬﻤﺘ

………

38

-1 ﺔﻴﻌﻓادﻝا موﻬﻔﻤ

………..……….

39

-2 ﺔﻴﻌﻓادﻝا عاوﻨأ

………..………..

39

(3)

-3 ﺎﻬﺘارﺸؤﻤو مﻠﻌﺘﻝا ﺔﻴﻌﻓاد

………...………

40

-4 ﻲﻝﻵا طﺎﺸﻨﻝاو ﻊﻓادﻝا نﻋ ردﺼﻴ يذﻝا كوﻠﺴﻝا

………

41

-5 مﻠﻌﺘﻝا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻓ ﻊﻓاودﻝا فﺌﺎظو

………...………..

41

-6 ﺔﻴﻌﻓادﻝا سﺎﻴﻗ

………....

42

ﺔﺼﻼﺨ

……….

44

زﺠﻝا ء ﻲﻠﻤﻌﻝا

ا ا ا

":

ﻠﻤﻌﻝا تاءارﺠﻹا ﺔﺴاردﻠﻝ ﺔﻴ

"

-1 ثﺤﺒﻝا ﺞﻬﻨﻤ

………

45

-2 ﺔﻴﻋﻼطﺘﺴﻻا ﺔﺴاردﻝا

……….

45

-3 ﺔﺴاردﻝا نﺎﻜﻤ

………...

47

-4 ﺔﺴاردﻝا ﺔﻨﻴﻋ

………

48

-5 ثﺤﺒﻝا تﺎﻴﻨﻘﺘ

………

49

ا ا

":

ﺞﺌﺎﺘﻨﻝا ﺔﺸﻗﺎﻨﻤو ضرﻋ

"

-1

ﺞﺌﺎﺘﻨﻝا ﺔﺸﻗﺎﻨﻤو ضرﻋ

………...

50

-2

مﺎﻌﻝا جﺎﺘﻨﺘﺴﻻا

……….

54

تﺎﺤارﺘﻗﻻاو تﺎﻴﺼوﺘﻝا • ...

55

ا

……….

56

قﺤﻼﻤﻝاو ﻊﺠارﻤﻝا

Références

Documents relatifs

Thème: Analyse des risques des fosses septiques sur l'alimentation en eau potable, dans la commune Tazmalt (cas des puits) ➢ Présenté par: BELBAHI Amine REMINI Hocine Dr.

To stress the generic character of this method, three examples have been selected for comparing plants with different degrees of genetic distances: the first example illustrates

This paper seeks to represent the data in terms of two shocks, a “supply shock” and a “demand shock.” To this goal, they run a VAR on two variables, GDP and unemployment;

All things considered, we believe that a cache- based translation model shows a great potential for bilingual adaptation and that greater perplexity drops and keystroke savings could

Les quatre conditions suivantes sont nécessaires pour que de la condensation se forme dans un ensemble mural : de l’humidité, un différentiel de pression entre les milieux

These selected concrete and steel target perforation limit formulas can be used for preliminary design of buildings, to withstand the required impact criteria,

تاعمتجملا هذهف ،ركذلا ةقباسلا تاقيعملا ةجيتنو يندم تاراعشلا مغر ةيطارقميدلا وحن اهقيرط يف تلازام وقح مسابو ةرات ةيطارقميدلا مساب كانهو انه ةعوفرملا ق

The questionnaire included variables on: sociodemographic characteristics (age, gender, education, country of birth,.. number of years in Quebec, family situation); migration