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Activité n°1 : Notion de champ

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Academic year: 2022

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Texte intégral

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1èreS Activité n°1 : Notion de champ - Chapitre 12 1/3

Activité n°1 : Notion de champ

Chapitre 12

C

OMPÉTENCES ATTENDUES

 Recueillir et exploiter des informations sur un phénomène pour avoir une première approche de la notion de champ.

 Décrire le champ associé à des propriétés physiques qui se manifestent en un point de l'espace.

C

OMPRENDRE LA NOTION DE CHAMP

Les météorologistes observent l'atmosphère et les océans pour comprendre l'évolution du temps. À travers des relevés de différentes grandeurs météorologiques dans différentes zones, ils ont la possibilité d'établir différentes cartographies : voir des exemples en annexe.

1. Indiquer la grandeur représentée sur chaque document en précisant son unité.

Sur les documents sont représentés des nombres, des flèches ou encore des lignes.

2. Quelles informations complémentaires sur un lieu donné apporte une représentation à l'aide de flèches ? 3. À quel objet mathématique font penser ces flèches ?

4. Toutes les grandeurs peuvent-elles être représentées par une flèche ? Justifier.

5. Que représentent les lignes ou les zones de même couleur sur certains documents ?

DÉFINITIONS

Un champ représente l'ensemble des valeurs d'une grandeur physique associée à chaque point de l'espace considéré.

6. Les documents en annexe répondent-ils à cette définition ? Justifier.

Si cette grandeur est définie par un nombre, on parle de « champ scalaire » et si cette grandeur est définie par un vecteur, on parle de « champ vectoriel ». Un champ vectoriel admet des « lignes de champ », lignes tangentes en chaque point de l’espace au vecteur champ considéré.

Un champ scalaire est dit « uniforme » si la grandeur a la même valeur en tout point de l’espace. Un champ vectoriel est « uniforme » si la grandeur vectorielle a même valeur, même direction et même sens en tout point de l’espace.

7. Indiquer les documents qui présentent un champ scalaire ou un champ vectoriel.

8. Dessiner sur le document ci-dessous quelques lignes de champ et entourer une zone où le champ de vitesse du vent peut être considéré comme uniforme.

(2)

1èreS Activité n°1 : Notion de champ - Chapitre 12 2/3

ANNEXE

document 1

document 2

(3)

1èreS Activité n°1 : Notion de champ - Chapitre 12 3/3

document 3

document 4

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