ສ 1 Lao TBM6 final layout.pdf 1
161
0
0
Texte intégral
(2) . . ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. 6 :. ,. ! ",. . .. . .. ,. . .. , # . :. ! " ,. . # . . .. . .. ,. . .. # $%:. % &,. & , . # ) %. ສ. ວ. ສ. ' . ' ( ) * (). , .. " , .. # ) " ! " ($ . ()+ : # . . ) . ! " ,. . .. . -!! 2015. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 2. 7/31/2015 9:08:31 AM.
(3) ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ ສ. ວ. ສ 1 Lao TBM6 final layout.pdf 3. 7/31/2015 9:08:31 AM.
(4) ຄ ໍານ ໍາ ້ ຕາມຫຼ ກ ປຶ້ ມແບບຮຽນພາສາລາວຊນມ ັ້ ັດທະຍ ົມສຶກສາປີ ທີ 6 ນີ້ ໄດຮ ັ ສູດ ້ ັບການຮຽບຮຽງຂຶນ ໃໝ ່ ເຊິ່ ງກະຊວງສຶກສາທິ ການ ແລະ ກິລາໄດຮ າ້ ົ້ ້ ັບຮອງ ແລະ ອະນຸຍາດນ ໍາໃຊ.້ ການຄນຄວ ແລະ ຮຽບຮຽງປຶ້ ມແບບຮຽນພາສາລາວ ຊນມ ັ້ ັດທະຍ ົມສຶກສາເຫຼັ້ມນີ,້ ຄະນະຮຽບຮຽງໄດອ ້ ີງໃສ ່ ເອກະສານທັງພາຍໃນ ແລະ ຕາ່ ງປະເທດ ໂດຍໄດຮ ້ ັບການຮວ ່ ມມືຈາກວິຊາການຫຼ າຍພາກສວ ່ ນ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ງ. ເຊັ່ ນ: ກ ົມກອງຕາ່ ງໆ ແລະ ນ ັກວິຊາການຈານວນໜຶ່ ໍ ້ ະກອບດວ ໂຄງສາ້ ງແບບຮຽນພາສາລາວຊນມ ັ້ ັດທະຍ ົມປີ ທີ 6 ນີປ ້ ຍ 5 ພາກຄື: ພາກທີ I ການອາ່ ນ, ພາກທີ II ການຂຽນ, ພາກທີ III ການຟັງ-ເວົ້ າ, ພາກທີ IV ຫຼ ກ ັ ພາສາລາວ ຫຼື ໄວຍາກອນ, ພາກທີ V ຫຼ ັກການແຕງ່ ກອນລາວ ແລະ ອ ັກສອນທ ໍາ.. ້ ໃນທີ່ ບ ັນຈຸໃນປຶ້ ມແບບຮຽນພາສາລາວຊນມ ຫຼ ັງຈາກໄດຮ ັ ້ ັດທະຍ ົມປີ ທີ 6 ້ ຽນຕາມຫຼ ັກສູດ ຫຼື ເນືອ ້ ລວ ນີແ ້ ນ ັກຮຽນຈະໄດຮ ້ ັບຮູແ ້ ຕລ ່ ະທັກສະພື້ນຖານຄື:. ້ ໃນ ການອາ່ ນ: ນ ັກຮຽນຈະມີຄວາມສາມາດຕີຄວາມໝາຍຈາກບ ົດທີ່ອາ່ ນໄດ,້ ພິຈາລະນາເນືອ ແລະ ວິເຄາະຄຸນຄາ່ ຂອງບ ົດຕາ່ ງໆໄດ.້. ການຂຽນ ຫັດແຕງ່ : ນ ັກຮຽນຈະມີຄວາມຮູ,້ ຄວາມສາມາດໃນການຂຽນບ ົດອະທິ ບາຍ, ບ ົດ ພິສດ ູ , ບ ົດວິຈານ ທັງມີຄວາມຮູກ ັ ້ ແລະ ນະວະນິຍາຍ. ້ ຽ່ ວກ ັບບ ົດລະຄອນ, ບ ົດເລື່ອງສນ ການຟັງ-ເວົ້າ: ມີຈະລິຍະທ ໍາ ແລະ ຄຸນນະທ ໍາໃນການເວົ້າ, ສິລະປະທີ່ ດີໃນການເວົ້ າ. ຫຼ ັກພາສາລາວ ຫຼື ໄວຍາກອນລາວ: ນ ັກຮຽນຈະຮູຄ ້ ວາມໝາຍ ແລະ ການພົວພັນທາງດາ້ ນ. ສ. ວ. ສ. ຄ ໍາສ ັບຕາ່ ງໆ; ອະທິ ບາຍຫຼ ກ ັ ການໃນການແປງອ ັກສອນ ແລະ ແປງຄ ໍາ, ຮູຊ ້ ະນິດຂອງຄ ໍາເຊັ່ ນ:. ຄ ໍາເຄົ້ າ, ຄ ໍາປະສ ົມ, ຄ ໍາສະໝາດ ແລະ ຄ ໍາສ ົນທິ ; ບອກຄວາມໝາຍ ແລະ ຊື່ ຂອງກາລະ; ຈາແນກຄວາມແຕກຕ າ່ ງລະຫວາ່ ງຄ ໍາລາຊາສ ັບ ແລະ ຄ ໍາເວົ້ າທ ໍາມະດາໃນບ ົດວ ັນນະຄະດີ. ໍ ຫຼ ກ ັ ການແຕງ່ ກອນລາວ ແລະ ອ ັກສອນທ ໍາ ໃຫ້ນ ັກຮຽນຮູຫ ັ ການແຕງ່ ກອນອາ່ ນ ແລະ ້ ຼກ. ສາມາດອາ່ ນ ແລະ ຂຽນອ ັກສອນທ ໍາເປັນປະໂຫຍກ. ຄະນະຮຽບຮຽງປຶ້ ມແບບຮຽນພາສາລາວຂອງສະຖາບນ ັ ຄນ ົ້ ຄວ າ້ ວິທະຍາສາດການສຶກສາ. ້ ໃນທີ່ ປັບປຸງ ແລະ ຮຽບຮຽງໄວໃ້ ນແບບຮຽນພາສາລາວເຫຼັ້ມນີຈ ້ ະເປັນປະ ຫວ ັງຢ່າງຍິ່ ງວາ່ ເນືອ ້ ິດເຫັ ນ ໂຫຍດໃຫແ ້ ກກ ່ ານສຶກສາຮາ່ ໍ ຮຽນ, ຖາ້ ວາ່ ຍ ັງມີບອ ່ ນໃດບໍ່ ຖືກຕອ ້ ງຊ ັດເຈນຂໍໃຫທ ້ ່ານສ່ ງົ ຂໍຄ ້ົ າ້ ວິທະຍາສາດການສຶກສາ ເພື່ ອຈະໄດນ ແລະ ຄ ໍາຕິຊ ົມໄປຍ ັງສະຖາບ ັນຄນຄວ ້ ໍາໄປພິ ຈາລະນາ ປັບປຸງໃຫດ ີ ນ ຶ້ ໃນການຈ ັດພິມຄງຕໍ່ ັ້ ໄປ. ້ ຂ. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 4. 7/31/2015 9:08:31 AM.
(5) ສາລະບານ ໜາ້ ພາກທີ I ການອາ່ ນ.............................................................................................. 1 ບ ົດທີ 1 ການອາ່ ນຕີຄວາມໝາຍ…………………………………………………….... 1 ບ ົດທີ 2 ການອາ່ ນວິເຄະວິຈານຢາ່ ງມີ ວິຈາລະນະຍານ………………………………… 9 ພາກທີ II ການຂຽນ………………………………………………………………….16. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ບ ົດທີ 3 ການຂຽນບ ົດອະທິ ບາຍ……………………………………………………… 16 ບ ົດທີ 4 ບ ົດພິສດ ູ ……………………………………………………………….….. 26 ບ ົດທີ 5 ບ ົດວິຈານ…………………………………………………………………... 32 ບ ົດທີ 6 ການຂຽນບ ົດລະຄອນ……………….……………………………………... 39 47 ບ ົດທີ 7 ການຂຽນເລື່ ອງສນ…………………………….…………………………... ັ້ ບ ົດທີ 8 ການຂຽນນິທານ………….…………………………………………….….. 58 ບ ົດທີ 9 ນະວະນິຍາຍ........................................................................................ 64 ພາກທີ III ການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ.................................................................... 73 ບ ົດທີ 10 ຈະລິຍະທ ໍາ ແລະ ຄຸນນະທ ໍາໃນການເວົ້າ................................................ 73 ບ ົດທີ 11 ວາທະສິນ………………………………………………………………... 82 ບ ົດທີ 12 ການສ ໍາພາດ……………………………………………………………… 90. ສ. ວ. ສ. ພາກທີ IV ຫຼ ກ ັ ພາສາລາວ.................................................................................. 94 ບ ົດທີ 13 ການສຶກສາຄ ໍາສ ັບ (ຕໍ່ )......................................................................... 94 ບ ົດທີ 14 ການແປງອ ັກສອນ ແລະ ແປງຄ ໍາ…………………………………………. 99. ບ ົດທີ 15 ການສາ້ ງຄ ໍາໃນພາສາລາວ……………………………………………..... 106 ບ ົດທີ 16 ຊະນິດຂອງຄ ໍາ…………………………………………………….......... 110 ບ ົດທີ 17 ກາລະໃນພາສາລາວ.......................................................................... 121 ບ ົດທີ 18 ຄ ໍາລາຊາສ ັບ…………………………………………………………….. 128. ພາກທີ. v. ຫຼ ກ ັ ການແຕງ່ ກອນລາວ ແລະ ອ ັກສອນທ ໍາ............................................ 137. ບ ົດທີ 19 ຫຼ ັກການແຕງ່ ກອນ ……………………………………………………… 137 ບ ົດທີ 20 ອ ັກສອນທ ໍາ……………………………………………………………… 146. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 5. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(6) ພາກທີ I ການອາ່ ນ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ບ ົດທີ 1 ການອາ່ ນຕີຄວາມໝາຍ ການສື່ ສານໃນຊີວິດປະຈາວ ບອກກ ັນກ ົງໆຈະເວົ້ າແບບອອ ໍ ັນຂອງຄ ົນເຮົາ ບາງຄງຈະບໍ່ ັ້ ້ ມໆ ເພື່ ອໃຫຟ ອ ັ້ ້ ງັ ຄິດເອົ າເອງ. ການທີ່ ຜູຟ ້ ງັ ຄິດໄດນ ້ ນຈະຕ ້ ງໄດເ້ ຝິກຝົນປະສ ົມກ ັບປະສ ົບການໂດຍກ ົງ ້ . ຖາ້ ເວົ້ າກ ົງໆ ຫຼື ເວົ້ າແບບອອ ທີ່ ໄດຟ ້ ງັ ຈະເຮັ ດໃຫເ້ ຂົ້າໃຈໄດຊ ້ ັດເຈນຍິ່ງຂຶນ ້ ມໆອອກມາ ຜູ້ ເວົ້ າມີເຈຕະນາຢາ່ ງໃດເຊັ່ ນ: ເມື່ ອມີຜໜ ້ ຍເກັ່ ງທີ່ ສຸດ" ຜູຟ ້ ງັ ຕອ ້ ງຄິດວາ່ ເກັ່ ງແທ້ ູ້ ່ ຶງເວົ້ າວາ່ "ຂອ ຫຼື ບໍ່ ຍິ່ ງປະກອບກ ັບພາສາເວົ້ າໂຍກ ຫຼື ສີໜາ້ ທ່າທາງກໍຈະເຫັ ນໄດວ ້ າ່ ໃນຄວາມຮູສ ້ ຶກຂອງຜູ້ ເວົ້າແມນວ ່ າ່ ບໍ່ ເກັ່ ງແທແ ້ ຕເ່ ວົ້າອວດໄປຊື່ ໆ. 1.. ຄວາມໝາຍການອາ່ ນຕີຄວາມໝາຍ. ການອາ່ ນຕີຄວາມ ໝາຍເຖິງການອາ່ ນ ແລະ ການພິຈາລະນາຄວາມໝາຍກ ົງ ແລະ ້ ໃນຕາ່ ງໆ ແລວ ຄວາມໝາຍອອ ້ ມທີ່ ປາກ ົດຢູໃ່ ນເນືອ ້ ສາມາດອະທິ ບາຍຄວາມໝາຍ ແລະ ຈຸດ ມຸງໝາຍຂອງຜູ ສ ່ ້ ່ງົ ສານໄດ.້. ການອາ່ ນຕີຄວາມໝາຍ ເປັນການທົດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄວາມຮູ,້ ຄວາມຄິດຈາກ. ສ. ວ. ສ. ການອາ່ ນ ໂດຍພິຈາລະນາແງມູ ່ ມຕາ່ ງໆເຊື່ ອມໂຍງໄປສູເ່ ລື່ ອງລາວທີ່ ກຽ່ ວຂອ ້ ງຕາມໄວ ແລະ ປະສ ົບການຂອງຜູຮ ້ ັບສານ. ການຕີຄວາມໝາຍຂອງແຕລ ່ ະບຸກຄ ົນຈຶ່ງແຕກຕາ່ ງກ ັນ ແລະ. ້ . ຄ ົນໆດຽວກ ັນການຕີຄວາມໝາຍໃນເລື່ ອງທີ່ ໄດອ ້ າ່ ນໃນໄວເດັກ ແລະ ເມື່ ອມີໄວອາຍຸສງູ ຂຶນ ້ ກໍຍອ ປະສ ົບການຫຼາຍຂຶນ ່ ມແຕກຕາ່ ງກ ັນ.. 2.. ປະເພດຂອງການອາ່ ນຕີຄວາມໝາຍ ການອາ່ ນແບບນີ້. ແມນປະເພດການອ າ່ ນໃນໃຈຢາ່ ງໜຶ່ ງ ່. ເຊິ່ ງຜູທ ້ ່ ີ ອາ່ ນແລວ ້ ສາມາດ. ້ ວາມທີ່ ອາ່ ນນນຄວາມໝາຍທີ່ ບອກໄດວ ແທຈ ັ້ ້ າ່ ຂໍຄ ້ ງິ ແມນອ ່ ັນໃດ. ພະຍາຍາມຊອກຫາຄວາມ ້ ວາມນນ ໝາຍທີ່ ແທຈ ັ້ ໂດຍສ ັງເກດຮູບແບບການປຽບທຽບ, ເຈຕະນາ ້ ງິ ທີ່ ຊອ ່ ນແຝງຢູໃ່ ນຂໍຄ ່ ັ ນີ:້ ເຊິ່ ງອາດຈະປະຕິບ ັດດງ 1. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 6. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(7) ້ ວາມນນໃຫ - ອາ່ ນໃຫຄ ໄ ັ້ ້ ັກ, ຈ ັບປະເດັນສ ໍາຄ ັນຂອງຂໍຄ ້ ດ.້ - ໃນເວລາອາ່ ນພະຍາຍາມຄິດຫາເຫດຜົນ ແລະ ພິຈາລະນາຢາ່ ງຖີ່ ຖວ ້ ນແລວ ້ ນ ໍາ ້ ວາມນນໝາຍເຖິ ມາປະກອບເຂົ້າກ ັບຄວາມຄິດຂອງຕ ົນເອງວາ່ ຂໍຄ ງອ ັນໃດ. ັ້ - ພະຍາຍາມສາ້ ງຄວາມເຂົ້າໃຈກ ັບຖອ ້ ຍຄ ໍາ ຫຼື ປະໂຫຍກທີ່ ເຫັ ນວາ່ ສ ໍາຄ ັນ. ເ້ ປັນຖອ - ຮຽບຮຽງເປັນຖອ ັ້ ້ ຍຄ ໍາຂອງຕ ົນເອງ ໂດຍຈະຕອ ້ ງ ້ ຍຄ ໍາທີ່ຕີຄວາມອອກມານນໃຫ ໃຫມ ີ ວາມຊ ັດເຈນ; ຫາກເປັນບ ົດຮອ ້ ຄ ້ ຍກອງຈະຕອ ້ ງປ່ຽນມາເປັນຄ ໍາຮອ ້ ຍແກວ ້ .. ຫຼກ ັ ການອາ່ ນຕີຄວາມ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. 3.. ່ ັ ຕໍ່ ໄປນີ:້ ການອາ່ ນຕີຄວາມໃຫມ ບ ັດດງ ີ ະສິດທິພາບນນຄວນປະຕິ ັ້ ້ ປ - ອາ່ ນເລື່ ອງໃຫລ ້ ະອຽດສະຫຼຸ ບເລື່ ອງທີ່ ອາ່ ນ ຂອງຕ ົນເອງ.. ດວ ້ ຍຖອ ້ ຍຄ ໍາສ ໍານວນຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ. - ຈ ັບຈຸດສ ໍາຄ ັນ, ປະເດັນຄວາມຄິດຂອງຜູຂ ້ ຽນໃຫໄ້ ດ.້. - ພິຈາລະນາເຫດຜົນ, ເຊື່ ອມໂຍງກ ັບພື້ນຖານຄວາມຮູ້ ແລະ ປະສ ົບການຂອງຜູຮ ້ ັບສານ. - ທ ໍາຄວາມເຂົ້າໃຈຄ ໍາສ ັບ, ສ ໍານວນ, ຄ ໍາສ ໍາຄ ັນ ແລະ ບໍລິບ ົດທີ່ແວດລອ ້ ມ.. ່ ັ ນນ, - ການຕີຄວາມບໍ່ ໃຊກ ຕອ ັ້ ົ ບອກ ້ ານວິຈານ ດງ ້ ງຕ ັດຄວາມບໍ່ດີ, ບໍ່ ມ ັກອອກໃຫໝ ້ ດ ແຕພ ຸ ປະສ ົງ ແລະ ່ ຽງວາ່ ຜູສ ້ ່ ງົ ສານຕອ ້ ງການສື່ ຫຍ ັງ, ໝາຍຄວາມວາ່ ແນວໃດ, ມີຈດ ເຈຕະນາໃນການສື່ ສານຢາ່ ງໃດ ໂດຍສະເພາະຈ ັບໃຈຄວາມສ ໍາຄ ັນ ຫຼື ປະເດັນສ ໍາຄ ັນ ມາອະທິ ບາຍໃໝດ ່ ວ ້ ຍສ ໍານວນຕ ົນເອງ. ເປັນສ ັບພະນາມບອກບຸລດ ຸ ທີ 3 ແລວ ້ ອະທິ. ສ. ວ. ສ. ້າໃຈ. ບາຍໃຫຜ ື ້ ອ ູ້ ່ ນເຂົ ຕ ົວຢາ່ ງ 1:. "ກວາງກິນໝາກຂາມປອ ້ ມ. ໄປຄາກນລະມ ງ່ ັ ົ້. ້ ່ ໍໄດ ້ ລະມງ່ ັ ຂີບ. ້ ະຕາ່ ຍຕາຍ ສາມມືກ. ກະຕາ່ ຍຕາຍແລວ ້. ເຫງັນອມພັດເນົ່ ານ ໍາ" ົ້. ສຸພາສິດບ ົດນີ້ ອາໄສສາຍກຽ້ ວພັນລະຫວາ່ ງສ ັດທັງສີ່ ຄື: ກວາງ, ລະມງ່ ັ , ກະຕາ່ ຍ ແລະ. ເຫງັນອມ ົ້ ເຊິ່ ງເຫັ ນວາ່ ລະມງ່ ັ , ກະຕາ່ ຍ, ເຫງັນອມລ ົ້ ວ ້ ນແຕໄ່ ດຮ ້ ັບຜົນສະທອ ້ ນຈາກກວາງ ້ ື ຄ ົນຜູໜ ຕ ົວດຽວສະຫຼຸ ບຄວາມໝາຍຂອງຄ ໍາສຸພາສິດນີຄ ້ ່ ຶ ງສາ້ ງບ ັນຫາ ແຕຜ ່ ໄ ້ ູ ດຮ ້ ັບເຄາະພັດ ແມນອີ ໍ ັງນອ ່ ກຜູໜ ້ ່ ຶງທີ່ ມີກາລ ້ ຍກວາ່. ແລະ. ຜູທ ຮ ິ ້ ່ ີ ມີອ ໍານາດນອ ້ ຍເທົ່ າໃດກໍຍ່ ງໄດ ້ ັບເຄາະໜັກ 2. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 7. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(8) ໜວ ີ ໍານາດ, ່ ງ. ສາມາດຕີຄວາມໝາຍອອກມາວາ່ ຜູທ ້ ່ ີ ເຮັດ ແລະ ໄດປ ້ ະໂຫຍດແມນເຈົ ່ ້ານາຍຜູມ ້ ອ ສວ ຜ ່ ນຄວາມເດືອດຮອ ້ ນ ແລະ ເຄາະຮາ້ ຍແມນຕົກໄປໃສ ່ ່ ນ ູ້ ອ ້ ຍດວ ້ ຍອ ໍານາດ ແລະ ຄວາມເຈັບ ້ າກວິຈານຄວາມບໍ່ ຍຸດຕິທ ໍາ ຄວາມຕາຍ ກໍແມນຜູ ່ ນ ້ ອ ້ ຍດວ ້ ຍອ ໍານາດເປັນຜູໄ້ ດຮ ້ ັບ. ຖອ ້ ຍຄ ໍານີຢ ້ານາຍຜູມ ໃນສ ັງຄ ົມ ເຊິ່ ງແມນພວກເຈົ ີ ໍານາດສວຍໂອກາດສໍ້ລາດບ ັງຫຼ ວງ, ລ ັກໂລບໂລພາ ່ ້ ອ ສາ້ ງບ ັນຫາໃຫສ ້ ັງຄ ົມຢາ່ ງຕໍ່ ເນື່ ອງກ ັນ. ຕ ົວຢາ່ ງ 2: "ຕ ົກຂນໄດຕິ ໂຕນ ັ້. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ຕ ົກໂພນຕິລມ" ົ້. ້ົ " ແມນການແກ ້ ່ ໍແມນເຈຕະນາ, ໃນຕອນນີ້ "ຕິໂຕນ, ຕິລມ ເ້ ກີບ ຕີຄວາມໝາຍວາ່ ເມື່ ອ ່ ່ ມີກລ ໍ ະນີຈ ົນຕາແຈ ແລວ ້ ຄ ົນເຮົາມ ັກຊອກວິທີກະທ ໍາສິ່ງໃດສິ່ ງໜຶ່ ງລ ົງໄປ ເພື່ ອແກຕ ້ ົວໃຫຫ ້ ວິດ ຈາກການເສຍໜາ້ ຫຼື ເສຍປຽບ. ຕ ົວຢາ່ ງ 3:. "ຊາ້ ງສານ, ງເຫົ່ ູ າ, ຂາ້ ເກົ່ າ, ເມຍຮ ັກ ຢາ່ ວາງໃຈ". ຕີຄວາມໝາຍວາ່ ບໍ່ ຄວນເຊື່ ອ ແລະ ໄວວ ູ າ, ຂາ້ ເກົ່ າ, ້ າງໃຈໃນສີ່ ຢາ່ ງຄື: ຊາ້ ງສານ, ງເຫົ່ ເມຍຮ ັກເພາະອາດຈະເກີດໄພແກຕ ່ ົນເອງ. ່ ັ ນີ:້ ສາມາດຕີຄວາມໝາຍໄດດ ້ ງ. 1) ຢາ່ ໄວວ ັ ຍາທົບທວນ ້ າງໃຈຊາ້ ງສານ ເພາະເປັນສ ັດໃຫຍອ ່ ັນຕະລາຍ, ມ ັນບໍ່ມີສະຕິປນ ້ ມາຍາມໃດກໍໄດບ ນ ຊ່ວົ ດີຄຄ ັ້ ື ົນ; ຍາມໃຈຮາ້ ຍມ ັນອາດບາ້ ຂຶນ ່ ້ ່ ໍແນນ ່ ອນ ເຖິງຕອນນນແມ ແຕເ່ ຈົາ້ ຂອງມນກໍ ັ ອາດຂາ້ ໄດ.້. ສ. ວ. ສ. 2) ງເຫົ່ ັ້ ູ າກໍເຊັ່ ນດຽວກ ັນມ ັນເປັນສ ັດມີພິດມ ັນບໍ່ຮູບ ້ າບບຸນຄຸນໂທດບໍ່ ຄວນຈະໄວໃ້ ຈບໍ່ ດ່ງັ ນນ ຈະເປັນເໝືອນນິທານພໍ່ ນາກ ັບງເຫົ່ ູ າ ພວກເຮົາຈະໄປທວງເອົ າບຸນຄຸນນ ໍາສ ັດບໍ່ໄດ.້. 3) ຂາ້ ເກົ່ າກໍບ່ ໍຄວນໄວໃ້ ຈ. ເພາະເຄີຍເປັນທາດເປັນຂອ ້ ຍເຮົ າມາກອ ່ ນແລວ ້ ອາດຈະມີແນວ. ຄິດ ອາຄາດບາດໝາງນ ໍາມາແກແ ້ ຄນ ້ ຫຼື ທ ໍາຮາ້ ຍກໍໄດ.້. 4) ເມຍຮ ັກກໍບ່ ໍຄວນເຊື່ ອ. ້ ບ ແລະ ໄວໃ້ ຈເຊັ່ ນກ ັນ, ໃນຂໍນ ູ ານອາດຈະແລເຫັ ນວາ່ ແມຍິ ີ້ ຮ ່ ງ. ເປັນຜູມ ີ າລ ົມຈິດສູງ ແລະ ມີຄວາມຮ ັກເປັນຫຼ ກ ັ ພອ ັ ້ ມຄ ີ ວາມຄອນແຄນງາຍ ້ ອ ້ ມກ ັນນນກໍ ່ ບໍ່ ມີຫຼກ ັ ໝນ, ັ້ ຮ ັກສາຄວາມລ ັບບໍ່ເປັນ ແລະ ມີຈດ ິ ໃຈເອນອຽງ (ສິ່ ງນີເ້ ປັນພຽງທັດສະນະ ້ ຕບ ຂອງຄ ໍາສຸພາສິດນີແ ັ້ ດ ົ ) ່ ງທຸກຄ ົນຈະເປັນແນວນນໝ ່ ່ ໍໝາຍຄວາມວາ່ ແມຍິ 3. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 8. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(9) ຕ ົວຢາ່ ງ 4: "ຄິດໃຫເ້ ຖິງຖອງພື້ນ. ສະເໝີບ ົວຍ ົມຍ່ງັ. ໃຈໃຫອ ້ ອ ່ ນສິ່ ງຝາ້ ຍ. ຫຼາຍລໍ້ຍດ ື ຍາວ. ອ ັນໜຶ່ງໃຈໃຫໃ້ ສສະເໝີນາໍ້. ອາໂນມມາວ ັງໃຫຍ ່. ່ ັ ໝໍ້ ຢາ່ ໄດເ້ ປັນດງ. ໝອງມວທົ່ ົ້ ວຄີງ". ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ເວົ້ າເຖິງຄ ົນເຮົ າກອ ົ້ ດໃຫຮ ່ ນຈະເຮັດຫຍ ັງຕອ ້ ງຄນຄິ ້ ອບຄອບ, ສະຫຼ ຽວສະຫຼ າດເລິກເຊິ່ ງ ເຖິງຮາກເຖິງແກນຂອງບ ັນຫາ ພອ ັ ້ ມສ ີ ະຕິປນ ັ ຍາຮອບດາ້ ນ ແລະ ມີຈດ ິ ໃຈປອດໃສ ້ ມນນກໍ ຂາວສະອາດ. ມີນາໃຈກວ າ້ ງຂວາງທີ່ ດີນນແມ ນປະກອບດ ວ ໍ້ ັ້ ່ ້ ຍການຄິດໃຫເ້ ລິກເຊິ່ ງເຖິງຖອງ. ່ ັ ຮາກບ ົວທີ່ຢັ່ງລ ົງພື້ນນາ, ປຽບດງ ໍ້ ຈິດໃຈໃຫອ ີ ວາມ ້ ອ ່ ນໂຍນ, ອອ ່ ນໄຫວ ສາມາດປັບຕ ົວໃຫມ ້ ຄ ອ ົດທົນ ແລະ ບໍ່ ເອົ າຕ ົວໄປເກືອກກວກ ົ້ ັບຄວາມຊ່ວົ ຮາ້ ຍທັງຫຼາຍ. ຕ ົວຢາ່ ງ 5:. "ເສືອຕາຍເພາະກວາງ ຊາ້ ງຕາຍເພາະງາ ພະຍາຕາຍຍອ ້ ນລາຊະສ ົມບ ັດ" ເວົ້ າເຖິງ ່ ັ ກາ່ ວ ກໍມ ີ ທຸກສິ່ ງທຸກຢາ່ ງລວ ົ ສະທ້ອນດງ ້ ນແຕສ ່ ່ ງົ ຜົນສະທ້ອນເຖິງຕ ົວຂອງມ ັນເອງ, ແຕຜ ່ ນ ່ ົ ຄິດ ແລະ ເລືອກກະທ ໍາສິ່ງທີ່ ຈະມີຜ ົນດີຕ່ ໍຕ ົນເອງ. ທັງຜົນດີ ແລະ ຜົນເສຍ. ຈງ. ຄ ໍາຖາມ. 1. ການອາ່ ນຕີຄວາມໝາຍແມນບ ່ ົດແນວໃດ?. ສ. ວ. ສ. 2. ປະເພດຂອງການອາ່ ນຕີຄວາມໝາຍແມນແນວໃດ? ່. 3. ການອາ່ ນຕີຄວາມໃຫມ ບ ັດແນວໃດແດ?່ ີ ະສິດທິພາບນນຄວນປະຕິ ັ້ ້ ປ. ບ ົດເຝິກຫັດ. ່ ົ ອາ່ ນຄ ໍາສຸພາສິດລຸມ ້ ລວ 1. ຈງ ່ ນີແ ້ ຕີຄວາມໝາຍ. ້ "ສິບຊີນ. ບໍ່ ທໍ່ ປາ. ສິບພີ້ນອ ້ ງລຸງປ້ານາ້ ອາ. ບໍ່ ທໍ່ ພໍ່ ແລະ ແມ ່. ສິບພໍ່ ແລະ ແມ ່. ບໍ່ ທໍ່ ຜົວ ແລະ ເມຍ". ່ ົ ອາ່ ນບ ົດກອນຕໍ່ໄປນີແ ້ ລວ 2. ຈງ ້ ຕີຄວາມໝາຍ. "ແສງໃດຈະທຽມເທົ້ າ. ທັນທໍ່ ແສງປັນຍາ 4. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 9. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(10) ສາມາດຊີຊອນເຖິງ. ເລິກບາງໜາຕື້ນ. ໃສລື່ ນຈ ັນເພັ ງຟ້າ. ສຸລິຍາແຍງໂລກ. ໃສບໍ່ ບ ົກບໍ່ແຫງ້. ແສງກຽ້ ວປະໂຫຍດດອມ". ່ ົ ອາ່ ນບ ົດເລື່ອງຕໍ່ ໄປນີແ ້ ລວ 3. ຈງ ້ ຕີຄວາມໝາຍ. ູ ມ ູ ປ "ນ ົກມີຫໜ ີ ີ ກ" ກາລະຄງໜຶ່ ັ້ ງນານມາແລວ ້. ສ ັດຕາ່ ງໆໃນໂລກມີແຕຜ ່ ິດຖຽງກ ັນຍາດຊີງກ ັນເປັນໃຫຍ ່. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ໃນແຜນ ່ ດິນໃຜໄປຖິ່ ນໃຜບໍ່ ໄດ ້ ເມື່ ອເຫັ ນໜາ້ ກ ັນກໍເກີດອາລ ົມຍາກຕີຍາກຂາ້ ກ ັນ ຈຶ່ ງຍ ົກພວກ ຕີກ ັນຈ ົນເກີດເປັນສ ົງຄາມລະຫວາ່ ງສ ັດສອງກຸມ ່ ຄື: ພວກສ ັດສອງຕີນ ແລະ ສ ັດສີ່ຕີນຈຶ່ ງມີ ການຕໍ່ ສູກ ໍ ້ ບ ົນໜາ້ ດິນ ແລະ ທອ ້ ັນທຸກຫົນທຸກແຫງ່ ທັງໃນນາ, ້ ງຟາ ້ .. ເຈຍເປັນສ ັດທີ່ ບໍ່ ສູໃ້ ຜ ເມື່ ອພົບສ ັດສີ່ຕີນກໍເຂົ້າເປັນພວກ ແລະ ບອກວາ່ ຕ ົນເປັນສ ັດສີ່ ຕີນດວ ອນກ ັນ. ສ ັດສີ່ຕີນກໍເຊື່ ອບໍ່ ທ ໍາລາຍເຈຍ ີ ້ ຍເພາະມີຫ,ູ ມີຕາ, ມີໜາ້ ເໝືອນໜູ, ມີສ່ ຂາເໝື ເມື່ ອມາພົບ ສ ດ ັ ສອງຕີນ ເຈຍກໍເ ຂົ້ າ ໄປປະຈ ົບປະແຈງອ ອ ົ ທ ໍາຕ ວ ົ ເປັ ນ ພວກ ່ ນນ ອ ້ ມຖ ອ ່ ມຕ ນ ໂດຍບອກວາ່ ຕ ົນເອງເປັນສດ ັ ສອງຕີນ ເຈຍຢູດ ່ ວ ້ ຍ.. ເພາະມີປີກບິນໄດເ້ ໝືອນນ ົກສ ັດສອງຕີນກໍເຊື່ ອໃຫ້. ແຕຕ ່ ຽ່ ມຂອງເຈຍ ຈຶ່ ງບໍ່ ຄ ົບຫາສະມາຄ ົມ ່ ່ ໍມາສ ັດທັງຫຼາຍເຫັ ນພຶດຕິກາໍ ແລະ ຮູເ້ ທົ່ າທັນເລລ ແລະ ຂ ັບໄລອ ໍ ້ ດ. ່ ອກຈາກພວກໄປ ເຈຍອ ັບອາຍຫຼາຍຈຶ່ ງຕອ ້ ງຫຼ ົບລີ້ໜີໜາ້ ໄປຢູລ ່ ໍາພັງໃນຖາມື ່ ົ ອາ່ ນບ ົດກອນຕໍ່ໄປນີແ ້ ລວ 4. ຈງ ້ ຕີຄວາມໝາຍ.. ສ. ວ. ສ. "ກາ້ ດີມາຄູນນາມີຝນ ຸ່ " ໂດຍ: ດຣ ທອງຄ ໍາ ອອ ່ ນມະນີສອນ. ນາດີ ມີຝນ ຸ່ ພອ ້ ມ. ພັນປູກກໍແນວດີ. ກາ້ ທີ່ ລ ົງປັກດາໍ. ກໍຫາກດີດອມດວ ້ ຍ. ເພິ່ ນວາ່ "ນາກ ັບກາ້ ". ມີມາເປັນຄູ່ ກ ັນແລວ ້. ຄ ັນແມນດີ ່ ແຕກ ່ າ້. ນາເຕັມຫີນແຮກ ່ ອ ້ ນ ດິນຊອ ັ້ ້ ນຊອ ່ ນແຕຊ ່ າຍ ຊນໃດ. ໝາຍວາ່ ພວກໜໍ່ ກາ້. ເອົ າມາປູກນາຫີນ 5. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 10. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(11) ຝຸນ ່ ມີມ ັນແລງ້. ກໍເຂົ້າ ຫຸບຫຽ່ ວແຫງ້. ເຫຼືອງແຮງກ ົກຫຽ່ ວ. ຄວາມຂຽວ ຕາຍຕາ່ ໍ ເຕຍ ້. ເສຍສຽ້ ງເສື່ ອມສະຫຼ າຍ. ່ ັ ຄ ົນຜູຮ ປຽບດງ ້ ູ້. ສະຫຼ າດສອ ່ ງສະໝອງໃສ. ເກີດຢູໃ່ ນສະຖານແຖວ. ຖິ່ ນດີຈງິ ແທ້. ສ ັງຄ ົມດີ ສຶກສາພອ ້ ມ. ຄ ົນດີຫຼາຍປະກອບ. ສິ່ ງແວດລອ ້ ມ ເລີດລາໍ ້. ສິນທ ໍາຄອງຄູຄ ່ າໍ້. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ດິນກໍມ ີ ແຕມ ັ ແຂງ ່ ນຊິ. ປະຈາໄວ ໍ ແ ້ ວນ ່ ໃຈ. ເປັນບອ ່ ນສາມາດໃຫ້. ກ ົນໄກຫຼ່ ໍຫຼ ອມເຫຼົາ. ຂ ັດເກົາ ກາຍໃຈງາມ. ເກງສະກ ັນຫັນກາ້ ວ ່ັ. ເປັນດາວ ໃສສະໝອງແຈງ້. ແສງພະລ ັງສູງສ່ງົ. ໃສຮ ົງໆ ຫຼາກເຫຼືອມ. ຮຸງ່ ເຮືອງເມືອງສະຫວາ່ ງໄວ ້. ໃຜກໍຍອ ້ ງທົ່ ວແດນ. ຄ ັນຄ ົນຢູບ ່ ອ ່ ນໄຮ ້. ຄຸນຄາ່ ສິນທ ໍາ. ວ ັດທະນະທ ໍາຕ ົກ. ຕາ່ ໍ ຕອມຕ ົມເສົ້າ. ຕ ົວຈິງ ເຂົາຈະພໍ້. ປະສ ົບໄພແນວຕາ່ ງໆ. ້ ທາງຍາ່ ງແສນຮ ົກເຮືອ. ້ ເພື່ ອຈະຫຼຸດລອດພົນ. ຄ ົນນນຕ ັ້ ອ ້ ງເກງຈິ ່ັ ງ. ຄືຮຽມເລົ່ າປະໂລມຂວ ັນ. ຄວນທີ່ ມ ັນມີຈງິ. ່ ັ ຫວ ັງໝາຍຕງັ້ ດງ. ແຕວ ່ າ່ ອານິດຈາຈງັ້. ພະລ ົງໂລກບໍ່ທຽ່ ງ. ມີດີ ຄຽງໂຫດຮາ້ ຍ. ຖາ່ ຍທອດພັນຕໍ່ ໜາ້. ສ. ວ. ສ. ່ ັ ເວົ້າ ສິ່ ງແວດລອ ້ ມດີດງ. ໃຜກາ້ ໃຫປ ້ ່ຽນແປງ ເບິ່ ງທອ ້ ນ!. (ຄ ັດຈາກໜ ັງສືພິມປະເທດລາວ ວ ັນອ ັງຄານ 17/9/2013 ປີ ທີ 12 ສະບ ັບທີ 3.251). ່ ົ ອາ່ ນບ ົດຄວາມຕໍ່ໄປນີແ ້ ລວ 5. ຈງ ້ ຕີຄວາມໝາຍ. 6. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 11. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(12) "ຕ ຕນໄມ ມຸ ົ້ ໍ ້ ງຄຸນຈາປາ" ໂດຍ: ຄ ໍາອວ ້ ນ ພິດສະລາດ ຕນຈ ນຕນໄມ ມຸ ນດອກໄມປະຈ າຊາດລາວເຮົ າ ແລະ ົ້ າປາເປັ ໍ ົ້ ົ້ າປາເປັ ໍ ໍ ້ ງຄຸນ ເພິ່ ນຖືເອົ າຕນຈ ້ ້ົ າປາມາແຕ ້ົ າໍ ຄ ົນລາວກໍປກ ູ ຕນຈ ບ ູ ານນະການ ເຫັ ນໄດຈ ໍ ່ ຮ ້ າກຕາມສະຖານທີ່ ບູຮານຈະມີ ຕນຈ ປາເຖົາ້ ອາຍຸຫຼາຍຮອ ຸ ບອ ົ້ ້ ຍປີ ເພິ່ ນປູກໄວປ ້ ະດ ັບເອທ ້ ກ ່ ນທົ່ ວແຜນ ່ ດິນລາວລາ້ ນຊາ້ ງ ນ ັບວາ່ ຕນ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ຈາປາ ແມນເອກະລ ຂອງຄ ໍ ັກຕນດອກໄມ ົ້ ົນລາວລາ້ ນຊາ້ ງໄດເ້ ປັນຢາ່ ງດີ ເພາະຖາ້ ເຮົ າໄດໄ້ ປຢູ່ ່ ້ ປະເທດອື່ ນ ບອ ຮບ ູ ຖາ່ ຍ, ຮູບແຕມ ັ້ ິ ແດນລາ້ ນ ່ ນນນຫາກມີ ້ ໄວຝ ້ າຫອ ້ ງກໍປຽບເໝືອນເຮົາຢູດ ່ ນ ່ ັ ບ ົດເພງປະຈາຊາດ: ຊາ້ ງ ດງ "ດວງຈາປາ" ຕອນໜຶ່ ງວາ່ :...ຖາ້ ໄດພ ໍ ໍ ັ ພາກໄດ ້ ໜີໄກຈາກ ້ ດ ບາ້ ນເກີດເມືອງນອນ ເຮົາຈະເອົ າເຈົາ້ ເປັນເພື່ ອນຮວ ມາລາ ໍ ່ ມເຫງົາເທົ່ າສິ້ນຊີວາ! ໂອດວງຈາປາ ງາມຍິ່ ງມິ່ ງເມືອງລາວເອີຍ.... ລ ັກສະນະຕນຈ ເປັນຕນໄມ ທີ່້ ປູກງາຍ ແຜພ ົ້ າປາ ໍ ົ້ ັ ດວ ່ ່ ນ ້ ຍກິ່ ງງາ່ ອາຍຸຍືນຍາວ ບໍ່ ສູງຈ ົນ ່ ັ ນນ, ລ ົບກວນເຮືອນຊານ ສາຍໄຟຟາ ັ້ ເພິ່ ນຈຶ່ ງນິຍ ົມປູກປະດ ັບບາ້ ນເຮືອນ ້ ໃຫດ ້ ອກງາມດີ ດງ ແຄມຖະໜົນຫົນທາງ, ສະຖານທີ່ ວ ັດຖຸບຮ ູ ານ, ໂຮງການ ແລະ ສະຖານທີ່ ຕາ່ ງໆ ດອກຂອງ ້ ເປັ ນຊໍ່ ງ ົດງາມຫຼ າຍໃຫ້ດອກຕະຫຼ ອດປີ ມ ັນເປັນພົວ. ແຕລ ່ ະດູແລງ ້ ຈະໃຫ້ດອກຫຼ າຍທີ່ ສຸດ. ສະດຸດຕາ ດອກມີສອງສີຄື: ສີຂາວອ ົມເຫຼືອງ ແລະ ສີແດງອ ົມຊ ົມພູ ຕນ ົ້ ແລະ ດອກມີຫຼາຍ ຊະນິດ ຖາ້ ບໍ່ ເບິ່ ງຄ ັກກໍຈະວາ່ ຄືກ ັນໝດ ົ (ບໍ່ ຕາ່ ງກ ັນພໍ ເທົ່ າໃດ) ເມື່ ອເວົ້ າເຖິງອະດີດມີບາງຊາດ. ສ. ວ. ສ. ບາງເຜົ່ າມີຄວາມເຊື່ ອຕໍ່ ຕນຈ ດວາ່ : ບໍ່ ຄວນປູກໄວໜ ົ້ າປາບາງຊະນິ ໍ ້ າ້ ບາ້ ນ "ຄະລ ໍາ" ຫຼື ຄວນ ປູກໄວຫ ຸ ແນວ ທຸກ ້ ຼ ງັ ບາ້ ນ ຫຼື ສຸສານ... ປັດຈຸບ ັນບໍ່ປາກ ົດເຫັ ນໃຜວາ່ ແນວໃດ ປູກໄດທ ້ ກ ສະຖານທີ່. ທີ່ ເຫັ ນວາ່ ເໝາະສ ົມ ບາງຄ ົນກໍເວົ້ າວາ່ : ດອກຈາປາເປັ ນດອກໄມທີ່້ ບໍ່ ມີເກສອນ ໍ. ້ົ ່ ັ ນນ, າ້ ຫຼື ທຽບໃສດ ດງ ັ ້ ມ ັນຈຶ່ງບໍ່ ມີໝາກ ຖາ້ ເຮົ າເບິ່ ງຢາ່ ງບໍ່ ໄດຄ ້ ນຄວ ່ ອກໄມອື່້ ນກໍຄ ົງມີແນວ ນນ ແມນບ ັ ້ ເພາະຫຼ າຍຄ ົນຄ ົງບໍ່ເຫັ ນໝາກຈາປາຈ ໍ ັກເທື່ ອ ແຕຕ ໍ ່ ົວຈິງເກສອນດອກຈາປາ ່ ອ ່ ນ. ສີເຫຼືອງໆຢູໃ່ ຈກາງດອກ ແລະ ໝາກຂອງມ ັນຄາ້ ຍຄື ຫຼື ເທົ່ າກ ັບແກນ ່ ໝາກກອກ (ເຫັ ນຢູ່ ່ ັ ນນ, ຕາມພົກຢາພື້ນເມືອງເຖົາ້ ແກບ ູ ານ) ຍອ ໃຫເ້ ຫັ ນນອ ໍ ັ້ ບາງ ່ ຮ ້ ນໝາກຈາປາຈະມີ ້ ຍທີ່ ສຸດ ດງ. ຄ ົນຈຶ່ງເວົ້ າວາ່ : ຜູໃ້ ດເຫັ ນໝາກຈາປາ ຖືວາ່ ມີບນ ຸ ວາດສະໜາທີ່ ສຸດຢູເ່ ມືອງລາວເຮົ າຈະເວົ້ າ ໍ ້ ັງບໍ່ມີໃຜຄນຄວ າ້ ເວົ້ າອອກ ແນວນນກໍ ົ້ ັ ້ ຖກ ື ແຕຈ ່ ະຍອ ້ ນດິນຟ້າອາກາດແນວໃດກໍບ່ ໍຮູ້ ເລື່ ອງນີຍ 7. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 12. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(13) ມາ. ແຕມ ີ ງໜຶ່ ັ ້ ງ (ລະຫວາ່ ງເດືອນທັນວາ) ຂາ້ ພະເຈົ້າໄດໄ້ ປປະເທດກາປູ ໍ ເຈຍ ທີ່ ໂຮງແຮມ ່ ຄ ້ ທັນທີ ທີ່ ເຫັ ນໝາກຈາໍ ແຫງ ໍ ງໂຊມ ຂາ້ ພະເຈົ້າ ແລະ ໝູກ ໍ ອ ່ ໜຶ່ ງຢູແ ່ ຂວງກາປົ ່ ພ ້ ມກ ັນທ້ວງຂຶນ ້ ເປັນແຊງ ຕນໜຶ່ ປາເປັນພົວ ົ້ ງຈະມີ 4-5 ແຊງ (ຊໍ່ ) ແຊງໜຶ່ ງຈະມີ 2-3 ໝາກເທົ່ ານນ ັ້ ແຕ ່ ກໍຖວ ື າ່ ຫຼາຍສ ໍາລ ັບພວກເຮົາທີ່ ບໍ່ ເຄີຍເຫັ ນ ໄປເຂດອື່ ນກໍຖວ ື າ່ ພໍ ມ ີ ແຕບ ່ ່ ໍອຶດເທົ່ າບາ້ ນເຮົາ. ນອກຈາກຕນຈ ງ ຕນ ົ້ າປາຈະງາມທັ ໍ ົ້ ທັງດອກ ເປັນສ ັນຍະລ ັກແຫງ ່ ແດນລາ້ ນຊາ້ ງແລວ ້ ຕນຈ ຸ ຄາ່ ທາງໂພສະນາການ ແລະ ເປັນຢາພື້ນເມືອງອີກດວ ົ້ າປາຍ ໍ ັງໃຫຄ ້ ຍເຊັ່ ນວາ່ : ໃບອອ ່ ນ ້ ນ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ້ ... ສ ໍາລ ັບຢາພື້ນເມືອງນນ ເອົ າລ ົນໄຟເປັນຜັກແກມ ັ ້ ນ ັບແຕຮ ້ ປົ່ ນປາ ລາບປາ... ຊີນ ່ າກ, ເປື ອກ ແກນ, ແກນ ່ , ໃບ ແລະ ດອກເປັນສວ ່ ນປະສ ົມຢາພື້ນເມືອງບາງຂະໜານໄດເ້ ປັນຢາ່ ງດີ.. ່ ັ ນີເ້ ຮົາຄວນປູກຕນຈ ເມື່ ອຮູດ ດ ົ້ າປາໄວ ໍ ິ ໜາ້ ບາ້ ນ ດິນສວນຂອງເຮົາ ແລະ ປັດຈຸບ ັນ ້ ງ ້ ນ ຕາມຖະໜົນຫົນທາງ ສະຖານທີ່ ຕາ່ ງໆໃນນະຄອນຫຼ ວງວຽງຈ ັນ ແລະ ເມືອງອື່ ນໆກໍມຕ ີ ນຈ ົ້ າປາ ໍ ່ ັ ນນ, ດງ ັ ້ ເຮົາຄວນຊວ ່ ຍກ ັນບ ົວລະບ ັດ ຮ ັກສາ ຢາ່ ທ ໍາລາຍເດັດຂາດ.. ສ. ວ. ສ. (ຄ ັດຈາກໜ ັງສືພິມວຽງຈ ັນໃໝ່ ວ ັນພະຫ ັດ 19 ກ ັນຍາ 2013). 8. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 13. 7/31/2015 9:08:35 AM.
(14) ບ ົດທີ 2 ການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ ິ າລະນະຍານ. ຄວາມໝາຍຂອງການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວິຈາລະນະຍານ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. 1.. ການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວິຈາລະນະຍານ ໝາຍເຖິງການອາ່ ນໂດຍໃຊຄ ້ ວາມຮູ້ ຫຼື ປະສ ົບການຂອງຕ ົນມາປຽບທຽບຊ່ງັ ຊາ ແລະ ເລືອກຕ ັດສິນໃຈວາ່ : ຄວາມຮູ້ ຫຼື ເລື່ ອງທີ່ ໄດອ ັ້ ້ າ່ ນນນ ມີຈດ ຸ ດີ, ຈຸດອອ ກດວ ັ້ ່ ນແນວໃດ ແລະ ພອ ້ ມທີ່ ຈະໃຫຄ ້ ວາມຄິດເຫັ ນເພື່ ອແກໄ້ ຂຈຸດອອ ່ ນນນໆອີ ້ ຍ. ການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ. ເປັນການອາ່ ນທີ່ ຕອ ັ ຍາ ້ ງໃຊສ ້ ະຕິປນ. ເພື່ ອຕ ັດສິນໃຈເລື່ ອງລາວຕາ່ ງໆທີ່ ໄດອ ້ າ່ ນ ແລະ ມີເຫດຜົນໃນການພິຈາລະນາວາ່ ເລື່ ອງທີ່ ອາ່ ນນນຈະເຊື່ ອຖືໄດຫ າ່ ັ້ ັ້ ້ ຼ າຍ ຫຼື ໜອ ້ ຍພຽງໃດ ແລະ ສາມາດວິເຄາະຈຸດດີ, ຈຸດອອ ່ ນນນໆວ ເກີດຈາກຫຍ ັງ, ເພາະເຫດໃດ ເປັນຕນ. ົ້. 2.. ຄວາມສາມາດພື້ນຖານຂອງການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ ິ າລະນະຍານ ່ ັ ນີ:້ ການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ ິ າລະນະຍານຕອ ້ ງມີພື້ນຖານຄວາມຮູດ ້ ງ. ສ. ວ. ສ. 1) ສາມາດຈາແນກລະຫວ າ່ ງຂໍເ້ ທັ ດຈິງ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັ ນໄດ.້ ໍ ້ ໃນສ ໍາຄ ັນໄດ.້ 2) ສາມາດສະຫຼຸບເນືອ 3) ສາມາດຕີລາຄາທັດສະນະ ແລະ ຈຸດປະສ ົງຂອງຜູຂ ້ ຽນໄດ.້. 4) ສາມາດເຂົ້າເຖິງອາລ ົມຂອງເລື່ອງໄດ.້. 3.. ວິທີອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ ິ າລະນະຍານ ້ ໄດ ້ ແລະ ມີຂໍ້ ການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ ິ າລະນະຍານ ສາມາດເຝິກໃຫເ້ ກີດຂຶນ. ່ ັ ນີ:້ ຄວນປະຕິບ ັດດງ 9. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 14. 7/31/2015 9:08:36 AM.
(15) 1). ພິຈາລະນາຄວາມຖືກຕອ ັ ້ ເປັນສ ັນຍະລ ັກແທນຄວາມຮູ້ ແລະ ້ ງຂອງພາສາທີ່ ອາ່ ນນນ. ້ ໃນ ແລະ ຄວາມ ຄວາມຄິດຂອງຜູຂ ້ ຽນ. ການໃຊພ ້ າສາທີ່ ບໍ່ ຖືກຕອ ້ ງຈະເປັນຜົນສະທ້ອນຕໍ່ ກ ັບເນືອ ໝາຍທີ່ ແທຈ ັ້ ບໍ່ ບ ັນລຸຕາມ ້ ງິ ຂອງພາສາ, ເຮັດໃຫຄ ້ ວາມຮູຄ ້ ວາມຄິດທີ່ ຜູຂ ້ ຽນຢາກສື່ ຕໍ່ ຜູອ ້ າ່ ນນນ ຈຸດປະສ ົງການໃຊພ ້ ໍາສ ັບຜິດ ້ າສາທີ່ ບໍ່ ຖືກຕອ ້ ງ ເຄີຍມີຫຼາຍລ ັກສະນະດວ ້ ຍກ ັນເຊັ່ ນ: ການໃຊຄ ຄວາມໝາຍ, ການສາ້ ງປະໂຫຍກທີ່ ບໍ່ ຖືກຕອ ົ້ ້ ງ, ການໃຊເ້ ຄື່ ອງໝາຍວ ັກຕອນຜິດພາດເປັນຕນ. 2) ພິຈາລະນາຄວາມຕໍ່ ເນື່ ອງຂອງປະໂຫຍກ ຄວາມຕໍ່ ເນື່ ອງຂອງປະໂຫຍກເປັນສວ ່ ນ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ້ . ຈຸດທີ່ ຄວນສ ັງເກດຂອງ ໜຶ່ ງທີ່ ເຮັດໃຫກ ຶ້ ແລະ ສື່ ຄວາມໝາຍໄດຊ ້ ານໃຊພ ້ າສາດີຂນ ້ ັດເຈນຂືນ ຄວາມຕໍ່ ເນື່ ອງລະຫວາ່ ງປະໂຫຍກນນຄື ັ້ :. ການໃຊຄ ້ ໍາເຊື່ອມ,. ຄ ໍາຕໍ່ ,. ເຄື່ ອງໝາຍວ ັກຕອນ. ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງປະໂຫຍກ. ຖາ້ ປະໂຫຍກບໍ່ ຕໍ່ ເນື່ ອງຈະເຮັດໃຫຜ ້ ອ ູ້ າ່ ນເກີດຄວາມສ ັບສ ົນ ້ ໃນ ແລະ ຄວາມໝາຍທີ່ ຜູຂ ແລະ ກາ້ ວໄປເຖິງບອ ້ ຽນຕອ ້ ງການສື່ ກ ັບຜູ້ ່ ນເຂົ້າໃຈຜິດຕໍ່ ກ ັບເນືອ ອາ່ ນ.. ້ ເລື່ ອງ, ຄວາມຕໍ່ ເນື່ ອງຂອງເນືອ ້ ເລື່ ອງມີຄວາມສ ໍາຄ ັນ 3) ພິຈາລະນາຄວາມຕໍ່ ເນື່ ອງຂອງເນືອ ຫຼ າຍ ໂດຍຫຼ ກ ັ ການແລວ ້ ການຂຽນກຽ່ ວກ ັບເລື່ອງໃດເລື່ ອງໜຶ່ ງຈະຕອ ້ ງດ ໍາເນີນຕາມແບບຂອງ ແຕລ ົ້ ່ ະປະເພດບ ົດເຊັ່ ນ: ການຂຽນສາລະຄະດີປະເພດຊີວະປະຫວ ັດ, ຕອ ້ ງເລີ່ ມຕນແຕ ່ ວ ັນທີ , ເດືອນ, ປີ ເກີດ, ປະຫວ ັດການສຶກສາ, ປະຫວ ັດການເຮັດວຽກ ແລະ ອື່ ນໆ. ແຕຖ ່ າ້ ຂຽນເລີ່ ມ ຈາກວ ັນ, ເດືອນ, ປີ ຕາຍ, ແລວ ້ ຕໍ່ ດວ ້ ຍປະຫວ ັດການເຮັດວຽກ ແລະ ປະຫວ ັດການສຶກສາ ແບບນີ້ ຈະເຮັດໃຫຜ ້ ອ ້ ູ າ່ ນເກີດຄວາມສ ັບສ ົນ.. ້ ເລື່ ອງ ອາດຈະມີຫຼາຍແບບທີ່ ແຕກຕາ່ ງກ ັນເຊັ່ ນ: ສະຫຼຸ ບ ແລວ ້ ຄວາມຕໍ່ ເນື່ ອງຂອງເນືອ. ສ. ວ. ສ. ຄວາມຕໍ່ ເນື່ ອງແບບປະເພນີນຍ ວ ິ ົມ (ເຄີຍຂຽນເລື່ ອງແບບນນມານານແລ ັ້ ້ ) ຫຼື ອາດຈະເປັນ ວິດ ຄວາມຕໍ່ ເນື່ ອງທີ່ ເປັນເອກະລກ ັ ຂອງຜູຂ ັ້ ້ ຽນເຊັ່ ນ: ດ ໍາເນີນເລື່ ອງທີ່ ເປັນເຫດການບນປາຍຊີ ຂອງຕ ົວລະຄອນໃດໜຶ່ງ ແລວ ົ້ ອ ້ ຈຶ່ ງກາ່ ວເຖິງຄວາມເປັນມາຂອງເລື່ ອງໃນຕອນຕນກ ່ ນຈະເກີດ ເຫດການໃນປັດຈຸບ ັນ ແຕຈ ັ ທີ່ ເອກະພາບກ ັນ ່ ະຂຽນດວ ້ ຍລີລາແບບໃດກໍຕາມ, ຕອ ້ ງຢຶ ດຖືຫຼກ ກອ ່ ນແລວ ້ .. 4) ຈາແນກຄວາມຮູ ອ ໍ ້ ອກຈາກຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມຮູສ ້ ຶກຜູອ ້ າ່ ນຈະຕອ ້ ງຄ ໍານຶງເຖິງ ວາ່ ເລື່ ອງທີ່ ເຮົ າອາ່ ນຢູນ ັ ້ ທງັ ຄວາມຮູ,້ ຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມຮູສ ່ ນມີ ້ ຶກຂອງຜູຂ ້ ຽນແຝງຢູ່ ່ ັ ນນ, ດງ ັ ້ ການອາ່ ນຢາ່ ງມີວິຈາລະນະຍານຜູອ ໍ ້ າ່ ນຈະຕອ ້ ງຈາແນກໄດ ້ ແລະ ສາມາດພິຈາລະນາ 10. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 15. 7/31/2015 9:08:36 AM.
(16) ຢາ່ ງມີເຫດຜົນວາ່ ອ ັນໃດເປັນຄວາມຮູທ ້ ່ ີ ຄວນຈ ົດຈາໍ ແລະ ອ ັນໃດເປັນຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ ສຶກຂອງຜູຂ ້ ຽນທີ່ ສະເໜີເພີ່ ມເຕີມ. ເພື່ ອກະຕຸນ ົ້ ດ, ້ ໃຫຄ ້ ນຄິ. ເພື່ ອສະແດງທັດສະນະສວ ່ ນຕ ົວ. ແລະ ອື່ ນໆ. ້ ວາມໃດທີ່ ເປັນ 5) ເບິ່ ງຄວາມສ ໍາພັນຂອງຫຼ ັກການ ແລະ ຕ ົວຢາ່ ງ ໂດຍທົ່ ວໄປແລວ ້ ຂໍຄ ,່ ຖາ້ ຜູຂ ເຫດການ ຫຼື ເລື່ ອງທີ່ ຄນພົບໃໝ ົ້ ້ ຽນອາ້ ງເຖິງ ຫຼື ຍ ົກຕ ົວຢາ່ ງມາໃຫເ້ ຫັ ນຈະເປັນການ ້ . ດງ ່ ັ ນນ, ເພີ່ ມນາໜັ ັ ້ ກອ ໍ້ ກຂອງຄວາມເຊື່ ອຖືໃຫຫ ້ ຼ າຍຂຶນ ່ ນຈະເຊື່ ອອ ັນໃດ ຜູອ ້ າ່ ນຄວນພິຈາລະນາ ສ ົມຜົນ ຫຼື ບໍ່ .. ຄ ໍາຖາມ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ເຊິ່ ງຄວາມສ ໍາພັນຂອງຫຼ ກ ັ ການ ແລະ ຕ ົວຢາ່ ງທີ່ ນ ໍາມາປະກອບວາ່ ມີຄວາມຈິງພຽງໃດ ສ ົມເຫດ. 1. ການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ ິ າລະນະຍານແມນແນວໃດ? ່. 2. ຄວາມສາມາດພື້ນຖານຂອງການອາ່ ນວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ ິ າລະນະຍານມີຢາ່ ງໃດແດ?່. ບ ົດເຝິກຫັດ. ່ ົ ອາ່ ນບ ົດຄວາມລຸມ 1. ຈງ ິ າລະນະຍານ ໂດຍອີງໃສຄ ່ ນີ້ ແລວ ້ ວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ ່ ວາມ ຮູທ ້ ່ ີ ໄດຮ ້ ຽນມາແລວ ້. ຢິບເລື່ ອງເພິ່ ນ - ເລື່ ອງໂຕມາເວົ້າ. ສ. ວ. ສ. ໄທເຮົາມ ັກໂສເລກ ັນບໍ່ເລີກບໍ່ ແລວ ້ ເລື່ ອງບ ັນຫາການໃຊລ ້ ົດໃຊຖ ້ ະໜົນ. ຄ ົນເຮົາມີການ ່ ັ ວາ່ ຊິໃຫມ ງານຕອ ຕາມໃນເມືອງຄິດວາ່ ້ ງໄປມາຫາສູ,່ ຍຸກໂລກາພິວ ັດດງ ້ າຂີ່ ກວຽນ, ຂີ່ ມາ... ້ ຄ ົງບໍ່ເຂົ້າທາ່ ເສຍແລວ ້ !. ່ ົ ເຊົ້ າ-ຈມ ່ ົ ແລງວາ່ ຖະໜົນຫົນທາງບາ້ ນເຮົາມ ັນແຄບ, ລ ົດຊາພັ ຫຼ າຍຄ ົນເຄີຍຈມ ໍ ້ ດຫຼ າຍ. ້ ມ ເລີຍພາໃຫບ ໍ ເີ ຫດຜົນພໍ ຟງັ ແຕກ ໍ ັງເຫັ ນຖະໜົນໃຫຍຫ ້ ຽດກ ັນຕ ໍາກ ັນ... ອ ັນນີກ ່ ຍ ່ ຼ າຍໆສາຍປູ ຢາງກໍກຽ້ ງລຽ່ ນ. ແຕປ ັ້ ບ່ ໍມນຊິ ົ້ ຢຽບຊິຕ ໍາກ ັນ, ່ ານນນກໍ. ້ ິໄປຖິມ ້ ໂທດໃສແ ອ ັນນີຊ ່ ຕທ ່ າງກໍບ່ ໍຖືກ. ແນວວາ່ ທາງກຽ້ ງແທ້ແນວວາ່ ຄ ົນຍາ່ ງ, ລດ ົ ຖີບ, ລ ົດຈ ັກບໍ່ຍອມແລນ ີ້ ນ ່ ຢູນ ່ ອກ (ຍອ ້ ນມີແຕຂ ່ ຝ ຸ່ ້ ນ ຂີດ ິ ແລະ ຂຸມ ກໍໜາ້ ເຫັ ນໃຈ!) ດ ັນມາແຍກ ້ ັນຢູແ ່ ຕກ ່ າງທາງ, ນອກທາງບໍ່ ໃຊຕ ້ ່ ໍໃຫຖ ້ ະໜົນ ໃຫຍປ ່ ານໃດກໍຄ ົງບໍ່ມີປະໂຫຍດ. 11. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 16. 7/31/2015 9:08:36 AM.
(17) ຜູຂ ້ ຽນເຫັ ນທາງຢູຍ ່ ່ ີປຸ່ນ. ປະເທດທີ່ ກາ່ ວຂານກ ັນວາ່. ລ ົດຫຼ າຍແຕກ ໍ ່ ໍໝາຍຄວາມວາ່ ່ ບ. ຫົນທາງທຸກສາຍ, ທຸກເສັ້ນຂອງເຂົາຈະໃຫຍໂ ໜອ ົ ທາງຈານວນບໍ່ ໍ ່ ຕມະໂຫຖານ, ມີຫນ ້ ຍຕາມ ຕ ົວເມືອງເກົ່ າແກເ່ ປັນພຽງຮອ ໍ ັງອະນຸຍາດໃຫແ ່ ມນອ ້ ຍໆພໍ ຫຼ ົມແຕລ ່ ົດຄ ັນດຽວແຕກ ່ ຍ ້ ລນ ່ ສວນກ ັນ ອ ັນສ ໍາຄ ັນເຂົາເຈົ້າຂ ັບລ ົດດວ ້ ຍຄວາມລະມ ັດລະວ ັງຄອ ່ ຍໄປຄອ ່ ຍມາ,. ຄ ັນມາຄະມະກ ັນຕາມ. ທາງຮອ ້ ັນໄປກອ ່ ນ-ໄປລຸນຕາມຄວາມເໝາະສ ົມຂອງ ່ ມກໍຊອກຫາບອ ່ ນຫຼີ ກ, ອະນຸຍາດໃຫກ ເປັນກ ັນເອງ.. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ສະຖານະການ, ເມື່ ອຫຼີກທາງໃຫກ ົ້ ວຂອບໃຈກ ັນຢາ່ ງສຸພາບ ້ ັນແລວ ້ ແຕລ ່ ະຄ ົນບໍ່ລືມທີ່ ຈະກມຫົ ເມື່ ອກິນເຫຼ້ົ າຄ ົນເຂົາ (ຍີ່ ປຸ່ນ) ຈະບໍ່ ຂ ັບລ ົດ, ເມື່ ອຮູວ ້ າ່ ຊິໄດຂ ້ ັບລ ົດກ ັບເມືອເຂົາເຈົ້າກໍບ່ ໍ ຄຸມກ ັນກິນເຫຼົ້ າ (ກ ົງກ ັນຂາ້ ມຢູບ ່ າ້ ນເຮົ າ, ຄ ັນເຫຼົ້ າເຂົ້າປາກແລວ ້ ແຮງ່ ຢາກຂ ັບລ ົດ ຫຼື ມາຄຸມ ມາຮາ່ ຍໃສ)່ ທຸກຄງຈະສ ກ ັນກິນເຫຼົ້າຊູຊກ ິ ັນກິນເຫຼົ້າຈ ົນເຖິງຂນລາກຄໍ ັ້ ັ້ ັງເກດເຫັ ນວາ່ ເມື່ ອມີການ ສ ັງສ ັນກິນເຫຼົ້າບໍ່ ເຖິງຂນເມົ ັ ້ າກໍຕາມຄ ົນຂ ັບຈະເມື່ອນ ໍາໝູ່ ຫຼື ໃຊລ ້ ົດໂດຍສານສາທາລະນະກ ັບເມືອ ້ າ້ ຄອ ໂດຍປະລ ົດໄວໝ ້ ອ ້ ງເກົ່ າຮອດມືໜ ່ ຍມາເອົ າ, ບໍ່ ວາ່ ຈະເປັນລ ົດຖີບ, ລ ົດຈ ັກ ຫຼື ລ ົດໃຫຍ.່ ຢູປ ັ້ າກໍຕາມ) ການຂ ັບລ ົດໄວເກີນ ້ ຂ ັບລ ົດ (ບໍ່ ເຖິງຂນເມົ ່ ະເທດທີ່ ຈະເລີນການກິນເຫຼົ້ າແລວ ອ ັດຕາຖືວາ່ ເປັນຄວາມຜິດທີ່ ຮາ້ ຍແຮງ.. ້ ຊາດລາວຜູໜ ຢູປ ິ ເຫຼົ້ າຫາກກນ ົ້ ່ ະເທດອາເມລິກາ ມີຄ ົນເຊືອ ້ ່ ຶງເລົ່ າສູຟ ່ ງັ ວາ່ ເຖິງບໍ່ ໄດກ ້ ນ ລ ົດມີແກວ ້ ງເດືອດຮອ ້ ນບໍ່ ທ ໍາມາດາ. ການຂ ັບລ ົດໄວເກີນ ້ ເບຍຍາມເກີດອຸບ ັດເຫດ ກໍນ ັບວາ່ ຕອ ກ ໍານ ົດ ເມື່ ອຕ ໍາຫຼ ວດກ ັກເປັນເລື່ ອງປະຕິເສດບໍ່ ໄດ ້ ເພາະຕາມທາງຫຼ ວງມີກອ ້ ງຈ ັບຄວາມໄວ ຢູທ ຸ ໝອ ່ ກ ້ ງ.. ສ. ວ. ສ. ຕະຫຼ ອດໄລຍະ 6 ເດືອນທີ່ ຢູຍ ມ ີ ່ນຜູຂ ົ ຕ ໍາກ ັນພຽງຄງດຽວຢູ ັ້ ່ ່ ປຸ ້ ຽນເຫັ ນລດ ່ ະຫານະຄອນ. ້ ຫຼາຍກວາ່ ນີ້ ເຖິງຢາ່ ງໃດກໍດີ ຖາ້ ເປັນສະຖິຕິຄິດວາ່ ໂຕກຽວ. ຄວາມຈິງອຸບ ັດເຫດອາດເກີດຂຶນ ຄ ົງເປັນໂຕເລກທີ່ ຕາ່ ໍ ຫຼ າຍ (ສະເພາະຢູກ ນປີ ໃໝລ ໍ ່ າແພງຍາມບຸ ່ ົດຕ ໍາກ ັນຮອດ 39 ເທື່ ອ). ຄ ົນຍີ່ປຸ່ນສອນກ ັນໃຫມ ຫ ີ າລະຍາດ, ຮ ັກສາວິໄນໃນການຂ ັບຂີ່ລ ົດ ຕງແຕ ັ້ ົ ທໍ່ ໝາກກອກ ້ ມ ່ ວ. ສູນວ ັດທະນະທ ໍາເດັ ກແຫງ ດ ັ ້ ແຕຢ ັ້ ິ ຈະ ່ ໂຕກຽວປະກອບດວ ້ ຍອາຄານເຖິງ 5-6 ຊນ, ່ ຊ ູ່ ນໃຕ ້ ນ ເປັນບອ ົ ໄຟຟ້າມ ັນກໍແມນລ ົ ແບບດຽວກ ັບໃຫເ້ ດັ ກນອ ່ ນໃຫເ້ ດັ ກຂ ັບລດ ່ ດ ້ ຍລາວໄດຈ ້ າ້ ງກ ັນເຂົ້ າ ້ ໄປຂີ່ ຢູສ ຕາ່ ງແຕວ ່ ວນເຍົ າວະຊ ົນ ມໍ່ ທາດຫຼ ວງຫັນລະ, ່ າ່ ບອ ່ ນໃຫເ້ ດັກນອ ້ ຍຂ ັບລ ົດເຂົາມີທາງ ເສັ້ນຂຽວ, ເສັ້ນແດງ, ມີປ້າຍກ ົດຈະລາຈອນ ເພິ່ ນເປັນການເຝິກນິດໄສທີ່ ດີໃນການຂ ັບຂີ່ ບໍ່ 12. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 17. 7/31/2015 9:08:36 AM.
(18) ້ ຫຼື ລວ" ແມນຂີ່ ົ້ ບາງກໍລະນີກບ ໍ ່ ໍເໝາະ ແຕຍ ່ ຕ ໍາຮະຮາມຄືບາ້ ນເຮົາ, ພາກ ັນ "ຊິງ ່ ັງນອ ້ ຍພໍ ເປັນ ້ " (ລວ) ບາ່ ວຊອນໄດລ ົ້ ຕາມຫົນທາງກໍ່ ກວນຄວາມສະຫງ ົບສຸກຂອງຊາວບາ້ ນ. ້ ົດຈ ັກກໍພາກ ັນຂີ່ "ຊິງ (ຮຽບຮຽງຈາກວ ັນນະສິນ ສະບ ັບປະຈາເດື ຸ າ 1996 ໜາ້ 18-19) ໍ ອນ ມິຖນ. ່ ົ ອາ່ ນບ ົດຄວາມລຸມ 2. ຈງ ິ າລະນະຍານ? ່ ນີ້ ແລວ ້ ວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ທາ່ ທີຂອງຫົວໜາ້ ກ ັບພະນ ັກງານ ຍາກທີ່ ຈະຄ ໍານວນໃຫຖ ື ໄດເ້ ຖິງແນວຄິດຈິດໃຈຂອງຄ ົນຜູໜ ້ ກ ້ ່ ຶ ງ ເພາະກິລິຍາທາ ່ ທີ , ບຸກ ຄະລິກວາດຊ ົງຂອງແຕລ ່ ະຄ ົນແຕກຕາ່ ງກ ັນໄປຄ ົນລະແບບຄ ົນລະແນວ.. ບາງຄ ົນກໍຍິ້ມແຍມ , ບາງຄ ົນກໍບ່ ໍມ ັກປາກແຕເ່ ວົ້ າກ ົງໄປກ ົງມາ, ບາງຄ ົນ ້ ເວົ້ າຈາມວນຫູ ່ ມກອິ ູ່ າ້ ງຜົນງານດວ ັ ດສາໝູຄ ື ່ ສ ້ ຍການຂ່ມົ ເຫັ ງຜູອ ້ ່ ນ.. ຕາມມາລະຍາດຂອງການເປັນຫົວໜາ້ ຄ ົນທີ່ ດີ, ນ ັບແຕຫ ົ ໜາ້ ຂະແໜງ, ຫົວໜາ້ ພະແນກ ່ ວ ຫົວໜາ້ ກ ົມ, ຫົວໜາ້ ກະຊວງ ທະບວງກ ົມ ຫຼື ຫົວໜາ້ ໜວ ເ້ ປັນ ັ້ ່ ຍງານຕາ່ ງໆທີ່ ຖືກແຕງ່ ຕງໃຫ ຫົວໜາ້ , ຈະຕອ ິ ໃຈກວາ້ ງຂວາງ, ຖືພະນ ັກງານໃຕຄ ້ ງເປັນຜູໂ ້ ອບອອ ້ ມອາລີ, ມີຈດ ້ ວາມຮ ັບ ຜິດຊອບຂອງຕ ົນຄືລກ ູ , ຄືພ່ ີນອ ້ ງດຽວກ ັນ. ຕາມນິດໄສຂອງຄ ົນລາວທີ່ ເຄີຍຢູໃ່ ນລະບອບສ ັກ ດີນາມາກອ ໍ ງັ ໃຈ ່ ນແລວ ້ ແມນມ ່ ັກຢາ້ ນ "ນາຍ" ພໍ ເຫັ ນຜູເ້ ປັນຫົວໜາ້ ເວົ້ າດີນ ໍາກໍດໃີ ຈ, ມີກາລ ເຮັ ດວຽກ. ກ ົງກ ັນຂາ້ ມ ເມື່ ອເຫັ ນຜູເ້ ປັນຫົວໜາ້ ຂຶມໆກໍຢາ້ ນ, ຍິ່ ງເຫັ ນຫົວໜາ້ ມີທ່າທີ ອວດຕ ົວ ້ ່ ງໄປກ ຂຶງກາ້ ມວາງມາດ ເພື່ ອເຮັດໃຫອ ິ ັນໃຫຍ.່ ້ າ້ ຍນອ ້ ງຢາ້ ນກ ົວ, ແບບນີຍ. ສ. ວ. ສ. ບາງຄ ົນໃນເວລາເປັນພະນ ັກງານທ ໍາມະດາກໍດຢ ນຫົວໜາ້ ີ ດ ັ້ ູ່ ອກ, ບາດໄດເ້ ລື່ ອນຊນເປັ. ໃດໜຶ່ ງຊາພັ ັ ທີ ທນ ັ ໃດ.. ໍ ້ ດມີທາ່ ທີໄປທາງໃໝທ ່ ນ ສິ່ ງທີ່ ພະນ ັກງານຢາກມີຫ ົວໜາ້ ທີ່ ດີຄ:ື ເວົ້ າລ ົມນ ໍາກ ັນແບບກ ັນເອງ, ຮ ັບຟັງຄ ໍາເຫັ ນຈາກ. ພະນ ັກງານໃນອ ັນດີທ່ ີ ເປັນປະໂຫຍດ, ແລກປ່ຽນບ ົດຮຽນກ ັບອາ້ ຍນອ ້ ງ ແລະ ໃຫຄ ້ ວາມເປັນທ ໍາ. ຫົວໜາ້ ຕອ ້ ງຫງຽງຫູ ່ ຟງັ ຄ ໍາຄິດຄ ໍາເຫັ ນຂອງອາ້ ຍນອ ້ ງ, ຕອ ້ ງຕິດຕາມ, ຕອ ້ ງຮູຈ ້ ັກພະນ ັກ. ງານດີ, ໃນຈານວນພະນ ໍ ັກງານດີນນ, ັ້ ມີໃຜທີ່ ເປັນພະນ ັກງານທີ່ ມີຫວ ົ ຄິດປະດິດສາ້ ງ, ຮ ັກວຽກ ຮ ັກງານຢາ່ ງແທ້ຈງິ ,. ້ ໃຫໄ ແລວ ້ ເຊີດຊູເຂົ າຂຶນ ້ ດມ ້ ໂີ ອກາດຮ ັບໃຊປ ້ ະເທດຊາດບາ້ ນເມືອງໃຫ້. ຫຼາຍໆບໍ່ ກີດກນຂ ັ້ ັດຂວາງເຂົາ ຫຼື ຢາ້ ນລື່ ນ. 13. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 18. 7/31/2015 9:08:36 AM.
(19) ຫົວໜາ້ ຈະບໍ່ ເປັນຄ ົນເຫັ ນແກຕ ່ ົວ, ເຂົ້າຂາ້ ງອອກຂາ, ເຫັ ນແກແ ່ ຕກ ່ ານສ ັບຊໍ່ ສ ໍາອອຍ ຕອ ້ ງເປັນຄ ົນໜັກແໜນ ້ , ທຽ່ ງທ ໍາ, ທຽ່ ງຕ ົງ, ເດັດຂາດ ແລະ ບໍ່ ຮ ັກຫຼ ັງຊ ັງບຽ່ ງ. ຫົວໜາ້ ຄືພ່ ໍ ແມຂອງພະນ ັກງານຢູໃ່ ນວຽກງານບອ ັ ້ ຖາ້ ພໍ່ ແມບໍ່່ ຮ ັກລູກຂອງຕ ົນເທົ່ າ ່ ່ ນນນ, ທຽມກ ັນແລວ ຄວາມສຸກໄດຈ ັ້ ້ , ຄອບຄ ົວນນຈະມີ ້ ງ່ ັ ໃດກ ັນ. (ຄ ັດຈາກປຶ້ ມຄູມ ື າລະຍາດໃນສ ັງຄ ົມ ໂດຍແນວລາວສາ້ ງຊາດນະຄອນຫຼ ວງວຽງຈ ັນ ປີ 1994) ່ ມ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ່ ົ ອາ່ ນບ ົດກອນລຸມ 3. ຈງ ິ າລະນະຍານ. ່ ນີ້ ແລວ ້ ວິເຄາະວິຈານຢາ່ ງມີວຈ. ຮ ັກຊີວດ ິ ຄິດກອ ່ ນຂ ັບ. ໂດຍ: ດຣ. ທອງຄ ໍາ ອອ ່ ນມະນີສອນ. ຖະໜົນລວ ່ ງເບຕ ົງໜາ. ສະຫງາຕາຕ ອ ່ ້ ງຫຼິງ. ລາ່ ໍ ແຍງແລງເຊົ້ າ. ເບົາໃຈເບົາຕາແທ້. ແລເລັ ງຄ ັນເລັ່ ງ. ລ ົດຊວ ່ ງເສັ ງແລນ ່ ລາ້ ຍ. ຫຼາຍລນລ ົ້ ່ງັ ລຽນ. ຄ ົນດ ັງປະໝາດຟາ ້ ວ. ຟາງຟາ ່ ວໄວຫຼາຍ. ກາຍຂີດເກີນການ ໍ ົດ. ລະບຽບກ ົດວາງໄວ ້. ໄປດວ ້ ຍແຮງຮ ົມຮອ ້ ນ. ກະສ ັນແຊງຊີງກອ ່ ນ. ວິນາທີ ວິນາດຢອ ້ ນ. ຢັນສະທອ ົ ມາ ້ ນຖະຫຼ່ ມ. ກະບະຂວາງຢູໜ ່ າ້. ເກງຄາ່ ລາຄາແສນ ຕອນນນ ັ້. ດນແລ ນ ັ້ ່ ແຮງເຊີຍຊ ົມ. ສະດອ ່ ງໂດນດ ົມແກມ ້. ້ ຕ ັງຕື່ນແຖມຖະນ ັດຕືງ. ຕາກາງຖະໜົ ນໃຫຍ ່ ໍ. ກິງ້ ເກື່ ອນໄປຂອກຂາ້ ງ. ຕາຍຄາ້ ງໜຶ່ ງຄ ົນ. ພາຫານະຫຍຸບຫຍໍ ້. ພໍ ປານເສດເຫຼັ ກເຫຼືອ. ຄ ົນຂ ັບລີເລືອດິນ. ເລືອດກອງກວມພື້ນ. ຝືນສາຍຕາສະດຸດຕອ ້ ງ. ໝອງມະໂນອາເຫຍືອງເຍືອກ. ເປື ອກຂ ົນຫົວແຕກເຕັ້ນ. ເປັນປຸ້ມທໍ່ ກະບຸງ. ອຸບ ັດເຫດວາ່ ນີ້. ເກີດຈາກຄ ົນຂ ັບ. ສ. ວ. ສ. ເຫັ ນວາ່ ເມືອງໃຫຍກ ່ ວາ້ ງ. 14. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 19. 7/31/2015 9:08:36 AM.
(20) ບໍ່ ແມນຄາລ ັບໃນ ່. ຫາກແມນໃຈເຫີ ນຟາ ່ ້. ້ ຟ້າວຟັ່ ງຟາງຕາຂຶນ. ຫືນແຮງຫັນມວນ ່. ດນເລ ັ ້ ງ່ ເລີຍດວ ່ ນຫາ້ ວ. ບໍ່ ອາ່ ວໂອຍອ່ງັ ຢາ້ ນ ຫານກາ້ ຜາ່ ໄປ ມ ັກເຮັດຮຸນແຮງ. ຢາກສະແດງຈຸດດ ັງ. ເດັ່ ນສ ັກສີອາ້ ງ. ວາງທາ່ ທາງສູງຊນ ັ້. ປະຊ ັນຊີງຊ ົນແຂງ່. ຂີ່ ລ ົດແພງຄາ່ ລາໍ້. ່ ັ ບິນຢູຟ ທ ໍາດງ ່ າ ້. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ໄວໜຸມ ່ ເລືອດເລງ່ ຮອ ້ ນ. ້ ມໃສດ ຫາກມາໝົມໝູ ິ ່ ນ. ບໍ່ ຄິດເຖິງແມຖ ່ າ້. ່ ົ ຫວນຫາ ພໍ່ ກໍຈມ. ຍາ່ ກໍຄອຍຄອງຫຼານ. ຮວ ່ ມພານພາເຂົ້າ. ນອ ້ ງນອ ້ ຍລໍ ຫອມແກມ ້. ແຖມແນມຂອງຝາກ. ຄວາມຕາຍມາພາກຂາ້ ງ. ຄວາມຮ ັກວາງຂາດສະບນ ັ້. ວ ັນຊິພໍ້ບ່ ໍມີອກ ີ ແລວ ້ .. ສ. ວ. ສ. (ຄ ັດຈາກໜ ັງສືພິມປະເທດລາວ ວ ັນພະຫ ັດ 06/02/2014 ໜາ້ ທີ 13 ສະບ ັບ 3.351). 15. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 20. 7/31/2015 9:08:36 AM.
(21) ພາກທີ II ການຂຽນ. ສະ ຫງ ວນ ລຂິ ະສ ດິ. ບ ົດທີ 3 ບ ົດອະທິບາຍ. 1. ຄວາມໝາຍຂອງບ ົດອະທິບາຍ. ບ ົດອະທິ ບາຍແມນບ ່ ົດແຕງ່ ປະເພດໜຶ່ ງເຊິ່ ງໃຊທ ້ ິ ດສະດີ ແລະ ຕ ົວຈິງມາອະທິ ບາຍ ຫຼື ້ ຈງດວ ຊີແ ັ້ ບ ັນຫານນ. ັ້ ້ ຍເຫດຜົນກຽ່ ວກ ັບບ ັນຫາໃດໜຶ່ງ ເພື່ ອໃຫຜ ້ ອ ູ້ າ່ ນຜູຟ ້ ງັ ເຂົ້າໃຈ ແລະ ເຊື່ ອໝນຕໍ່ ເມື່ ອພວກເຮົ າຕິດຕາມຂາ່ ວສານ, ອາ່ ນໜັງສືພິມຕາ່ ງໆ ມ ັກຈະພົບບ ົດອະທິ ບາຍເລື້ອຍໆ ເຊັ່ ນ: ບ ົດອະທິ ບາຍການເມືອງ, ບ ົດນ ໍາ, ບ ົດຄວາມ ຯລຯ. ນອກຈາກນນ, ັ້ ການອອກຄ ໍາຄິດ ເຫັ ນ, ການລາຍງານ, ການສິດສອນ, ການປຶ ກສາຫາລືວຽກງານຕາ່ ງໆ ກໍຍ ັງຕອ ້ ງໃຊກ ້ ານ ອະທິ ບາຍເຊັ່ ນດຽວກ ັນ.. 2.. ລະດ ັບຄາດໝາຍຂອງບ ົດອະທິບາຍ. - ບ ົດອະທິ ບາຍປະເພດໃດກໍຕາມຈະຕອ ັ ້ ັນຫາ, ແກ ້ ້ ງປະກອບດວ ້ ຍ 3 ພາກສວ ່ ນຄື: ຕງບ ໄຂບ ັນຫາ ແລະ ສະຫຼຸບບ ັນຫາ.. ສ. ວ. ສ. ້ ໃນອຸດ ົມສ ົມບູນ ແລະ ຖືກ ຕ ອ - ບ ົດອະທິ ບາຍຈະຕ ອ ້ ງມ ເີ ນືອ ້ ງ ເຊິ່ ງສະເໜີ ບ ັນຫາໄດ ້ ຫຼ າຍດາ້ ນ ຫຼ າຍແງມ ັ ຖານໄດຫ ່ ເີ ຫດຜົນພຽງພໍ , ອາ້ ງຫຼ ກ ້ ຼ າຍ ເພື່ ອປະກອບໃຫທ ້ ິ ດສະດີແໜນ ້ . ້ ໃນແນວຄິດກາ້ ວໜາ້ . ບ ົດອະທິ ບາຍທີ່ ຖືກຕອ ້ ງແມນບ ່ ົດທີ່ມີທິດສະດີ ແລະ ເນືອ ້ ງຈະຕອ. -. ຮູບການຂອງບດ ົ ອະທິ ບາຍ ຕອ ົ້ ຄິດຕຶກຕອງຢ່າງຈະແຈງ້ ໝາຍ ້ ງສະເໜີ ຕາມວິທີ ຄນ. ຄວາມວາ່ ຕອ ້ ງຈ ັດວາງເປັ ນລ ໍາດ ັບໃຫເ້ ໝາະສ ົມ ແລະ ຖືກຕອ ້ ງ.. ການໃຊສ ້ ັບພາສາຊ ັດເຈນ. ປະໂຫຍກງາຍ, ກະທັດຮ ັດ ເພື່ ອໃຫຜ ່ ້ ອ ູ້ າ່ ນ ຜູຟ ້ ງັ ເຂົ້າໃຈກ ົງກ ັບແນວຄິດຂອງຜູແ ້ ຕງ່ .. 3.. ສິລະປະແຫງ ົ້ ດຕຶກຕອງຂອງບ ົດອະທິບາຍ. ່ ການຄນຄິ ສິລະປະແຫງ ົ້ ດຕຶກຕອງ ແມນເວົ ່ ການຄນຄິ ່ ້ າເຖິງສິລະປະໃນການສະເໜີ ເຫດຜົນ ເພື່ ອຢັງ້ ຢື ນ. ່ ັ ນີ:້ ຫຼື ປະຕິເສດຄວາມສ ັງເກດອ ັນໃດອ ັນໜຶ່ງ ຄ ໍາເຫັ ນໃດຄ ໍາເຫັ ນໜຶ່ ງ ວິທີຕກ ຶ ຕອງມີຫຼາຍແບບດງ. 16. 1 Lao TBM6 final layout.pdf 21. 7/31/2015 9:08:36 AM.
Documents relatifs
On donne le circuit ci-dessous alimenté par une source continue e(t) (Fig.1). 1) Donner la fonction de transfert liant la sortie à l’entrée de ce circuit. 2) De quel ordre est
4/ La batterie utilisée ayant une tension minimale de 108 V pour une tension nominale de 120 V, quel est le courant maximal appelé par le convertisseur à 50 km/h et en palier.. 5/
- Applicants must respect the used notation and specify in each case the question number. 3) Determine, as function of P tot , the incremental cost of each power plant and
Représenter cette fonction de transfert sous forme d'une courbe de gain et de phase en mettant en évidence toutes les asymptotes à la courbe.. Donner la valeur de la fréquence
Montrer que la suite (v n ) est une suite arithmétique ; préciser sa raison et son premier terme. On tire au hasard 2 boules de l’urne. Calculer le nombre de possibilités
[r]
Database Management System DBMS... Microsoft Office Access *
[r]
