Chapitre 1. Produire et diffuser des connaissances.
Activité 2 : Feuille de route
JALON 1 : Donner accès à la connaissance (diffuser) : grandes étapes de l’alphabétisation des femmes du XVIème siècle à nos jours dans le monde
Cette activité est une feuille de route (plan du jalon) et un exercice d’analyse de documents dont certains sont tirés du manuel p 466 à 471 et d’autres figurent dans le dossier documentaire annexe.
I. Une lente progression de l’alphabétisation des femmes de l’époque moderne à nos jours (XVI à nos jours…).
A. En France depuis le XVIème siècle :
Il s’agit souvent pour la mère d’enseigner les rudiments de l’écriture et de la lecture dans le cadre du foyer. Les femmes de la noblesse et de la bourgeoisie disposent quant à elles de précepteurs à domicile.
L’enseignement religieux est toujours prédominant (lecture des textes sacrés du christianisme notamment).
Doc. 2 p 468 + chronologie p 466 : Présentez le document 2. Quelle constante et quelle évolution constate-t-on ici dans les conditions de l’alphabétisation des filles ? Expliquez l’évolution à l’aide d’un élément de la chronologie. Donc, comment caractériser l’alphabétisation des filles au début du XIXème siècle ?
Chronologie p 466 : à partir de quand l’effort décisif en faveur de l’alphabétisation en général et féminine en particulier est-il entrepris ? Quel siècle est donc un tournant dans l’accès à l’éducation des filles en France ? B. A l’échelle mondiale depuis 1870
Document 1 du dossier documentaire : présentez-le. Quelle information ce document nous donne-t- il ? Quelle est sa limite ?
C. Des inégalités qui persistent malgré tout aujourd’hui à toutes les échelles.
Carte p 467 + doc. 5 p 471 + doc 2 et 3 du dossier documentaire : repérez les inégalités de l’alphabétisation des femmes à l’échelle mondiale et apportez des explications.
Doc. 4 p 469 : quelle inégalité évoque ce document à l’échelle d’un Etat comme la France ? II. … liée à des enjeux majeurs pour les Etats et les sociétés.
A. L’alphabétisation au service d’enjeux de société en France :
Doc 1, 2, 3 et 4 p 468-469 : à quels enjeux de société répond la nécessité d’alphabétiser les filles et femmes entre le XVIIème siècle et aujourd’hui ?
B. Dans les pays en développement ou PED : l’alphabétisation des femmes est une condition nécessaire au développement.
Doc 1, 2, 3 et 4 p 468-469 : à quels enjeux de société répond la nécessité d’alphabétiser les filles et femmes entre le XVIIème siècle et aujourd’hui ?
Quelle information peut-on tirer d’une corrélation entre la carte p 467 et le doc. 4 du dossier documentaire (planisphère de l’IDH) ?
Doc. 3 du dossier : pourquoi l’alphabétisation des femmes est-elle une condition du développement d’une société et d’un Etat ?
