www.snrt.ma
Rapport Annuel
Du
Médiateur
2018
SOMMAIRE
Mot du Médiateur
INTRODUCTION GENERALE SYNTHESE DES MESSAGES AL AOULA
ASSADISSA ARRIYADIA TAMAZIGHT
LES RADIOS DE LA SNRT
LES EMISSIONS DU MEDIATEUR
L’alphabétisation sur la chaine Mohammed VI du Saint Coran
La médiation audiovisuelle
Genre et parité
Les programmes parlementaires sur les chaines Tamazight et la Radio
Les programmes destinés aux jeunes à la Radio Nationale et sur la chaîne Tamazight
Les programmes de téléréalité et de divertissement sur Al Aoula et la Radio Nationale
Les programmes dédiés à l’environnement et au développement durable sur Attaqafia et la Radio Nationale
Le patrimoine musical sur les chaines Al Aoula et Attaqafia
Le bilan des programmes de la chaine Arriyadia
Les programmes de débat sur la chaine Tamazight
RECOMMANDATIONS DU PUBLIC - L’émission du Médiateur
LE MOT DU MEDIATEUR
En cette année 2018, la société nationale de radiodiffusion et de télévision (SNRT) a connu une évolution technologique qui n’est pas des moindres avec le passage de la diffusion de toutes ses chaines au HD et le lancement de son nouveau service de live streaming, permettant de regarder et écouter en direct tous les programmes tv et radio à n’importe quel moment et partout dans le monde. A travers ces réalisations technologiques, La SNRT a pu fidéliser un grand nombre d’auditeurs et de téléspectateurs dont les attentes sont multiples en qualité et quantité.
Un débat s’impose pour expliquer cette révolution technologique digitale et répondre aux attentes du public, chose que nous avons commencé avant de porter le débat à l’écran.
Autre débat qu’a connu la SNRT cette année est celui du Genre et de la Parité.
La SNRT s’est engagé depuis 2016 à adopter les principes de la parité et de l’égalité entre l’homme et la femme et la promotion de la culture de la parité tant sur le plan managérial que celui de la production et de la diffusion des programmes radiophoniques et télévisuels.
Vu l’importance de ce sujet, nous avons donné la parole au public pour recueillir ses remarques sur l’image de la femme dans les programmes de la SNRT. Une émission de médiation lui a été consacrée.
La lecture quotidienne du courriel que nous recevons nous permet de mieux cerner les exigences du public et transmettre ses attentes aux responsables des programmes des différentes chaines du bouquet de la SNRT. Cette année , même si le nombre de message a baissé , la richesse du contenu des messages envoyés à la médiation, nous a permis de privilégier ses attentes et leur accorder une large place dans ce rapport .
Les thèmes abordés dans l’émission Al Wassit ont concerné, entre autre, la place des jeunes dans les programmes de divertissement, le développement durable, le patrimoine, le sport, l’alphabétisation, etc.
IL reste que la question de la médiation audiovisuelle, peu comprise par le public, est revenu sur le devant du débat en ouverture de l’émission Al Wassit en cette année 2018.
Quelques recommandations sur le développent su site web de la SNRT et la mise à niveau de l’émission de médiation Al Wassit sont toujours d’actualité.
Zouhour Himmich Le Médiateur
INTRODUCTION GENERALE
En cette année 2018, toutes les chaines de la SNRT se sont groupés pour un seul but : satisfaire un public averti et très exigent.
Presque toutes les chaines Radio et TV du bouquet de la SNRT ont augmenté de leur audience surtout au mois de Ramadan. Le Public se félicite de la qualité de ses programmes, surtout en ce qui concerne la diffusion de documentaires et de fiction et de programmes interactifs.
Autres programmes en vogue sont ceux destinés au grand public, en l’occurrence le sport, les débats, les programmes de téléréalité et les émissions artistiques.
L’émission TV du Médiateur, « Al WAssit », s’est consacrée cette année aux thématiques suivantes :
- L’alphabétisation sur la chaine Mohammed VI du Saint Coran;
- La médiation audiovisuelle;
- Genre et parité
- Les programmes parlementaires sur les chaines Tamazight et la Radio ;
- Les programmes destinés aux jeunes à la Radio Nationale et sur la chaîne Tamazight
- Les programmes de téléréalité et de divertissement sur Al Aoula et la Radio Nationale ;
- Les programmes dédiés à l’environnement et au développement durable sur Attaqafia et la Radio Nationale ;
- Le patrimoine musical sur les chaines Al Aoula et Attaqafia ; - Le bilan des programmes de la chaine Arriyadia ;
- Les programmes de débat sur la chaine Tamazight.
SYNTHESE DES MESSAGES
AL AOULA
En cette année 2018, la quasi-totalité des messages reçus concernent les programmes de divertissement, les jeunes et l’égalité des genres dans les programmes d’Al Aoula et les JT.
Contrairement à ce que les médias rapportent, que d’éloges pour la programmation de la chaine en mois de Ramadan : la fiction nationale, les documentaires, et l’information sont les programmes les plus regardées en cette saison.
Cette année, c’est aussi l’occasion d’ouvrir le débat sur un outil de régulation audiovisuelle : la médiation et le rôle du médiateur de service public dans la réussite de la tâche qui lui est confiée, à savoir créer un pont de communication entre les chaînes de la SNRT et leur public.
LA CHAINE MOHAMMED VI DU SAINT CORAN
Ses programmes sont regardés partout dans le monde avec une audience qui ne cesse d’augmenter, surtout depuis que les chaînes du groupe SNRT se sont lancés dans la digitalisation. Le lancement d’une application de streaming (SNRT Live) a permis à un grand nombre de son public de suivre ses émissions culturelles et éducatives, en l’occurrence, les programmes d’alphabétisation. Le flux de messages reçus cette année démontre l’intérêt du public (surtout les marocains du monde) pour ces programmes et d’autres.
La chaîne a enregistré son pic d’audience en mois de Ramadan, à l’instar des années précédentes, avec la transmission en direct des « tarawihs » et en fin d’année avec la diffusion d’une nouvelle émissions de causerie religieuse,
« Addourous Al Hadithia ».
LA CHAINE SPORTIVE ARRIYADIA
L’année 2018 était riche en évènements sportifs. La chaine Arriyadia, dédiée au sport, a multiplié de ses efforts cette année pour répondre aux attentes de son public par une programmation diversifiée en conformément à son cahier des charges et une transmission de ses programmes en haute définition. A l’instar de la chaîne Al Aoula, Arriyadia a lancé une application dédiée à la Botola et sa stratégie de communication sur les réseaux sociaux lui a assuré une forte audience. Mais qu’est est-il de la qualité de ses programmes ?
Le public a félicité la SNRT (en l’occurrence Arriyadia) pour la diffusion des 22 rencontres de la Coupe du monde 2018. Néanmoins, deux remarques ont été ressorties du courriel du public : la non-retransmission de la finale de la Super coupe espagnole et la mise à niveau des commentateurs sportifs.
TAMAZIGHT
Evènement phare de la chaine en cette année est le lancement de la diffusion multipiste de ses programmes avec les trois dialectes simultanément, à savoir le Tamazight, le Tachelhit et le Tarifit. Avec une programmation linguistique et culturelle diversifiée, la chaine a pu fidéliser son public ici et ailleurs. Plusieurs messages de félicitations de nos marocains du monde pour ses émissions d’investigation et de débat.
LES RADIOS DE LA SNRT
Les radios de la SNRT restent en tête des radios les plus écoutées au Maroc.
La chaîne Mohammed VI du Saint Coran domine l’audimat et maintient sa position de la première radio préférée des marocains pour la qualité de ses programmes.
La Radio Nationale, ‘Al Idaa Al Watania’, se démarque dans le bouquet radio de la SNRT grâce à une programmation culturelle, diversifiée, interactive et de proximité qui répond aux attentes de ses auditeurs. Le public félicite la SNRT pour la prolongation des heures de transmission de quelques radios régionales.
Néanmoins, ses attentes sont nombreuses par rapport aux émissions pour
enfants et à l’amélioration de la transmission de ses radios régionales des villes du nord, pré-rif et de l’oriental.
LES EMISSIONS DU MEDIATEUR ‘AL WASSIT’
En cette année, nous avons débattu des thématiques suivantes par ordre de priorité :
1- LES PROGRAMMES D’ALPHABETISATION SUR LA CHAINE MOHAMMED VI DU SAINT CORAN :
C’est un programme de référence pour lutter contre l'analphabétisme dans les mosquées, à la télévision et sur internet. Un plan stratégique est mis en place pour gérer ce programme qui a été lancé par Sa Majesté le Roi Mohammed VI en 2014. Les intervenants ont débattu des réalisations de ce programme, son développement, les objectifs soulignés, et les perspectives de sa promotion à moyen et long termes.
ةبراحم ةيملأا
دجاسملاب و
ربع زافلتلا تينرتنلأاو "
ىلع ةانق دمحم سداسلا نارقلل
ميركلا :
ؾوٌضلا قرطت ل
ةٌعجرم جمانرب
ةبراحم ةٌملاا
دجاسملاب ربعو
زافلتلا تٌنرتنلأاو
لل ، ططخم
ًجٌتارتسلاا ذختملا
رٌبدتل اذه جمانربلا لو
تازاجنلئ
ًتلا اهققح جمانربلا ذنم
هتقلبطنا و
اذك تاروطتلا
ًتلا اهفرع ذنم هتقلبطنا
لاا ىلا ةفاضا ةٌجٌتارتس
لا ةٌوبرت هتبكاومل لوصولاو
هب ؾادهلؤل ةرطسملا
هل .
ةلئسأ نيدهاشملا ينورتكللاا ديربلا ربع
:
- "
ملبسلا مكٌلع
، نم مكلضف رضحأ جمانرب ةبراحم ةٌملأا
ربع زافلتلا تٌبلاب ةقفر
ًتدلاو
ًتلا دٌفتست
نم ةدافتسلبل ًتدلاو لٌجست ًننكمٌ نٌأ وه لاإس ،رٌخ لك انع الله مكازج هللبخ نم اهتٌمأ براحتو جمانربلا
رثكأ داٌز مأ "؟ جمانربلااذه نم
- "
له جمانرب ةبراحم ةٌملأا دجاسملاب ربعو
زافلتلا تٌنرتنلأاو ٌ
ؾده طقف ل مٌلعت ةءارقلا ةباتكلاو ظفحو
نآرقلا
مأ هل
ٌجٌتارتسا ة
رثكأ نم كلذ "؟
دمحم طبارملا
- "
له حمطت ةرازو ؾاقولأا نوإشلاو
ةٌملبسلإا ىلإ
ةفاضإ تاٌوتسم ىرخأ
مأ،
ًفتكتس امب
تلصو هٌلإ
نم يربنعلاءانس "؟ تاٌوتسم
- "
وجرملا نم
تاونق بطقلا
ًمومعلا جامدنلاا
جمانربب ةبراحم
ةٌملأا لقنو سورد اذه جمانربلا نم
لخاد لسرٌجةمٌلس ؟ اركشونٌدٌفتسملا ةحٌرش عٌسوتو ةدبافلا مٌمعتل دجاسملا
- "
نحن ىرقلاب ةٌبانلا ةقٌمعلا رذعتٌ
انٌلع لوصولا دجاسملل
ةطرخنملا
ًف جمانرب ةبراحم ةٌملأا دجاسملاب
ًفو
سفن تقولا لا طقتلن ةانق دمحم سداسلا
ًتلا ثبت اذه جمانربلا ...
انلمأو نأ عباتن سورد وحم ةٌملأا ربع زافلتلا
...
ىذل لؤسن ؾٌك نكمٌ
ةرازول ؾاقولأا انتدعاسم
جورخلاو انب
نم تاملظ لهجلا ءاقترلااو انب
ىلإ رون ملعلا
اركشو
"
ةحٌلص. يواحلط
- "
بلاطن رادصإب ةلجم
ةٌرود ةصاخ ةبفب نٌدٌفتسملا بكاوت
جمانربلا و
رهظت تاعادبا نٌدٌفتسملا
". دارم
ًبرعلاب
- "
ملبسلا مكٌلع ةمحرو الله
، مكركشن ادج
ىلع مكثب جمانربل ةبراحم
ةٌملأا ىلع مكتانق ةلضافلا دٌرأو،
نأ
مكلؤسأ ؾٌك
ًننكمٌ
ءانتقا بتكلا ةٌمٌلعتلا
ًتلا اهنودمتعت نٌأو
اهدجأ كلذو نم لجأ ةعومجم نم
ءاسن ةٌرقلا
ًتاوللا نعباتٌ
مكسورد تٌبلاب
ةبوعصل لوصولا
دجسملل
؟ ةمطاف ءارهزلا يراكوزلا
- "
ةٌحت ةبٌط نٌرهاسلل ىلع
جمانرب ةبراحم
ةٌملأا دجاسملاب ةانقبو
دمحم سداسلا نآرقلل
مٌركلا
ربعو ةبكاومو جمانربلا اذه رٌوطت ىنمتأو ، الله هرصن ةللبجلا بحاصل ربكلأا ركشلاو ، تٌنرتنلأا نٌذفنتسملا
ءاقترلااو مهب
ىلا تاٌوتسم ةٌمٌلعت
ىلعأ املو لا ةلواحم مهجامدإ قوسب
؟لمعلا اركشو .
"
ًلع نٌملآاب
- "
اركش نٌرهاسل ىلع
جمانرب ةبراحم
ةٌملأا دجاسملاب ربعو
زافلتلا تٌنرتنلأاو مهل،
لضفلا
ًف
ًنٌوكت
جورخلاو
ًب رونل ملعلا ....
حمطأو نلأا مٌلعتل ةؽللا ةٌسنرفلا كلذل
مهدشانن اهجاردإ
ًف جمانرب ةبراحم ةٌملأا
دجاسملاب اركشو
لبٌزج
".
ةٌدعسلا مٌعزلا
-
"
نم مكلضف دٌرأ نأ رسفتسأ ؾٌك
ةبراؽمل ملاعلا
ةدافتسلاا نم
جمانرب ةبراحم ةٌملأا
يذلا هقلطأ بحاص
ةللبجلا هرصن الله ؾرشتو هٌلع
ةرازو ؾاقولأا نوإشلاو
ةٌملبسلإا اركشو
.
"
امشوه رمع
- "
اذامل لا متٌ
رٌكفتلا قلخب ةانق ىلع تٌنرتنلاا ةصاخ
جمانربب ةبراحم
ةٌملأا دجاسملاب ربعو
زافلتلا تٌنرتنلأاو
، اذكه لهسٌ
ًلع ةٌلاجلا ةٌبرؽملا ةبكاوم
اذه جمانربلا ةدافتسلااو
هنم اننكمٌو سٌردت انلافطأ ةؽللا ةٌبرعلا
مٌلاعتلاو ةٌنٌدلا
انتفاقثو ةٌبرؽملا نم
هللبخ اركشو "
دٌعس . طاملز
- LA MEDIATION AUDIO-VISUELLE
C’était indispensable d’ouvrir le débat sur ce concept et sur l’importance de la médiation au sein des médias audiovisuels publics en tant qu'élément de bonne gouvernance.
Les invités ont discuté des rôle et tâches du médiateur, le cadre juridique ou il opère, l’étendue de son indépendance au sein des chaînes de radio et de télévision, et les perspectives de la médiation au sein d’une institution de média publique.
ةطاسولا ةيملاعلاا
ةيعمسلا ةيرصبلا
تاونقب بطقلا
يمومعلا (
ةانقلا ةيناثلا و ةكرشلا ةينطولا
ةعاذلال و
ةزفلتلا (
لوح شاقنلا حتفن نا ةقلحلا هذه ًف انٌؤترا موهفم
ةللادو ةطاسولا ةٌملبعلإا
لخاد لباسو ملبعلإا
ةٌعمسلا ةٌرصبلا
دنبك نم دونب ةماكحلا ةدٌجلا
اقفو رتفدل تلبمحت تاونق
بطقلا
ًمومعلا برقن و ،
نم روهمجلا ماهم
سولا
ٌ ط و تاٌلأ هلاؽتشا و
هتٌللبقتسا لخاد
لباسو ملبعلإا ةٌعمسلا
ةٌرصبلا .
لهف
عاطتسا طٌسولا
حاجنلا
ًف ةمهملا ةطونملا هب
قلخو رسج لصاوتلا نٌب
روهمجلا هتاونقو
ةٌملبعلإا
ةٌعمسلا اهنم
ةٌرصبلاو
؟ و ام ىدم لعافت روهمجلا و
نٌلوإسملا ىلع
جماربلا و
رابخلاا عم
هذه لآا ةٌل ؟
و ؾٌك نكمٌ
رٌوطت ةبٌه ' طٌسولا
؟ةٌمومع ةٌملبعا ةسسإمب '
ةلئسأ نيدهاشملا ينورتكللاا ديربلا ربع
:
- "
نم مكلضف دٌرأ نأ ؾرعأ ام وه رودلا يذلا هبعلٌ
طٌسولا لخاد لباسو ملبعلإا ةٌمومعلا اركشو
؟
"
ةرٌمس
يزارح
- "
انحبصأ تاونسلاب ةرٌخلأا
عمسن ارٌثك طٌسولاب
، طٌسوك ةكلمملا طٌسولاو
ًعامتجلاا طٌسولاو
ًملبعلإا انه
حرطأ
ًلاإس ام دوصقملا ةطاسولاب
ةٌملبعلإا امو
ؾدهلا نم اهدوجو
؟ ذاعم
ًلداشلا
- "
دوأ نأ ؾرعأ دٌدحتلاب
ًهام ماهم طٌسولا لخاد ةكرشلا ةٌنطولا ةعاذلئل ةزفلتلاو "؟
دمحم ؾٌسوب
- "
انلك ملعن نأ ةانقلا ةٌناثلا ( ص داٌرو ) ةكرشلاو ةٌنطولا
ةعاذلئل ةزفلتلاو
نلبكشٌ
بطقلا
ًمومعلا
ًعمسلا
يرصبلا
، اذهل لءاستن اذامل لا نوكٌ
نٌتكرشلل ةسسإم
طٌسولا ةدحاو ةلقتسم ةدٌاحمو لكشت
ةقلح لصو نٌب
روهمجلا
ًبرؽملا هبطقو
ًمومعلا
ًعمسلا يرصبلا
؟ "
ءانس
ًشولعلا
- "
لاإس رشابم طٌسولا له لبعف وه علطٌ
ىلع لك لباسرلا
ًتلا لصوتٌ
اهب ؾٌكو؟
بٌجٌ
ىلع تاظحلبم
روهمجلا
؟ بابر دمح الله
- "
حرتقن ىلع طٌسولا
ًملبعلإا ءاوس
ةكرشلاب ةٌنطولا
وأ ةانقلا ةٌناثلا ءاشنإ ةباوب ةٌنورتكلإ ةصاخ
هب ةلصفنم
امامت نع عقاوملا ةٌنورتكللإا ةصاخلا
نٌتانقلاب
؟
"
ؾسوٌ
روكش
- "
اذامل لا دجن ىلع عقوم ةكرشلا ةٌنطولا ةعاذلئل
ةزفلتلاو لك
تاقلح جمانرب طٌسولا بٌترتلاب
؟ "
ءاٌركز
دٌعسوب - "
ام ىدم ةٌللبقتسا طٌسولا
ًملبعلإا لخاد
تاونقلا
ًتلا لوازٌ
ماهم ةطاسولا ةٌملبعلاا
اهب
؟
"
سدنس
نب روكاز
- "
له ذخؤت ( ش . و .إ . ت ) تاظحلبم روهمجلا
نٌعب رابتعلإا ىعستو
لبعف نم اهللبخ نٌسحت اهتامدخ ةباجتسا
هتاٌجاحل ربعملا
اهنع نم للبخ جمانرب طٌسولا
؟
"
دبع
ًلاعلا
ًنومحرلا
- "
ؾٌك متٌ
راٌتخا ؾوٌض جمانرب
طٌسولا
؟
"
لفون زابلا
- "
له طٌسولا
ًعاذلإا يزفلتلاو
ناهجو ةلمعل ةدحاو مأ لكل ربنم طٌسو صاخ هب
؟
"
رون نٌدلا يولادبعلا
- "
نٌأ اننكمٌ
ؾٌنصت ماهم
طٌسولا ىنعمب له هماهم لخدت نمض ةماكحلا ةدٌجلا
تاٌقلبخأو ةنهملا
مأ هل ماهم
ةٌرادإ مأ
ًه ةٌملبعإ ةفرص
؟
"
ًلٌل وبا مزعلا
اذامل لا ثثإٌ
وطلبب طٌسولا روهمجلاب حتفو
راوح رشابم هم نٌلوإسملا ؾوٌض
طٌسولا
؟
"
ؾصان
ًملعلا
- "
حرتقن ىلع جمانرب طٌسولا حتف طخ ؾتاهلا روهمجلل حرطل
مهتاظحلبم لوح
ام ثبٌ
ىلع هتاونق ةٌمومعلا
؟
"
ًلٌل رورحد
- "
نم بجاو طٌسولا
ًملبعلاا ءاوس
ةانقلاب ةٌناثلا مأ ةكرشلا ةٌنطولا ةعاذلئل
ةزفلتلاو جورخلا،
نع ندم
روحم رثكلأا مه ءلاإه نلأ قٌمعلا برؽملا روهمج عم لصاوتلاو ، ىربكلا ندملاو طابرلاو ءاضٌبلارادلا ةدهاشم
تاونقلل ةٌمومعلا
؟ "
ىولس رقشلأا
-
"
له ةبٌهلا اٌلعلا
ًعمسل يرصبل سرامت
اهتباقر ىلع طٌسولا
،ًملبعلإا ؾٌكو
متٌ
كلذ
؟
"
رٌمس
ًكز
- "
له تاٌصوتلا
ًتلا اهرقٌ
طٌسولا مزلت ربانملا ةٌملبعلإا
ًتلا لمعٌ
؟اهلخادب داعس
دهاجم
- GENRE ET PARITE
La SNRT a œuvré depuis quelques années à promouvoirle principe de la parité Homme-Femme dans la conception et l’élaboration de ses programmes. A travers ses programmes culturels et sociaux, et en l’occurrence son émission
"Moutaaliqate», la chaine Al Aoula a pu, au cours de cette année, véhiculer une image respectable de la femme marocaine.
"
ةبراقم عونلا
ةفصانملاو ملاعلإاب
يمومعلا ىدمو
هيطاعت عم
روضح ليثمتو
ةأرملا ربع جمارب
ةانقلا ىلولأا ةعباتلا ةكرشلل ةينطولا
ةعاذلإل ةزفلتلاو
( جمانرب تاقلأتم
ىلع ةانقلا ىلولأا اجذومن (
عاطتسا له ملبعلإا
ًعمسلا يرصبلا
هجماربب ءاقترلاا
ةروصب ةأرملا
سٌركتو أدبم
ةفصانملا ةبراقمو
عونلا ؟ و ىلا يأ دح تعاطتسا ةانقلا
ىلولاا مامتهلاا
هذهب ئدابملا
،تابراقملاو اهروضحو
ةكبشلاب
ةٌجماربلا ةانقلل
و سكع ةروصلا ةناكملاو
ةفرشملا ةأرملل
ةٌبرؽملا
؟ و له نم ناهر
ًقٌقح ىلع نٌسحت
ةروص ةأرملا قٌقحتو ةبراقم
عونلا ب تاونق ةكرشلا ةٌنطولا
ةعاذلئل ةزفلتلاو
؟
ةلئسأ نيدهاشملا ينورتكللاا ديربلا ربع
:
- "
اذام تمدق ةانقلا ىلولأا ةأرملل ةٌبرؽملا نٌسحتل
اهتروص اٌملبعا
اهفاصناو
؟ و له تحسف لاجملا ةأرملل
اٌملبعإ رٌبعتل نع اٌاضقلا
ًتلا اهمهت اهلؽشتو
؟
"
ةلٌجروب ةلٌلج
- "
اذامل روضح ةأرملا
انتاونقب ةٌمومعلا ةصاخ
ةٌعاذلإا ةرصتقم
ًف بلاؽلا ىلع جماربلا ةقلعتملا
نوإشب
ةأرملا ةطٌسبلا ةٌموٌلاو
لاو متٌ
اهكارشإ لكشب
قٌمع
ًف جماربلا ةماعلا
اٌاضقلاو
،ةمهملا امك
نأ ملبعلإا
لا ( نٌداٌملا ىتش ًف لاجر ءاربخ عم لماعتلاب ناٌحلأا بلؼأ ًف ًفتكٌو ةٌباسنلا تاربخلا ؾٌضتسٌ
،ةٌساٌس
،ةٌداصتقا
،ةٌعامتجا خلإ
"؟) ةجٌدخ ما رٌخلا
-
"
دٌشأ جمانربب تاقلؤتم
ىلع ةانقلا ىلولأا ةٌبرؽملا يذلا
ًطعٌ
ةأرملل
،اهتملك زربٌو اهتاردق ةٌفرعملا ةٌفاقثلاو
ةٌلمعلاو ةٌلاضنلاو
ةقٌرطب ضرع
،ةلٌمج لواحٌو مٌدقت
ةأرملا
ًف نسحأ ةروص ىشامتت عم
ام هتققح ةأرملا
ةٌبرؽملا موٌلا
...
نكلو ىلع جمانربلا لاأ
لفؽٌ
ءاسن برؽملا قٌمعلا
تلبضانملا
؟تاحفاكملاو
"
ةفٌطل نب يزرح
- "
اذامل رصحنت جماربلا
ةهجوملا ةأرملل
ةٌبرؽملا ةصاخ
ملبعلإاب
ًعمسلا
ًف خبطلا لٌمجتلاو
؟ةقانلأاو
"
ةرون ًللبٌفلا
-
"
ام وه مجحلا
ًقٌقحلا روضحل
ةأرملا اهاٌاضقو
ًف دهشملا
ًملبعلاا
ًف لظ تارٌؽتملا ةنهارلا
لهو
اذه ًبكوكلا نٌدلادعس "؟موٌلاةأرملااهتققح ًتلا تابستكملاو سكعٌروضحلا
-
"
م وها رود جماربلا ةٌراوحلا
ًف خٌسرت وأ رٌسكت ةروصلا ةٌطمنلا
ةأرملل ةٌبرؽملا اذاملو
اهروضح جماربلاب
ةٌساٌسلا مشتحم
ادج
؟ ىفطصم يرومجحلا
-
"
ىلإ يأ دح تمهاس تارٌؽتلا
ةٌساٌسلا
ًف نٌسحت ةروص ةأرملا
ًف ملبعلاا
ًبرملا لكشب ماع جماربلاو
ةٌراوحلا لكشب
ددحم
؟ "
دمحأ نب
ًلع
- "
نم وه لوإسملا نع
اذه ؾٌحلا يذلا لاطٌ
ةأرملا ةٌبرؽملا ىلع
ىوتسم
،ملبعلإا يذلاو
ابلاؼ ام مدقٌ
اروص
ةٌبلس اهل لا سكعت اهعقاو
ًف هتٌلومش
؟هددعتو
"
ةمٌرك يراتخملا
- "
اذامل متٌ
ءاصقإ ةفاحصلا ةٌباسنلا
نم ةكراشملا
ًف تاشاقنلا ةٌساٌسلا
،ةٌداصتقلااو رصحو
اهتكراشم
ًف
عٌضاوملا
"
ةطٌسبلا
" "
املع نأ ةأرملا لا متهت طقف سبلبملاب
،ةضوملاو امنإ
اضٌأ تاروطتلاب ةٌساٌسلا
ةٌداصتقلااو
"
، ةددشم ىلع
،ةرورض
ًلحت ملبعلإا
ًبرؽملا ركفب
دٌعب نع
"
راقتحا "
،ةأرملا اهرابتعاو ابٌش
اٌوناث "؟
دبع نامحرلا
ًكاوطفلا
- "
ىقبٌ
راهشلاا وه
ربكأ روص رٌقحتلا ةٌطمنلاو
ةأرملل ةٌبرؽملا وهف
لؽتسٌ
ةروص دسج مهلم جوتنمل
نٌعم " .يداملا حبرلا ؾدهب اهنتافمو ةأرملا دسج نم رثكأ هجٌورت دارملاءًشلل هابتنا يأ نورٌعٌ لا ةٌبلؼلأاف ةعٌدب
ًناٌزلا
- "
ثٌدحلا نع
ةروص ةأرملا ملبعلإاب ةبراقمو
عونلا ثٌدح لٌوط جاتحٌو رثكلأ نم ةقلح جمانربو اذهل
لمؤن
الببقتسم
ًف ءاٌحإ لازنإو قاثٌم
ًملبعإ
ًنطو ضهانم لكل
لاكشأ زٌٌمتلا مدعو رصح ؾصنلا رخلآا
نم ةٌعمتجملا اهتناكمل ىقرت لاةٌطمن راودأ ًف ).ةنبلإاو ةجوزلاو تخلأاو ملأا (ًه ًتلاو ًبرؽملا عمتجملا
ًتلا رابهش ًفطل ".عمتجملاًف ًباجٌإلعافلصلأاًف ًه
- "
ىقبت ةانقلا ىلولأا اهرابتعاب اربنم
اٌملبعا اٌمومع
اٌبرؽم و،
اهرابتعاب ةآرم
سكعت عقاو عمتجملا ةادأو
،رٌٌؽتلل ةوعدم
ىلإ قٌقدتلا
ًف راٌتخا اهجمارب
ًتلا سكعت ةروص ةأرملا دصق نامض مٌدقت ةروص لضفأ اهل
ةمباق ىلع ةفاقث
،ةاواسملا ذخؤتو
ًف رابتعلاا تلاوحتلا
ةقٌمعلا
ًتلا اهتفرع ةٌعضو ةأرملا
للبخ ةٌرشعلا
ةرٌخلأا " .
مٌرم داقربلا ي
- "
له روضح ةأرملا
ًف ةانقلا ىلولاا افاكم اهدوجول اهتناكمو
تابستكمللو
ًتلا اهتققح ةأرملا ةٌبرؽملا
ًف ًسٌنرملا ًلع ".زٌٌمت وأ البلخسكعٌ روضحوه مأ( ؟ ثٌدحلاًبرؽملا عمتجملا
- "
امٌف صخٌ
جمانرب تاقلؤتم ىلع
ةانقلا ىلولأا نكمٌ
لوقلا هنأ عاطتسا نأ
ًطعٌ
ةأرملل ةٌبرؽملا
اهقح ... تاونس دنم ملبعلاا اهسرك ًتلا ةٌطمنلا ةروصلا وحمو ،ًبرؽملا ملبعلاا ًف قحتست ًتلا ةروصلاو لمؤنو
نم جمانربلا نأ
عسوٌ
ًف ةرباد هتاقلؤتم زربٌو تاقلؤتم رجهملا
تاقلؤتمو برؽملا
قٌمعلا
ًسنملاو ركشو
".ا
دٌمح
ًسنٌكملا
- "
نم نه تاقلؤتم جمانرب تاقلؤتم ىلع ةانقلا ىلولأا
ًهامو؟
رٌٌاعم راٌتخا نه
؟ "
ةرهز
ًلدات
- "
ىنمتن نم جمانرب تاقلؤتم نأ
طلسٌ
ءوضلا ىلع تاقلؤتم ةساردلا
نٌوكتلاو ةودقك
دٌدعلل نم انبابش
ًف يركشةمٌعن "؟مٌلعتلاو لٌصحت
- "
كانه تاقلؤتم
ًف برؽملا قٌمعلا
لا تفتلٌ
نهل دحأ وجرملا نم
جمانربلا يذلا
همدقت ةذاتسلأا
ًسافلاب
ىلع رحلاةشباع "؟تاقلؤتم اهجمانربللبخنم نهمٌركتو نهٌلع ءوضلاطٌلست ىلولأاةانقلا
- LES PROGRAMMES DES ACTIVITES PARLEMENTAIRES SUR LES CHAINES DE LA SNRT :
Depuis quelques années , les chaines radios et TV de la SNRT diffusent leur programmes dédiés aux activités parlementaires conformément à leur cahier des charges, et ce dans la perspective de créer une chaîne parlementaire thématique.
جماربلا يتلا
ىنعت ةطشنلأاب ةيناملربلا
نم للاخ جمانربلا ينويزفلتلا
"
نوؤش ةيناملرب
"
ىلع ةانقلا
تغيزامت جمانربو
نم "
بلق ناملربلا
"
ىلع ريثأ ةعاذلإا ةينطولا
ةٌمهأ رودو ملبعلإا
ًعمسلا يرصبلا
ًمومعلا
ًف ةبكاوم ةطشنلأا تاروطتلاو
ثادحلأاو تادجتسملاو
ةٌناملربلا ىدمو
اهروضح نمض
ةكبشلا ةٌجماربلا
ةانقلل ىلولأا ةعاذلإاو
ةٌنطولا ةكرشلاب
ةٌنطولا
ةعاذلئل و
ةزفلتلا قافلأاو ةٌلبقتسملا
هذهل جماربلا
ًف قفأ ثادحإ ةانق ةٌناملرب ةٌتاعوضوم
ةلئسأ نيدهاشملا ينورتكللاا ديربلا ربع
:
- "
نكمٌ له رابتعا جمانرب "
نوإش ةٌناملرب "
يزفلتلا جمانربلاو
ًعاذلاا نم
"
بلق ناملربلا
"
امه داصح
تاسلجلل ةٌناملربلا
، مأ امه جمارب ةٌساٌس ةٌراوح
ةٌلٌلحت اٌاضقلل
ًتلا متٌ
حرطت لخاد ةبق ناملربلا اذكو
ةطشنأ ناجللا ةصتخملا ناملربلاب
؟ دبع ىلوملا
ًملعلا
- "
اذامل لا بكاوٌ
جمانرب "
نوإش ةٌناملرب "
لاؽشأ ضعب نجلا لخاد ناملربلا لثم
ةنجل (
ًصقتلا قٌقحتلاو
)
جراخ ةسسإملا ةٌناملربلا
؟ اذاملو رصح جمانربلا لخاد
ةبق
؟ناملربلا
"
ناٌفس مٌرك
- "
ؾٌك متٌ
راٌتخا ؾوٌض جمانرب
نوإش ةٌناملرب جمانربلاو
ًعاذلإا نم
بلق
؟ناملربلا له
بازحلأا حرتقت
ؾٌضلا يذلا اهلثمٌس مأ راٌتخلاا متٌ
نم
؟مكفرط
"
ةدٌعس مٌكحلا
- "
ظحلبن هنأ
ًف ةنولآا ةرٌخلأا نأ
كانه ؾوٌض لا
نوقوفتٌ
ًف ػٌلبت ةمولعملا وأ
ربخلا ىلإ نٌنطاوملا
ةظحلبملا مهت
جمانرب نم بلق ناملربلا ىلع
جاومأ ةعاذلاا ةٌنطولا
؟ "
ةٌدان مٌعزلا
- "
له متٌ
ةفاضتسا ضعب
ءارزولا نٌذلا
مه نوبختنم وأ
ءاضعأ
ًف سلاجم ةبختنم
ًف جمانرب "
نم بلق
ناملربلا
"
؟ رمع
ًنولدعلا
- "
اذامل لا حتفنٌ
جمانرب "
نوإش ةٌناملرب "
ىلع رطأ نٌٌمٌداكأ جراخ
رادم طابرلا رادلاو
؟ءاضٌبلا "
دمحم نٌما
ًشكارملا
- "
لاأ نوظحلت نأ
تٌقوت ثب جمانرب "
نوإش ةٌناملرب "
رٌؼ بسانم كلذكو رصق ةدملا ةٌنمزلا ةصصخملا هل
؟
"
لٌبن
ًسافلا يرهفلا
- "
له جمانرب "
نوإش ةٌناملرب "
حرطٌ
لك اٌاضقلا عٌضاوملاو
ًتلا شقانت لخاد ناملربلا
؟ "
ةثٌؼ
ًناٌفسلا
- "
اذامل لا متٌ
كارشا نٌنطاوملا
ًف جمانرب نوإش
ًناملرب مهنلأ
نٌٌنعملا لكب
تاعٌرشتلا تارارقلاو
ًتلا
قداصٌ
اهٌلع ناملربلا
؟
"
دارم ةدٌدقوب
-
"
ةقرو ةيدقن جمانربل نوؤش
ةيناملرب دكإملا :
اٌبدبم و اٌرظن نأ عاستا لاجم ةسرامم قوقحلا
ةماعلا ساقٌ
ةجردب ةٌرح رٌبعتلا امك نأ ةٌعون ءادلأا يرٌبدتلا ؾلتخمل
تاسسإملا ةٌمومعلا
ساقٌ
وه رخلآا ىدمب هتٌفافش
هعوضخو تاٌللآل
ةٌطارقمٌدلا لعلو .
عبتتملا نؤشلل ماعلا ددرتٌ
رثكأ نم ةرم لبق مكحلا ىلع ءادأ تاسسإملا
ةٌعارلا أدبمل
ؾلبتخلاا
ًضفملا ةحلصملل
ةماعلا اذإو . تناك هذه ةعباتملا ةلامح
هجوأ نٌابتتو بسح
ةٌواز
ةجلاعملا نإف
ملبعلإا و ةفاحصلا امٌسلاو
جمارب يأرلا
ًتلا لعجت نم ةاٌحلا ةٌساٌسلا و
اهتاضقانت و
اهتاهاجتا
ةدام ماخ قمعتس اذه هاجتلاا
ًلٌلحتلا ءًشلا يذلا نوكٌس نم رٌسعلا انٌلع نٌعبتتمك نؤشلل
ًملبعلإا ةبراقم
اذه عونلا نم جماربلا نود ثٌدحلا نع عفاود رٌكفت ةرادإ ةانقلا ىلولأا لبثم
ًف جاتنإ ةدام ةٌملبعإ نم
اذه عونلا
وهو كشلا عوضوم بلطتٌس
انم لبٌلحت اقٌمع لا عستٌ
لاجملا هل
ًف تقولا نهارلا زكرؤسو .
ًف ةقرولا ةٌلاتلا
ىلع جمانرب نوإش ةٌناملرب ربع
ثٌدحلا لكشب بضتقم ىلع
نٌرصنع نٌلباق
شاقنلل .
لاوأ راوحلا وأ ثٌدحلا اهجو هجول نٌب نٌصخش :
راوحلا
ًف جمانرب نوإش ةٌناملرب راوح
وذ ؾقس دودحم افلس
لا جرخٌ
نع ؾولؤملا دادتماو
تاسلجل ةٌناملرب
دقفت ةٌعوضوملا و
شاقنلا و جاجحلا هدٌزٌ
ءاضفلا ةٌمسر ةدباز
نع موزللا اذإف انرظن ناملربلل هرابتعاب
ةآرم ةملأا ررقٌ
و ؾرصتٌ
ةقٌرطب سكعت ؾرصت بعشلا
ربع نامض
ةٌلٌثمت لك تابف عمتجملا هتاٌنثاو
ناف مدقم جمانربلا داكٌ
لمهٌ
اذه نوكملا
ًضمتف هتحاسم
ةٌنمزلا نود نأ
جرخٌ
دهاشملا تاباجإب
ةعنقم ةلمجل نم تلاإاستلا و
وه ام ربعأ هنع روصقب نتملا
ًلصاوتلا ىدل
ناوعدملا
ناذللا ناسركٌ
ةؽل ةٌبشخ ؾرحنت ةركفب جمانربلا يدإتو
ًف رٌخلأا ىلإ سٌركت ؾوزع دهاشملا هروفنو
و ذاختا
ؾقاوم ةزهاج ماكحأو ةمٌق وحن تاقلح ةمداق زواجتل . اذه
ؾقوملا ىرأ
ةرورض كارشإ
تابفلا ةفقثملا
ًف
ةؼاٌص ةلبسأ رطإت نمض رواحم شاقنلل و نوكت ةروص ضبنل عمتجملا و
وه ام نكمٌ
نأ
ًفضٌ
ىلع هوتلببلا
ةٌكرح رثكأ اساٌق ةبسنل لعافتلا اناٌحأ .
ىرخأ لوحتٌ
طشنم جمانربلا ىلإ
ؾٌض حبصٌو هوتلببلا
ةرابع نع ءاقل
يداع لاخ نم ةدجلا و ةٌدجلا اعم اساٌق ةٌمهلأ عٌضاوملا ةضورعملا
ىلع راضنأ نٌسلجملا
ايناث . لصاوتلا نٌب
دارفأ ةبٌه وأ ةٌعمج
ًف ةسلج تاذ عباط
ًمسر وأ
ًلكش : لوصولل ىلإ
تاصلبخ
ًف هذه
ةطقنلا هجوأ مباقلا ىلع جمانربلا ادانتسا
ىلإ رودلا سٌبرلا ةفاحصلل
ًف عمتجملا
ًطارقمٌدلا
ًف لاجم ملبعإ
دارفأ عمتجملا اٌاضقب
ةعاسلا امم مهسٌ
ًف عٌسوت ةدعاق ةكراشملا ةعباتملاو
ىلع ءاوسلا و
ًتلا دادزتس اخوسر
ًف نتملا
ًلصاوتلا نٌب
تاهجلا ةوعدملا و
وه كشلا ةمجرتلا ةٌقٌقحلا
ةركفل جمانربلا لبخدمو
اسٌبر ةداٌزل ددع
نٌمتهملا هب
وهو ام هدكإت جمارب ةلثامم تاونقلاب ةٌبنجلأا
كلذل . ىرأ نم ةهجو يرظن دهاشمك ةرورض
دٌدمت
ةرتفلا ةٌنمزلا جمانربلل عم
صٌصخت ؾلبؼ
ًنمز ةحاسمل ةٌلصاوت ةٌراوحو
ةداج لعجت نم طشنملا اببان نع
دهاشملا
ًف زازفتسا ناوعدملا
اٌباجٌإ رٌونتل يأرلا ماعلا
".
ًحرف مٌركلا دبع
- LES PROGRAMMES DESTINES AUX JEUNES A LA RADIO NATIONALE ET SUR LA CHAINE TAMAZIGHT
Les jeunes, sont-ils au cœur de la préoccupation des medias publics ? l’émission a ouvert le débat sur l’attention particulière qu’accordent les chaines Radio et
TV de la SNRT aux jeunes dans leur programmes, à leurs besoins et au renforcement des valeurs sur tous les plans.
"
جماربلا ةهجوملا
بابشلل ي ةعاذلإا ةينطولا
و ىلع ةانق تغيزمات
"
رود لباسو ملبعلاا ةٌعمسلا
ةٌرصبلا ةٌمومعلا
ًف ةجلاعم اٌاضق
بابشلا
ًبرؽملا ب
تاونقلا ةٌعاذلإا
ةٌنوٌزفلتلاو ةعباتلا
ةكرشلل ةٌنطولا
ةعاذلئل ثب و جاتنا للبخ نم
جمارب ةٌلصاوت متهت
تاعوضوملاب
ةٌنلاا ةبفل بابشلا و
بٌجتست مهتاجاٌتحلا
،مهتابؼرو و
مامتهلاا مٌعدتب
مٌقلا ةٌرظنلا ةٌساٌسلاو
ةٌنٌدلاو
ًتلا مدقت
ًف لا هذه جمارب .
ةلئسأ تاظحلامو نيدهاشملا
نيعمتسملاو
- "
ؾسلؤل دٌدشلا سٌل كانه مامتها تاونقلل ةٌمومعلا
جماربب ةهجوملا بابشلل
ىتحو نإو دجو
ًهف ابلاؼ ام
رصحت امب وه
ًهٌفرت
، اذهو ام عفدٌ
انب نحن بابشلا ةعطاقمل هذه
تاونقلا ثحبلاو نع
ةجرفلا تاونقب ةٌباضف
ةٌبرع وأ ةٌبنجأ مهملا نأ لؤمت غارفلا
ًتلا هتكرت انتاونق
؟
"
ًنزاولا باوث
- "
بولطملا نم
ةكرشلا ةٌنطولا ةعاذلئل
ةزفلتلاو نمو
للبخ اهتاونق ةٌنامث عسوتلا
ًف ةحاسملا ةٌملبعلاا
ًتلا
زربت اٌاضق بابشلا . - مامتهلاا عٌضاوملاب
ةٌبابشلا ىتشب
بٌلاسلاا و،
دامتعا تاسارد و
ثوحب نع بابشلا
مٌوقتل ططخلا و جماربلا ةٌملبعلاا
. - ةجلاعم اٌاضق بابشلا
ًف حمارب ةٌملبعا ةسوردم
- ةداعا رظنلا
ًف ضعب
جماربلا ةٌعاذلاا
و ةٌنوٌزفلتلا -
رسك زجاحلا
ًسفنلا نٌب بابشلا و تاسسإملا
،ةٌملبعلاا و
صٌخشت اٌاضق
بابشلا و مهتدعاسم ىلع
داجٌا لولحلا . - ةداٌز مجح جماربلا
،ةٌوبرتلا ةٌمٌلعتلا
و ةٌفاقثلا . "
ةرٌمس زأ ظامل
- "
ام وه رود لباسو ملبعلاا ةٌمومعلا
ًف ةجلاعم اٌاضق بابشلا
ًبرؽملا
؟
"
يرٌؼدولا
سنوٌ
- "
ؾسلؤل ىرأ نأ لباسو ملبعلإا ةٌدٌلقتلا ( تاونق بطقلا
ًمومعلا ةصاخ
ةٌبرملا اهنم ) تلشف
ًف باطقتسا
بابشلا تدقفو اهرود حلاصل لباسولا ةثٌدحلا
ًف لصاوتلا
،ًعامتجلاا نأو
بابشلا اهورجه حلاصل
،تنرتنلإا
وأ حلاصل تاونق ىرخأ لوانتت مهلا
ًبابشلا لكشب ربكأ رثكأو ااقمع .
"
نسحم نانب
- "
ءافجلا نٌب نوٌزفلتلا
ًمومعلا بابشلاو
دوعٌ
ىلإ لافؼإ رٌخلأا مهلكاشم مدعو
هقرطت اهل ةقٌرطب
ًبلت
مهتاحومط عضتو
الاولح امل مهضرتعٌ
نم
،تابوعص ءانبو
هٌلع ىرأ نأ تاونق ةكرشلا ةٌنطولا ةعاذلئل
ةزفلتلاو
جاتحت ىلإ قلخ راهظإو جمارب
ةٌبابش ةروصب ةدٌدج
ىتح تفلت
،مههابتنا بولطمو
ةدافتسلاا نم
تاٌطعم ةروثلا
ةٌفرعملا ةٌجولونكتلاو
. و بولطملا وه
دٌدجتلا
ًف ىوتحملا لكشلاو
صاخلا هذهب جماربلا عم حرط اٌاضق سمت
مومه بابشلا مهتاعلطتو ةٌلبقتسملا
. "
مٌهاربا يولعلا
- "
ا ن ةلداعملا نٌب
بابشلا نوٌزفلتلاو وأ
تاونقلا تاعاذلإاو
ًه ةلداعم رٌؼ ةبفاكتم نم ثٌح ددع جماربلا
عونو جماربلا ةمدقملا
،بابشلل انٌلعف
نأ كردن نأ بابشلا مه ةنامض
،لبقتسملا انٌلعو
نأ ركفن
ًف ةٌعون جماربلا
ًتلا مدقت
،بابشلل سٌلف
لك ام مدقٌ
ًقترٌ
رٌوطتلل دادعلإاو
،ًبابشلا ملاعلا
نلآا سٌل ملاع ةانقلا ةدحاولا امنإو
ملاع تاونقلا
،ةددعتملا
ًفو اذه ملاعلا كٌلع نأ مدقت جمارب ةٌعون سفانتت عم جماربلا ةمدقملا
نم تاونقلا
ىرخلأا ربع
مٌٌقت ةساردو ام
مدقٌ
ًف لودلا ةٌبرعلا امو همدقن نحن انه
ًف برؽملا امٌف
قلعتٌ
جماربب بابشلا
،
لءاستنو له
مدق نوٌزفلتلا
ًبرؽملا جمارب
دعت بابشلا ا ادادعإ بسانتٌ
ااٌدرط عم ام ققحتٌ
نم زجنم يراضح
ىلع ضرأ برؽملا
ًف بناوج ةاٌحلا
،؟ةفلتخملا برؽملاف
موٌلا مدقتٌ
تاوطخب هتباث
،
، اذهو
ًعدتسٌ
نأ دعن
جمارب ؾاشتكلا رود
بابشلا
ًف اذه زجنملا
،يراضحلا نلأ
ام ققحتٌ
نلآا ىلع انضرأ نم روطت وه بابشلل
ةبسن ةرٌبك
ًف ةٌلمع هقٌقحت هذٌفنتو .
"
ةٌدعسلا راؽمأ
- "
بولطملا نم
ملبعلإا ءاوس تاعاذلإا ةٌنطولا
وأ تاٌوهجلا وأ
ةانقلا ىلولاا وأ ةٌؽٌزاملاا ةٌفاقثلاو
ىتحو
ةسداسلا
ًقابو تاونقلاب وه
لوزنلا ضرلأ عقاولا كارشإو بابشلا
مهإاطعإو
،ةصرف اذه
رملأا امبر نوكٌ
ًف
ةٌادبلا ةمهم
،ةبعص نكل اذه وه لحلا دٌحولا نم لجأ ةشقانم اٌاضق مومهو ملبحأو بابشلا .
"
يدشر دٌعلاب
- "
ربتعت جماربلا ةصاخلا
بابشلاب نم
جمارب ةمدخلا ةماعلا
ًتلا لا متهت اهمٌدقتب تاٌباضفلا
ثٌح دمتعت
ًلع
جماربلا
ًتلا دوعت اهٌلع دباعب يدام نم تانلبعلاا كلذكو
ًظحت ةبسنب ةدهاشم ةٌلاع
كلذلو دبلبف نأ متهٌ
نوٌزفٌلتلا
ًبرؽملا
ًمسرلا ةٌعونب
هذه جماربلا
ًتلا مدقت ةمدخ بابشلل نأو نوكت هذه جماربلا ةٌبابشلا
ةباذج
ًف ةقٌرط اهمٌدقت
ًتح لبقٌ
اهٌلع بابشلا نم عٌمج رامعلاا ناو
نوكت رداصم اهتامولعم
ةحضاو اصوصخو
لاٌشوسلا اٌدٌم
ناو مدقت لحارملل ةٌرمعلا
ةفلتخملا نم
بابشلا ناو ضرعت مهتلبكشم ةقٌرطب
ةحضاو ةباذجو
مهتامامتهلا ناو
نوكت ةعٌرس رٌؼو ةلمم ضرعتو كلذك
لولحلا اهل
ًتح نوكت تاذ ةمٌق ةدبافو ةصاخ ناو
بابشلا اٌلاح
ًناعٌ
نم درمتلا
ًلع عاضولاا دبلاو
نا بطاخت هلقع
هراكفأو نأو
نوكت ؾوٌضلا كلذك
نم
بابشلا
ًكل لصٌ
مهركفل كلذكو ومدقم جماربلا ةصاخلا بابشلاب
. "
اهم يدمصلا
- ا "
ملبسل مكٌلع ةمحرو الله
،هتاكربو لثمأ
ضعب بابشلا نم ةٌرقلا لبسب دٌرنو ةكراشملا
ًف جمانرب عم بابشلا
ًف عوضوم رٌبدتلا
ًلحملا ةٌلاكشإو شٌمهت
ةٌرقلا ةٌمنتو قطانم ىرخأ ىلع اهاباسح .
"
دمحم دٌاز
- "
ةٌحت ةبٌط دعبو دٌرأ نأ مكطٌحأ املع
صوصخب جمانرب
عم بابشلا شقانٌ
رٌبدت تاجاجتحلاا رهاظتلاو
مكنأ
نوفٌضتستس دمحم
درب وهف لا لثمٌ
لاإ هسفن وجرملاف مكنم
صرحلا ىلع
مٌدقت اذه صخشلا ىلع
هنأ لثمم
ةعومجملا ةٌنطولا
نٌزاجملل نٌلطعملا
و اولبقت قباف رٌدقتلا و مارتحلاا .
"
م لا دمح رح
- "
اركش ذاتسلؤل رٌمس
ًنوسٌرلا ىلع
هجمانرب "
عم بابشلا "
ىنمتنو هنم انتراٌز رقمب انتٌعمج روظانلاب
ةشقانمل ةعومجم نم
اٌاضقلا ةٌعامتجلا
ًتلا مهت بابشلا
ًفٌرلا اركشو مكل . "
مٌرك حوٌرز
- "
ةٌحت بح رٌدقتو لكل نٌلماعلا ةانقب
تؽٌزامت
ًتلا بظاوأ ىلع اهتدهاشم
، ىرأو نأ ةانقلا تعاطتسا نأ
بعلت ارود ارٌبك
ًف ؾٌرعتلا ةٌؽٌزاملأاب
و ةفاقثلا ةٌؽٌزاملاا مهلأاو
نم كلذ تعاطتسا طٌلست
ءوضلا ىلع
ةعومجم نم
لكاشملا
ًتلا
ًناعٌ
اهنم بابشلا
ًبرؽملا ةفصب
ةماع ةرجهلاك درشتلاو
ةلاطبلاو اهرٌؼو
نم
اٌاضقلا ةٌبابشلا كلذو
نم للبخ نم للبخ جمانرب تاقٌقحتلا
"
سونمأ "
ىنمتأ،
نم دعم جمانربلا طٌلست
ءوضلا
ىلع بابش برؽملا قٌمعلا
ؾلتخمب قطانملا
ةٌبرؽملا
ًتلا
ًناعت شٌمهتلا رقتفتو
طسبلأ تاٌرورض شٌعلا
مٌركلا ضؽب رظنلا نع اهنوك قطان ةٌؽٌزاملأاب نأو
عضٌ
بوص هٌنٌع ةمدخ بابشلا
ًبرؽملا لكب
عوبر
نطولا نم ةجنط ةرٌوكل اركشو .
"
ىنبل
ًسلبارطلا
- "
ةبسنلاب ةانقل تؽٌزمات نكمٌ
لوقلا نأ كانه جمانرب عبار وه ةهجوم بابشلل نكل
ًف هقمع وه لكل رامعلأا
نكمٌو هفٌنصت
ًف سنج تاقٌقحتلا وه
جمانرب سونمأ يذلا عاطتسا ىلعو
ضرف هدوجو ةوقب لوانتو ةعومجم
نم اٌاضقلا ةصاخلا بابشلاب
توكسملاو اهنع
قطانمب ةٌبان نم برؽملا ..
هنكل ىقبٌ
دودحم هجومو ةحٌرشل نم
نٌدهاشملا نود
ىرخأ اذهل ىنمتن لمعلا ىلع ةمجرت اذه جمانربلا معتل
ةدبافلا . "
لامأ
ًثراحلا
- "
انأ لا ثدحتأ ةٌؽٌزاملأا نكل
عباتأ جمانرب سونمأ ىلع تؽٌزمات
، وه جمانرب يدج
ًعوضوم
ًهاضٌ
ام
هدهاشن نم جمارب ىلع تاونقلا ةٌبنجلأا
ةفاضا هنوكل جلاعٌ
اٌاضق مهت بابشلا لكشب رشابم نكل،
ؾسلؤل اذه
جمانربلا روصحم
ًف ةبف ةنٌعم مدعل دوجو طٌرش ةمجرت لا ةؽللاب ةٌبرعلا . "
اهم
ًحٌح
- "
له كانه طوطخ ءارمح
ًف راٌتخا اٌاضقلا وأ عٌضاوملا وأ
قطانملا
ًتلا اهلوانتت جمارب سونمأ يذلا لوانتٌ
قٌقحتلاب اٌاضق
مهت بابشلا
ًبرؽملا ".
لداع مانؼ
- LES PROGRAMMES DE TELEREALITE SUR AL AOULA ET LA RADIO NATIONALE
Quel est le rôle des médias audiovisuels publics dans la découverte des jeunes talents artistiques? C’est le thème du débat autour des émissions de téléréalité diffusés sur les chaînes de la SNRT, en l’occurrence l’émission «’Stand Up’ sur Al Aoula et l’émission ‘Talent et Créativité’ sur les ondes de la radio nationale.
Ces programmes de compétitions de talents répondent-ils aux attentes d’un jeune public créatif et participent-ils à la création de vedettes et de célébrités ?
جمانرب طيسولا
صاخلا جماربب
فاشتكا بهاوملا
رود ملبعلإا
ًعمسلا يرصبلا
ًمومعلا
ًف ؾاشتكا بهاوملا
ةٌبرؽملا
ًف لك تلااجملا للبخ نم
ثب
جمارب نمض ةكبشلا ةٌجماربلا ةانقلل
ىلولأا و ا ةعاذلإ ةٌنطولا ت
ًبل تاراظتنا روهمجلا
عدبملا زاربلإ
هتاقاط ةٌنفلا ةٌعادبلإاو .
ةلئسأ تاظحلامو نيدهاشملا
نيعمتسملاو
- "
ملبسلا مكٌلع وه،
لاإس نٌرهاسلل ىلع
جمانرب ؾاشتكا بهاوملا
ًف لاجم اٌدٌموكلا
"
بادناتس "
له وه
سابتقا خسنلل
؟ةٌبنجلأا
ًهامو هجوأ هباشتلا ؾلبتخلااو نٌب
نٌتخسنلا ةٌبرعلا
ةٌبنجلأاو
؟
"
- "
له بكاوٌ
جمانرب بادناتس
ًجٌرخ جمانربلا
زبافلاو ةبترملاب ىلولأا
ًف هراسم
ًنفلا ةصاخ
ًف هتاوطخ
ىلولأا
؟
"
- "
ؾٌك
ًننكمٌ
ةكراشملا
ًف جمانرب ةبهوم عادبإو يذلا عادٌ
ىلع جاومأ ةعاذلإا ةٌنطولا
؟
"
- "
ؾٌك متٌ
راٌتخا بهاوملا ةكراشملا
جمانربب ةبهوم
عادبإو ةعاذلإاب ةٌنطولا
؟ لهو كانه ةنجل تاٌفصتل
نٌكراشملا
؟
ًهامو ةٌجٌتارتسا لمع
جمانربلا
؟
"
- "
اذامل لا متٌ
كارشا روهمجلا تاٌفصتب
نٌكراشملا جمانربب
بادناتس تاقلحلاب
ىلولأا دامتعاو؟
تٌوصت
روهمجلا رٌخلأاب
راٌتخلا زبافلا
؟
"
- "
ىلإ يأ دح دمتعٌ
جمانرب بادناتس لاجترلاا
ًف صوصنلا ةٌدٌموكلا
ًتلا اهلوانتٌ
نوقباستملا
؟
- "
اذام نع ةبكاوم معدو بابشلا زبافلا جماربب ؾاشتكا بهاوملا
ًف مهراسم
ًنهملا لوصولاو مهب
ةٌموجنلل
قٌقحتو تاذلا
؟
"
- "
اذامل رصحنت جمارب
ؾاشتكا بهاوملا
امٌف وه يدموك وأ
ًبانؼ ىلع انتاونق ةٌمومعلا اذامل؟
تلا حتفنت هذه
جماربلا ىلع تاعادبا ةٌبابش
ىرخأ مسرلاك تحنلاو حرسملاو لٌثمتلاو
كلذكو تاعارتخلاا ةٌملعلا
"؟
- "
كانه جمانرب عادٌ
ىلع ةعاذلاا ةٌنطولا لمحٌ
ناونع "
ةبهوم عادبإو "
لهف اذه جمانربلا ثحبٌ
نع بهاوملا
اهمعدل اهٌنبتو اٌملبعإ ما،
وه جمانرب هٌفرتلل سفنتمو نٌعدبملل
ىقبٌو دٌلو ةظحل ثبلا طقف
؟
ًهامو تاعادبلإا
ًتلا اهانبتٌ
اهثبٌو جمانربلا
"؟
- "
له جمانرب
"
بادناتس
"
ىلع ىلولأا لخدٌ
نمض جمارب نف لاجترلاا
يدٌموكلا
؟
"
- "
ام رٌصم
ًجٌرخ جمارب
ؾاشتكا بهاوملا
ةٌنفلا دعب جٌوتتلا
؟ ىلع نكمٌ
لوقلا نأ جمانرب بادناتس مهاسٌ
ًف ةعانص ةٌموجن نٌجوتملا جمانربلاب
؟
"
- LES PROGRAMMES « ENVIRONNEMENT ET DE DEVELOPPEMENT DURABLE » DE LA SNRT
Parmi les obligations des chaînes de radio et de télévision de service public, telles que définies dans leurs cahiers des charges, sont leurs engagement à produire et diffuser de programmes sur l’environnement pour sensibiliser le public sur les questions d’écologie et de développement durable.
Nous avons soulevé cette question avec nos invités et donné la parole au public pour avoir un retour sur ses attentes ce sujet.
جمارب ةئيبلا ةيمنتلاو ةمادتسملا
ىلع تاونق ةكرشلا ةينطولا
ةعاذلإل ةزفلتلاو
ةٌمهأ رودو ملبعلإا
ًعمسلا يرصبلا
ًمومعلا
ًف ةجلاعم اٌاضقلا
ةبٌبلا رشنو ةفاقثلا
ًعولاو
ًبٌبلا
ىدل نطاوملا و
روضح جماربلا
ةصاخلا اٌاضقب
ةبٌبلا نمض ةكبشلا ةٌجماربلا
تاونقلل ةٌعاذلإا
ةٌنوٌزفلتلاو ةكرشلاب
ةٌنطولا ةعاذلئل
ةزفلتلاو اهفده
ةٌبلت تاراظتنا روهمجلا
قلخو
ًعو
ًبٌب ىدل
ىقلتملا .
ةلئسأ تاظحلامو نيدهاشملا
نيعمتسملاو
- "
ةٌحت ةبٌط انأ نم نٌمتهملا نؤشلاب
ًبٌبلا هاٌاضقو
ًتلا مقافتت موٌ
نع موٌ
نمو،
نٌعباتملا جماربلل
ًتلا اهثبت
تاونق بطقلا
ًمومعلا لوح
اذه عوضوملا امو
هظحلاأ ىلع
هذه جماربلا اكٌجولوكٌا وأ
ةاٌحلا ةبٌب
تاجاتروبٌرو ةٌرابخلاا
ةٌعاذلإا ةٌزفلتلاو
وه بٌٌؽت عمتجملا
ًندملا اذه رٌخلأا يذلا هنكمٌ
نواعتلا عم لباسو
ملبعلاا رشنل ةفاقث ةبٌبلا
ًف عمتجملا .
اذهل وجرأ كرادت اذه تافتللااو عمتجملل
ًندملا هكارشاو
ًف اذه يدحتلا
نلأ ةٌلوبسم ظافحلا
ىلع ةبٌبلا لا عقت ىلع قتاع ةموظنملا ةٌملبعلإا
اهدحو لب
ًه ةٌلوإسم عٌمجلا
نم لجأ
ؾثاكت دوهج عٌمجلا قٌقحتل ؾادهلاا ةدوشنملا
.
"
رباص
ًقدص
-
"
هجوتن ركشلاب رٌبكلا نٌمباقلل ىلع
جمانرب ةاٌحلا ةبٌب ةحارصب هدجأ
جمانربلا
ًعاذلإا دٌحولا
يذلا بكاوٌ
اٌاضقلا ةٌبٌبلا انهو لجسأ صقنلا رٌبكلا
ًف جماربلا
ًتلا لوانتت اٌاضق ةٌبٌبلا مهاستو
ًف رشن ةٌعوتلا ةفاقثلاو
ةٌبٌبلا بولسؤب ةؽلو
تاٌنقتو ةلسلس
ةطٌسب ةبادجو ةدٌعب نع تاحلطصملا ةٌنفلا
ةؽللاو ةٌملعلا امك،
هنأ ىلع
ةانقلا ىلولأا اهتاوخأو مامتهلاا
عوضومب ةٌلاكشاو
ةبٌبلا ةفصب ةٌرود ةرمتسمو ىلع
رادم ةنسلا و سٌل لكشب
ًمسوم وأ
ًفرظ نلأ،
ؾدهلا نم هذه جماربلا وه
دٌشرت كولسلا
ًبٌبلا نع قٌرط ةٌعوتلا ةٌملبعلاا اركشو
".
نٌلودجام
ًلاولا
- "
ؾسلؤل ملبعلاا
ًمومعلا
بٌؽٌ
جماربلا
ًتلا ىنعت ةبٌبلاب اهرصحٌو امٌف
وه
ًمسوم طقف
موٌلاك
ًملاعلا
ةبٌبلل موٌو ضرلاا انظحلا،
نأ ةانقلا ىلولأا ماٌأ بوك تناك 22
اهل ةمصب ةحضاو
ًف لوانت جماربلا ةٌبٌبلا
تصصخو اهل
ازٌح امهم لخاد اهتكبش ةٌجماربلا اذامل،
لا رمتست ةانقلا
ًف ثب هذه جماربلا ىلع
رادم ةنسلا
اركشو
؟
"
ةنٌكس
ًباهولا
-
"
جمانرب
"
اكٌجولوكٌا "
مؼرلاب نم هتٌمهأ لاإ هنأ ىقبٌ
دودحم لاو هعباتٌ
لاإ ةلقلا ةلٌلقلا لاوأ هثبل ىلع ةانق لا
اهعباتٌ
لك ةبراؽملا لاو
دهاشن يأ ةٌاعد جمانربلل
، اذامل لا ىنبتت ةانقلا ىلولأا اذه جمانربلا مادام
اهتكبش
ةٌجماربلا لا
رفوتت ىلع جمارب ةصاخ ةبٌبلاب
؟
"
دٌشر يوازلا
- "
ىنمتن نم جمانرب ةاٌحلا ةبٌب صٌصخت تاقلح
ةصاخ تاقٌقحتلاب ةٌبٌبلا
لوانتت ةساردلاب لٌلحتلاو
ًصقتو
قباقحلا و
ؾسلؤل زٌحلا
ًنامزلا صصخملا
جماربلل ةٌملعلا ةٌوعوتلا ةصاخلا
اٌاضقلاب ةٌبٌبلا
رٌؼ ؾاك انتاونقب
ةٌمومعلا
؟
"
نٌمرن تٌوازوب
- "
ىلإ يأ دح عاطتسا جمانرب
ةاٌحلا ةبٌب سٌسحتلا ةروطخب
ةٌمهأو اٌاضق ةبٌبلا
؟
"
يدهملا يداهلا
- "
راصتخاب دٌدش
ام صقنٌ
ملبعلاا
ًعمسلا يرصبلا
ًمومعلا ةفصب
ةماع
ًف حرط اٌاضقلا ةٌبٌبلا
ًه ةأرجلا
ًف حضف تاقورخلا تاببسمو
ؾلتلا
ًبٌبلا .
"
ؾسوٌ
يواتنكلا
- LE PATRIMOINE MUSICAL SUR LES CHAINES AL AOULA et ATTAQAFIA
De sa mission de service public, la SNRT s’engage à satisfaire les besoins d’information, de culture, d’éducation et de divertissement du public le plus large. Elle encourage la production nationale de programmes artistiques et éducatifs et contribue à la promotion des arts et de la culture par la production et diffusion de programmes valorisants le patrimoine artistique marocain, d’où un débat exhaustif sur les attentes du public de la prestation des chaînes de la SNRT dans ce sens.
جماربلا يتلا
ىنغت ثارتلاب ينفلا
يبرغملا ىلع
ةانقلا ةيفاقثلا و ةانقلا لولاا ى
