Bonne année
les éco-citoyens
A propos de la Terre,sais-tu ce qu’est le développement durable ?
* Conseillé pour les élèves du primaire
H
ourra, c’est la nouvelle année, le temps des bonnes résolutions. Bonnes noteset bonnes actions. Et au fait, que va-t-on lui souhaiter à la Terre ? Une bonne santé ? Alors que pourrait-on faire p o u r e l l e ? Aller en vélo à l’école, étein- dre les lumiè- re s , b o n n e idée ! Trier les déchets et surtout les emballages, bien sûr (voir page 6).
Depuis 50 ans, les progrès de l’homme, la voiture, les usines, l’agriculture... font souffrir la Terre en
même temps qu’ils nous facilitent la vie. Que faire ? Voir la vie autrement et trouver des s o l u t i o n s p o u r c o n t i n u e r le progrès en limitant les dangers qu’il produit s u r l a n a t u re e t sur les hommes.
Cette nouvelle idée s’appelle le Développement Durable. Tous les pays en par- lent. Ce thème sera expliqué au fil des prochains numéros.Com- mençons par la biodiversité. C’est l’incroyable richesse et la diversité qui existent parmi les espèces animales et végétales présentes sur la planète. Cette richesse est, elle aussi, en danger. Découvre pourquoi.
A propos de la Terre, sais-tu ce qu’est le Développement
Durable ?
1 N° 11
Janvier 2005
Le magazine des jeunes éco-citoyens Le magazine des jeunes éco-citoyens*
ACTUALITÉS
Les métiers de l’environnement
page 2
LES 5 SENS
L’ouïe, un vrai miracle
page 3
DOSSIER
Développement Durable et Biodiversité
pages 4 et 5
CONCOURS
Mission Antarctique
page 7
S O M M A I R E
pour en savoir plus : www.ecoemballages.fr/juniors
Pas assez ou trop d’eau bouleverse les paysages
T ravailler pour l'en vi ron- nement, c'est un peu soigner la planète, à la manière d'un médecin qui écoute, fait des analyses et tente de guérir son ma lade. Rémi a interrogé un cli ma to lo gue, Michel Schneider, chargé de l'obser vation du climat et de la météo chez Météo France à Toulouse.
Rémi : Quelle école faut-il faire pour devenir climatologue ?
Michel : Il existe plusieurs écoles en France et différents niveaux d'études. Pour ma part, j'ai étudié cinq années à l'Ecole Nationale de Météorologie à Toulouse. Cette école dépend de Météo France, l'institut qui observe et communique la météo.
J'ai donc un diplôme d'ingénieur en Travaux de Météorologie.
Rémi : En quoi consiste votre métier ?
Michel : J'observe les conditions climatiques des 50 dernières années. Car c'est durant cette période qu'ont eu lieu les plus grands bouleversements responsables des problèmes de climat. Un été trop chaud, des pluies inhabituelles, des chutes de neige suspectes..., rien ne m'échappe !
Et en cas de catastrophe, inondation, tempête, il nous arrive de foncer sur place pour prendre toutes sortes de photos et de relevés. Ou bien nous joignons nos correspondants, exactement comme des reporters.
Rémi : Comment se passent vos observations ? Michel : J'utilise toutes les informations collectées au sol par des stations météo et dans l'atmosphère par des ballons sonde et des satellites qui relèvent la tempéra- ture, l'humidité, la pression etc.
Toutes ces informations sont saisies sur informatique pour être analysées afin de comprendre ces phénomènes climatiques qui nous inquiètent tant. Nous avons aussi un réseau d'informateurs* dans toute la France.
Météorologie.
*
L e savais-tu ?
Dans son travail, Météo France est aidé par des habitants de
toute la France qui relèvent minutieusement et communi-
quent chaque
jour des informa- tions sur la températur
e du jour
sous abri, le taux d'humidité, les pluies, la force du vent, etc.
Ils ont appris comment faire et acceptent de travailler gratuite-
ment pour Météo France.
P
our en savoir plus sur le climat : www.cite-sciences.frau gré de la Nature
Actualités
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Rémi : "Je voudrais savoir"
Dans la famille des cinq sens, l'ouïe occupe une place très importante pour la communication entre les hommes et plus généralement entre les êtres vivants. Elle permet
d’entendre les autres, de leur parler, d’écouter tes musiques préférées ou encore de
détecter un danger.
C omment
ça marche ?
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6
L’ouïe
un vrai miracle
L’ouïe
un vrai miracle
Q
uand un bruit arrive à ton oreille, il entre par une sorte d'entonnoir (1), glisse dans un tunnel (2) jusqu'à une peau de tambour, appelée le tympan (3) qu'il fait vibrer.Les vibrations passent par trois osselets (4), puis dans un petit tuyau enroulé, rempli de liquide, c'est le limaçon (5).
Là, les vibrations sont transformées en signaux amenés au cerveau par un "facteur" que l'on appelle le nerf auditif (6). Une fois dans le cerveau, les sons sont interprétés. Tu peux alors reconnaître le bruit.
A chacun son oreille
D
éjà dans le ventre de sa mère, le bébé reconnaît sa voix et certaines musiques. Ensuite, ses premiers "areu"forment une sorte de mélodie qui lui permettra plus tard de construire son langage. Si un enfant n'entend pas, il ne pourra jamais apprendre à parler. A l'âge adulte, nous possédons chacun des capacités pour entendre et reconnaître certains sons très légers puis en vieillissant, l'ouïe commence à baisser.
Attention, oreilles fragiles !
C
ertains bruits sont agréables à entendre comme une musique, le chant des oiseaux ou le bruit de la mer.A l’inverse une explosion, un choc entre deux voitures, des crissements de pneus, une musique trop forte... tous ces bruits peuvent être dangereux pour nos oreilles et notre bien-être. Ils sont de plus en plus fréquents dans les villes et constituent une pollution sonore . C’est pour cela qu’il existe une réglementation limitant les bruits.
L e savais-tu ?
L
a chauve-souris se guide en poussant des cris si aigus que l’homme ne peut pas les entendre. On les appelle les ultrasons*.* L’unité qui permet de mesurer le son, s’appelle le décibel.
L
e hibou est très sensible à la voix. Des deux côtés de sa tête, des poils, semblables aux cheveux, rassemblent les ondes sonores et les transmettent à l’oreille. Les oreilles des hiboux ne sont pas symétriques sur la tête : l’une est située plus haut que l’autre.Aussi le hibou entend-il les bruits venant de plusieurs directions et est capable de reconnaître leur point d’origine.
REGLEMENTATION
En France , il existe une réglementation du bruit qui :
* isolation acoustique
= protège du bruit
* isolation acoustique
= protège du bruit
limite l'usage des klaxons, le bruit des véhicules et de leur échappement, lutte contre les bruits de voisinage
(il faut éviter de faire du bruit dès la tombée du jour, tondre la pelouse ou jeter les bouteilles en verre dans les conteneurs à n’importe quelle heure…),
fixe des règles concernant l'isolation acoustique* à l'intérieur des apparte- ments, la distance entre un immeuble et les routes ou un aéroport...
L
es pays européens travaillent ensemble pour accorder leurs actions en vue de limiter le bruit, par exemple celui des voitures, des industries ou des activités de loisirs.3
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au gré de la Nature
La population mondiale a augmenté de 79 % en 33 ans. Il y a eu la voiture, les avions, les usines, Internet, les satellites… Oui mais voilà, la planète est dépassée par ce progrès ! Elle souffre de catastrophes industrielles, de dégâts écologiques dus à la pollution de l'air, au réchauffement de la planète… entraînant la dispa- rition d'un grand nombre d'espèces animales ou végétales et provoquant un incroyable déséquilibre dans la nature.
Il est devenu indispensable de réfléchir à notre façon de vivre. "Agir aujourd’hui en pensant à demain" c’est l’idée contenue dans l’expression développement durable.
L
e développement durable est une nouvelle démarche qui vise à trouver un meilleur équilibre entre la façon de vivre des hommes et leurs relations avec la nature et avec les autres.Comprendre que les richesses mondiales sont mal partagées (20 % des habitants utilisent 80 % des richesses du monde), contribuer à diminuer la pollution, modifier ses habitudes de consommation, sont des actions qui vont dans le sens du développement durable.
A Montpellier, des classes ont travaillé sur l’équilibre des milieux naturels.
A
lors qu'un feu avait dévasté des collines toutes proches, des élèves ont réfléchi aux effets du feu sur les milieux de vie des plantes et des animaux. En recherchant l'histoire de la région, ils ont compris que la forêt était devenue trop présente par rapport aux prairies et aux herbages dans lesquels les moutons broutaient. Le recul de l'agriculture et de l'élevage, en laissantla place à la forêt, a fait régresser certains milieux de vie et donc des espèces végétales et animales. Les enfants ont conclu que, dans ce cas, le feu avait aidé à prendre conscience d'un phénomène très particulier à la région : trop de forêt faisait diminuer la biodiversité.
Rétablir l’équilibre de la vie, des espèces, comprendre leur interdépendance avec l’homme, c’est l’affaire de la Biodiversité
Depuis 50 ans,
c'est fou ce que la vie a changé.
"Développement Durable" et "biodiversité" sont apparus dans le langage courant à l’occasion du Sommet de la Terre qui a eu lieu à Rio en 1992.
Quand les enfants s’en mêlent
On estime que 5 à 10 000 espèces disparaissent chaque année, soit une par heure.
L
a c l a s s e * d e s insectes est celle qui compte le plus d’espèces différentes, loin devant celle des oiseaux ou celledes mammifères. Elle représente 75 % des espèces présentes sur le globe.
L
’Afrique est le continent le plus riche en biodiversité. Par exem ple, l’Afrique du Sud abrite, à elle seule, 10 % des plantes, poissons et oiseaux de la planète et 6 % des reptiles et mammifères vivants.L e savais-tu ?
D
epuis l'origine, la Terre comporte une très grande variété d'espèces animales et végétales (mammifères, insectes, oiseaux, végétation, légumes, fruits, arbres, organismes microscopiques...). Cette grande richesse s'appelle la biodiversité. Sur la Terre, nous connaissons aujourd'hui 1 750 000 espèces différentes mais il en existe beaucoup plus. Chaque espèce a sa place et son rôle dans le milieu où elle vit : les animaux et les plantes forment des chaînes alimentaires ; certaines plantes et de minuscules organismes sont utilisés pour fabriquer des médicaments ; les arbres accueillent des milliers d'insectes, des nids et des colonies d'animaux.* La classe des insectes : ici, il s’agit de la famille des insectes.
Il est devenu indispensable de réfléchir à notre façon de vivre.
Dossier
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L a Bio diversité
Rétablir l’équilibre de la vie, des espèces, comprendre leur interdépendance avec l’homme, c’est l’affaire de la Biodiversité
* Pesticide = produit chimique qui protège les cultures des parasites
La pollution des sols par les traitements agricoles provoque la disparition de certaines espèces chez les petits poissons. Résultat, les gros n’ont plus rien à manger.
E n O c é a n i e p a r exemple, les koalas sont en danger car on abat leurs arbres. L’arbre est pourtant très utile car il absorbe une grande partie du gaz carbonique responsable de l’effet de serre.
Dans les champs La pollution de l’air atteint les insectes pollinisateurs (papillons, mouches, abeilles) chargés
de transporter le pollen d’une fleur à une autre. Sans eux, cette fleur disparaîtrait.
Dans les sols Il existe dans la nature, des micro- organismes, c’est-à- dire de minuscules éléments vivants e t d e s p l a n t e s , indis pensables à la composition de 60 % des médicaments.
Dans la rivière
En mer
Le corail de Polynésie dispa- raît à cause du réchauffement de l’eau et de l’effet des rayons du soleil. On le pêche aussi pour en faire des bijoux, sans lui laisser le temps de se reproduire.
Dans les airs Installée dans le sud de la France, la pie grièche à poitrine rose se nourrit des hannetons qui meurent à cause des pesticides*. Non seulement elles n’ont plus à manger mais les arbres où elles nichent sont détruits pour laisser la place aux cultures.
Dans la forêt
L’aigle royal ne peut se reproduire si les pro - me neurs le dérangent pen dant la nidification.
En montagne
Partout sur
la planète, les espèces vivent et se développent en harmonie. Mais le moin-
dre bouleversement devient un danger
pour elles.
Installée dans le sud de la France, la pie grièche à poitrine rose se nourrit des hannetons qui meurent à cause des pesticides*. Non abeilles) chargés
nsporter le pollen d’une fleur ans eux, cette fleur
Partout sur la planète, les espèces vivent et se développent en harmonie. Mais le moin-
dre bouleversement devient un danger
pour elles.
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L a Bio diversité
Tu sais qu’en triant les emballages à la maison, tu permets leur recyclage.
Alors rappelle-toi les principes du tri :
Ce dessin sur un emballage signifie que la marque participe au financement du Programme Eco-Emballages de "valorisation des emballages ménagers". Eco-Emballages est chargé d’organiser la collecte et le recyclage
des déchets ménagers en France.
Le Point vert
Petit mémo
Jérémy enfile sa veste en laine polaire. Sait-il que cette matière douce et chaude est fabri-
quée à partir de plastique recyclé ? Jérémy part pour l’école en vélo, cartable au dos. Sait-il que son cadre de vélo est fabriqué à partir de canet- tes recyclées ? Il en a même fallu 670 exactement, soit ce que jettent, chaque année, 10 personnes.
Les enfants sortent leurs cahiers de brouillon. La plupart sont faits de vieux papiers que l’on traite pour refaire de la pâte à papier.
C’est l’heure du goûter : briquettes de chocolat froid, biscuits, bouteilles d’eau, canettes de jus de fruits (tiens les canettes du vélo de Jérémy !). Ces aliments ont chacun besoin d’emballages qui pourront être recyclés.
Par exemple, les cartons vides deviendront des emballages industriels, les briques du papier cadeaux ou papier toilettes et enfin, le plas- tique des bouteilles deviendra
de la laine polaire.
C’est l’heure de la sortie.
Jérémy s’assied sur un banc fait avec du plastique recyclé.
Il observe la longue file de voitures.
La plupart des pièces en plastique d’une voiture et même certaines pièces métalliques du
moteur sont fabriquées à partir du recyclage de bouteilles en plastique, boîtes de conserve, canettes...
Un jour de classe comme les autres
Un jour de classe comme les autres
Emballages à recycler
● Bouteilles et flacons en plastique (jus de fruits, eau, shampoing...),
● Boîtes en carton (boîtes de céréales, de riz, de biscuits, carton réunissant les yaourts...),
● Boîtes en métal, aérosols (canettes, boîtes de conserve...)
Journaux/
magazines
● Papiers
● Journaux
● Magazines
● Bouteilles en verre (eau, jus de fruits,
vin, parfum...)
● Flacons, pots, bocaux en verre (conserves, pots à yaourts...)
Emballages en verre
* Vérifie toujours ces consignes de tri, sur les bacs et dans le guide que t’a distribué ta commune.
E n v i r o n n e m e n t
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En classe
8 h La récré
16 h 30
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A l a p a g eLes oiseaux racontés aux enfants
par Gilles Martin,
Editions de la Martinière Jeunesse. Dès 8 ans
P
ars à la découverte des oiseaux de toute la planète, apprends leurs habitudes,découvre leurs goûts, leur diversité mais aussi les dangers qui les menacent, le tout au fil d’images immenses et magnifiques.
Des jeux
sur le site d’Eco-Emballages
D
ans la famille alu, je voudrais la canette et la conserve, dans la famille papier, le magazine...Ce jeu des familles sera une bonne occasion pour réviser tes connaissances en recyclage.
Joue aussi à regrouper les cartes par deux : les bouteilles en plasti- que avec la polaire, le papier avec...
avec quoi au fait ?
Rendez-vous sur le site www.ecoemballages.fr/juniors
N O UVEAU
7
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G r a n d j e u
B U L L E T I N D E J E U Combien d’espèces animales ou végétales recense t-on aujourd’hui dans le monde ?
1 750 000 3 690 000 6 000 000 Le pollinisateur est :
celui qui fait le miel
une mouche qui se nourrit de miel un insecte qui transporte le pollen d’une plante à une autre
Quelles sont les familles d’animaux les plus nombreuses ?
les insectes les mammifères les oiseaux Où vit le Koala ?
en France en Océanie en Afrique Qu’est-ce qu’un tigron ?
un insecte à la carapace zébrée un champignon toxique
le petit d’un tigre et d’une lionne De quoi dépend le nombre de points noirs sur le dos des coccinelles ?
du hasard de leur âge de l’espèce L’unité qui permet de mesurer le son s’appelle :
l’ultrason le décibel le vacarme Les oreilles du hibou ne sont pas placées au même niveau, sur sa tête
vrai faux
A envoyer avant le 31 mars 2005 à JUNIOR CITY - Jeu Mission Antarctique - 3 Allée du Moulin Berger 69130 ECULLY Nom : . . . Prénom : . . . . Adresse : . . . . Code Postal : . . . Ville :. . .
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Mission Antarctique est un jeu d’aventures qui se joue à deux ou à plusieurs. Il est composé d’un plateau, de diffé-
rentes cartes, dés et accessoires.
Aux commandes d’un hélicoptère, tu dois retrouver les traces d’une expédition disparue il y a 20 ans et déjouer la colonie de pingouins, le monstre congelé et toutes sortes de surprises.
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Pour participer :
Remplis le bulletin de jeu en répondant aux 8 questions et en indiquant tes coordonnées (nom, prénom, adresse...), puis envoie-le à l’adresse indiquée avant le 31 mars 2005.
Un tirage au sort désignant les 24 gagnants aura lieu le 4 avril 2005 parmi les bulletins jeu présentant des réponses justes.
Jeu gratuit sans obligation d’achat (règlement du jeu
et remboursement des frais de timbres sur simple demande à la même adresse).
Tu peux aussi jouer sur : www.ecoemballages.fr/juniors.
Magazine
d’information édité par Eco-Emballages : 44, av. Georges Pompidou BP 306 - 92-302 Levallois-Perret cx Directeur de la publication : E. Granjon Rédactrice en chef : I. Scelles Conception et réalisation : Junior City Illustrations : E. Laurin, X. Pangaud, imé
sur papier recyclé.
Classe : GS ❑ CP ❑ CE1 ❑ CE2 ❑ CM1 ❑ CM2 ❑ Autres (précisez ) : . . . Etablissement : . . . Nom de l’enseignant : Mlle ❑ Mme ❑ Mr ❑ . . . Prénom : . . . Adresse : . . . . . . Tél. : . . . Email : . . .
Je joins un chèque de 9 € à l’ordre de Eco-Emballages pour couvrir les frais d’envoi.
Adresser ce bulletin rempli et le chèque à : Junior City / Eco Junior - 3, allée du Moulin Berger - 69130 Ecully.
Abonnement - Notre classe souhaite s'abonner à Eco Junior*
