N° 8
Janvier 2004
ans les pages de ton Eco Junior, découvre comment se chauffer, s’éclairer ou se dépla- cer grâce au soleil, au vent ou encore au bois ou aux plantes.
O n a p p e l l e c e l a les énergies renou- velables car elles sont inépuisables.
Elles permettent d’économiser le pétrole ou le gaz en limitant la pollution.
Lutter contre la pollu- tion, c’est tellement important. Les gaz et les fumées que l’on respire sont dangereux pour la santé.
Au fait, comment ça marche l’odorat ?rendez-vous en page 3.
Et quoi de neuf du côté du recyclage ? Rémi joue les reporters à propos de
la plus haute collecte de déchets du monde. C’est au Népal, sur le Mont Dhaulagiri où une expédition française ramasse les déchets abandonnés par les marcheurs pour les
recycler.
Enfin, cette année, le recyclage en fête, ce sera les fameuses Recyclades du19 au 27 juin, l’occasion de tout savoir en t’amusant.
Il y aura des jeux, des concours, des ateliers… c’est à toi de jouer.
Alors vive le recyclage, vive l’année 2004!
pour en savoir plus : www.ecoemballages.fr/juniors
Bonne année la terre !
S O M M A I R E
D
ACTUALITÉS
La plus haute collecte sélective du monde
page 2
L’odorat, une histoire de nez !
page 3
DOSSIER
Les énergies renouvelables pages 4 et 5
ENVIRONNEMENT
La charte du randonneur
page 6
AU GRÉ DE LA NATURE
Quel rêve cette expédition au Népal ! Rémi voulait tout connaître sur le pays, la marche, la collecte, le matériel…. Il a pu interroger Breffni Bolze, le responsable de l’aventure juste avant son départ :
Actualités
e souviens-tu des expédi- tions “Dhaula Guéri” ? De ce groupe de français qui a orga- nisé au Népal, la plus haute collecte sélective* du monde ?
En voici un petit rappel :
2001 : expédition de reconnaissance.
2002 : 1èreexpédition de nettoyage.
2003 : 28 septembre-2 novembre : 2èmeexpédition de nettoyage.
L e c a m p d e b a s e d u D h a u l a g i r i (4630 m), le 7èmeplus haut sommet du monde (8167 m), au Népal.
Organiser la plus haute collecte sélective*
du monde dans un site en danger, trop pollué par les déchets laissés par les nombreuses expéditions.
Une équipe de français entourée de
“porteurs” népalais pour aider à ramasser les déchets, de sherpas qui dirigent les porteurs ainsi que de Sirdars, les chefs des sherpas. Une équipe de 55 personnes chargée d’un équipement complet.
Voir page 7.
*collecte sélective : les déchets sont ramassés et triés pour être recyclés.
RÉSULTATS ? COMMENT ?
POURQUOI ? OÙ ?
QUAND ?
T
L a plus haute collecte sélective du monde
Rémi : "Je voudrais savoir"
Une partie de l’équipe de l’expédition.
Des enfants en ligne avec l’expédition
uelle chance ! Des élèves de la Vallée du Mont Blanc ont suivi l’expédition en direct, par téléphone et par Internet. Ils pouvaient poser des questions sur la progression, connaître les anecdotes sur place et apprendre des choses passionnantes sur le climat, la vie des roches et des montagnes, l’histoire du Népal, les religions, le matériel de l’ex- pédition, le mal des montagnes… autant de sujets qu’ils ont ensuite pu développer en classe.
Pour revivre l’expédition, consulte le site :www.dhaulagueri.com
Q
Rémi :
II
l doit en falloir du matériel pour tous ces jours en montagne ?Breffni :Oui, il faut surtout penser à tout. Il nous faut du matériel de randonnée : chaussures de marche, vestes polaires, tentes, duvets chauds car la nuit, il fait -15°C. Pour ramas- ser les déchets, les por teurs transportent un panier retenu sur leur front par une sangle. Nous prévoyons pour eux : des gants, des pioches pour déloger des déchets enterrés dans la glace, des sacs plas- tique. Pour le matériel technique, nous emportons un ordinateur portable, un téléphone satellitaire et, très important, un caisson hyperba- re pour ceux qui souffriraient du mal des montagnes.
Rémi :
Q Q
u’est-ce que le mal des montagnes ?Breffni :A partir de 3 000 mètres d’altitude, certains marcheurs commencent à avoir mal à la tête, envie de vomir, se sentent tout mous.
Ils souffrent du manque d’oxygène dû à l’altitude, rien d’autre. Dans ce cas, il faut redescendre quelques jours avant de remonter progressivement.
Le caisson hyperbare est une sorte de duvet imperméable que l’on gonfle pour que la personne à l’in- térieur respire plus d’air comme si elle était à plus basse altitude.
L a plus haute collecte sélective du monde
Ramassage des déchets à plus de 4 000 m.
Chine
Nepal Khatmandu Dhaulagiri
Inde
Les cinq sens Les cinq sens
au gré de la Nature
on sens de l’odorat fonctionne grâce à ton nez et ton cerveau qui traduit. Par exemple, tu sens une fleur, ton cerveau reçoit l’information et tu sais qu’il s’agit bien d’une fleur et non d’une pomme.
Le sens du goût et celui de l’odorat sont reliés, c’est pourquoi un rhume t’empê- che de goûter les aliments.
* c e l l u l e s q u i permettent de percevoir les odeurs
T
L L ’odorat, une histoire de nez ! ’odorat, une histoire de nez !
L’odorat, la vue, le goût, l’ouïe, le toucher sont les cinq sens
qui nous permettent de sentir, de voir, de goûter, d’entendre ou de toucher et donc d’apprécier une jolie musique, une glace au chocolat ou un beau paysage.
Comment ça marche ?
Touche pas à mon air !
Enferme dans des bocaux sépa- rés, de l’oignon, du chocolat, du fromage, des frai- ses, du café, de la menthe , de la vanille, du citron, de l’ail, quelques gouttes de par- fum.
Cache le conte- nu des bocaux par des bandes de papier.
L o r s q u e l e s odeurs sont bien concentrées, fais les deviner à tes a m i s e t à t a famille. Puisqu’il y a 10 bocaux, chacun obtient une note sur 10.
L E S A V A I S - T U ? Ça sent le gaz !
Le gaz utilisé par exemple pour cuire les aliments ne sent absolument rien. Comme il est dangereux, on lui a donné une odeur parti- culière afin de le détecter et de réagir en cas de fuite.
En France, la loi “Lepage” reconnaît à chacun le droit de “respirer un air qui ne fasse pas de mal à sa santé”.
Les animaux ont bien plus de nez que les
hommes… A lire en page 6
NEZ
CERVEAU
CIRCULATION DU MESSAGE
CELLULES OLFACTIVES*
Le fonctionnement de l’odorat
P ETIT JEU
DES ODEURS
a qualité de l’air que l’on respire est essentielle pour notre santé. Si les mauvaises odeurs d’une déchar- ge ou des engrais* agricoles sont seulement désagréa- bles, la fumée des usines, les gaz des moteurs ou des systèmes de chauffage peuvent provoquer des maladies respiratoires, notamment chez les jeunes enfants et les personnes âgées.
Pour limiter ce danger, il existe des solutions auxquelles chaque pays réfléchit, comme des moteurs et des carbu- rants plus propres, la limitation de vitesse, l’utilisation de véhicules électriques…
*produit que l’on met dans la terre pour que les plantes poussent mieux
L
1
2
3
our éclairer les villes, chauffer les maisons, fabriquer des objets, faire avancer les voitures… nous utilisons le pétrole, le gaz, le charbon. Mais la Terre manquera un jour de ces ressources naturelles. En plus, leur transport et leur transformation sont polluants (gaz des moteurs, fumées des usines, des systè- mes de chauffage…).
Et pourtant...
Il existe des solutions entièrement naturelles, toujours disponibles et qui se reproduisent.
On les appelle, les “énergies renouvelables”. Ce sont le vent, le soleil, le bois, l’eau… Ils peuvent eux aussi se transformer en énergie comme l’électricité ou le chauffage.
Les énergies renouvelables sont les solutions de demain auxquelles tous les pays du monde réfléchissent.Tout comme la collecte sélective qui aide à économiser les réserves de la Terre et évite la pollution, l’utilisation des ressources naturelles est une des solutions possibles pour sauver notre environnement. C’est ça penser
“développement durable”.
D’ailleurs, notre pays a maintenant sa Charte de l’Environnement* qui marque sa volonté et son devoir de s’engager dans le monde en faveur de l’environnement et du développement durable.
* C’est le document qui indique nos droits et nos devoirs pour l’environnement (voir Eco Junior n°6 ou sur le site Internet www.ecoemballages.fr/juniors, rubrique Eco Junior)
P
S O L E I L
Solaire “photovoltaïque”
Le panneau solaire transforme les rayons du soleil en électricité.
Solaire “thermique”
Les capteurs transforment
le rayonnement solaire en chaleur.
B I O G A Z
Des gaz s’échappent de la fermentation*
des déchets organiques**
(boues, fumier…).
ÉLECTRICITÉ
>
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Cette électricité pun groupe de feux d’horaires de bus m le réseau électriqu une belle économi
>
L’électricité produdans une zone isolé en voie de dévelop
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Les voitures électrou le solaire sont u et économiser l’ess
* Fermentation : transformation d'un produit sous l'action
d'organismes microscopiques
** Déchet organique : qui provient d'un être vivant, pas chimique
EAU CHAUDE
>
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Ballon d’eau chauddans la maison.
CHAUFFAGE
>
Chauffée par des pasur un toit, l’eau co de la maison. C’est
>
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Chaudière à bûchesCARBURANT AUTOMO
>
L’éthanol peut êtreDossier
Les énergies renouvelables ne datent pas d’hier
l y a très longtemps, nos ancêtres utilisaient le moulin à eau ou à vent pour moudre* le grain, le feu pour cuire les aliments et fabriquer des objets, les bœufs pour travailler aux champs, les chevaux pour se déplacer ou le bateau à voile pour transporter des marchandises.
*moudre : écraser les grains pour en faire de la poudre
I
Le vent, le soleil, le bois…
des solutions pour demain
Sauver notre environnement
Les
Les énergies renouvelables nergies renouvelables au secours des réserves de la terre
V E N T
Les éoliennes
L’énergie produite par les éoliennes est utilisable directement par notre réseau électrique.
B O I S
Les chutes de bois sont transformées en billes prêtes à brûler.
E T H A N O L
Alcool provenant de la betterave, du maïs, de la canne à sucre ou
de la pomme de terre.
>
eut alimenter par exemple,tricolores, un panneau d’affichage mais aussi être envoyée dans ue, pour le chauffage, la lumière…
e !
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ite grâce au soleil est idéaleée, par exemple dans les pays ppement ou en montagne.
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riques, chargées par l’éolienune solution pour rouler “propre”
sence donc le pétrole.
E
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de et tuyaux circulant>
anneaux solaires posésoule dans des tuyaux jusqu’au sol t le fameux plancher chauffant.
>
s, poêles, cheminées…T
OBILE
>
e utilisé à la place de l’essence.onsommation
La population mondiale consomme en un an le pétrole que la Terre a mis un million d’années à créer.
u’est-ce que
la géothermie ?
Par exemple, l’usine de Bouillante en Guadeloupe, pompe l’eau et la vapeur chauffée à 240° par le volcan de la Souffrière.Transformée en électricité, cette chaleur permet de chauffer des maisons. C’est la géothermie.
omment remplacer
l’essence des voitures ?
Au Brésil, plus de la moitié
des habitants se servent de l’éthanol pour leur voiture.
C Q C
Le savais-tu ?
Même les panneaux clignotants peuvent
fonctionner grâce à l’énergie solaire.
Le chauffage au sol est une solution économique et confortable.
Maisons de pays équipées de panneaux solaires.
Les é nergies renouvelables au secours des r s au secours des réserves de la terre serves de la terre
La vie des animaux La vie des animaux
es a n i m a u x o n t vraiment du flair*, ils s’en servent à la moindre occasion : pour repé- rer la présence d’un prédateur -celui qui risque de les manger- ou pour chasser. Dans la forêt, le cerf ou le lapin sentent le chas- seur qui s’approche.
Dans la jungle, une odeur d’hom- me alerte la bête sauvage qui, sentant la menace, pourrait atta- quer. Si tu trouves des bébés oiseaux par exemple, tu ne dois pas les toucher car leur mère risquerait de les abandonner à cause de ton odeur sur ses petits.
ertains animaux dégagent une odeur très forte pour se protéger.
Le chat, par exemple, protège son territoire par quelques gouttes d’un pipi extrêmement désagréable.
C L
Quels nez ! E n v i r o n n e m e n t
Au boulot !…
LES CHERCHEURS DE TRUFFES
es chiens sont aussi dressés pour dénicher les truffes, ces champignons
si rares et si précieux.
D
ertains animaux ont tellement de nez que les hommes ont eu l’idée de les faire travailler.
C LES CHIENS
D’AVALANCHE
e chien d’avalanche réussit à retrouver des êtres humains enfouis sous des mètres de neige après une avalanche.
L
archer et profiter de la montagne, c’est chouette, y abandonner les restes de son pique-nique, c’est moins chouette ! L’été dernier, dans la vallée du Mont-Blanc, plus de 3000 “chartes du randonneur” ont été distribuées* autour des lacs, au départ des sentiers et dans les lieux touristiques.
C’est fou comme les vacanciers étaient éton- nés de savoir comment les déchets peuvent résister en montagne : sur un glacier ou en alti- tude,rien n’est biodégradableet dans la vallée, il faut 6 mois pour
qu’un trognon de pomme se dégrade, deux ans pour un mégot de cigarette!
Et savais-tu que les
marmottes mais aussi les vaches ou les moutons des alpages pouvaient mourir en avalant un emballage ! Cet hiver, les skieurs auront eux aussi leur “charte du skieur”, car jeter son paquet de
biscuit du télésiège, ça n’est pas non plus une bonne idée.
* Par les ambassadrices du tri
M
Vous allez traverser des espaces naturels fragiles : préservez-les ! Veillez à ce que la nature ne garde pas trace de votre passage.
La charte
du randonneur…
M O N T A G N E P R O P R E
Un guide de bonne conduite !
Le chat, comme le putois, se défend grâce aux odeurs.
Le loup et le lion
repèrent leurs proies grâce à leur flair.
*flair : permet de reconnaître par l’odeur
KUBACSI/JANACA-ICOOS
Bloc-notes
Carnet de voyage
e bel album plein de croquis, d’aquarelles, de coloriages, te raconte la montagne, son histoire et sa géographie, la neige, le ski, les petits plats, les coutumes, les maisons… un vrai voyage auquel tu participes à ta manière.
“Ma promenade en pays de Savoie : l’hiver”- Editions Loisirs de Campagne.
C
A la page
Témoignage Dessins à roulette
Choisy le Roi, tout près de Paris, les enfants des écoles réalisaient des dessins sur la collec- te sélective mise en place en 2001.
Ces décors étaient tellement beaux et parlants… que le maire et les responsables de la collecte ont eu envie de les montrer à tout le monde. Et comment ? en les faisant peindre par un artiste sur les deux camions benne de la ville. Le jour de la première sortie des camions, tout le monde était fier, les enfants bien sûr, mais aussi les parents, les maîtresses et les habitants… Aujourd’hui, quel plaisir de les voir parcourir la ville.
A
C h i f f r e s
Certains pays utilisent l’énergie renouvelable pour produire presque toute l’électricité dont ils ont besoin. C’est le cas de la Norvège. En France, la part de l’électricité due aux énergies renouvelables est encore faible mais elle progresse d’année en année.
La course aux
énergies renouvelables en Europe
Dans ces pays, l’électricité due
aux énergies renouvelables est :
TRÈSIMPORTAN TE
ASSEZ IMPORTAN TE
NÉGLIGEABLE
(% = part d'électricité d'origine renouvelable par rapport à la production totale d'électricité)
Espagne 23%
Italie 22%
Danemark 17%
France 15%
Allemagne 9%
Pays-Bas 6%
Irlande 4%
Royaume-Uni 3%
Norvège 99%
Autriche 73%
Suisse 62%
Suède 51%
Portugal 40%
Teste ta mémoire…
s-tu bien lu la page 2 de ton magazine ? alors à toi de jouer.
1En montagne, le froid conserve les déchets : même les trognons de pomme
ne sont pas biodégradables*. . . . . OUI NON
2En Himalaya, le yéti aime se nourrir
de déchets laissés par les expéditions. . . . . OUI NON
3Les sacs en plastique,
en montagne, sont dangereux
car les animaux s’étouffent avec. . . . . OUI NON
4Le sherpa est un porteur. . . . . OUI NON
5Quand quelqu’un monte à très haute
altitude, il gonfle et finit par éclater. . . . . OUI NON
6Le mal des montagnes est contagieux** . . . . OUI NON
*biodégradable : qui se décompose dans la nature
**contagieux : maladie qui se passe d’une personne à l’autre
A
Dhaula Guéri 30/09/03
3 tonnes de déchets ont été ramassées dont : 500 kg de métal recyclés sur place
100 kg de verre recyclés sur place
20 kg de piles ont été rapportées en France pour subir un traitement approprié et le reste a été incinéré sur place.
EXPÉDITION DHAULA GUÉRI : LES RÉSULTATS
Réponses : 1 vrai 2 faux 3 vrai 4 faux, il est le chef des por
teurs 5faux 6 faux.
Magazine d’information édité par Eco-Emballages:
44, av. Georges Pompidou
BP 306 - 92302 Levallois-Perret cedex
Directeur de la publication : F. Boyer Rédactrice en chef : I. Scelles Conception et réalisation : Junior City Illustrations : E. Laurin, X. Pangaud Classe : GS ❑ CP ❑ CE1 ❑ CE2 ❑ CM1 ❑ CM2 ❑ Autres (précisez ) : . . . .
Etablissement: . . . . Nom de l’enseignant: Mlle ❑ Mme ❑ Mr ❑ . . . Prénom: . . . . Adresse: . . . . . . . Tél.: . . . .
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