un poste par élève ou par groupe de deux avec accès internet et tableur open office Item(s) B2i

Nom de l’auteur: P.Pieraccini Courrier électronique: patricia-paule.pieraccini@ac-creteil.fr Établissement scolaire : Collège Jean Moulin Pontault-Combault Date: mars 2008

Niveau: troisième Durée:30 min Mode de validation:

Par action Partie du programme: Poids et masse d’un corps

Objectif de la séance: Vérifier la relation entre le poids et la masse

Activité: utilisation d’une animation disponible sur internet ainsi que d’un tableur pour tracer la droite P= f(m) Matériel et logiciel nécessaires:

  un poste par élève ou par groupe de deux

avec accès internet et tableur open office

Item(s) B2i:

 C.1.1 : Je sais m ‘identifier sur un réseau ou sur un site et mettre fin à cette identification

 C.1.2. : je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail

 C.3.4 : Je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule.

 C.3.5 : Je sais créer un graphique de type donné.

 C.3.6 : Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites

 C.4.3 : Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…)

 C.4.5 : Je sais sélectionner des résultats lors d’une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix)

Commentaires:

Descriptif de la séance :

La fiche de consignes ci-dessous est distribuée aux élèves sous format papier en début de séance.

Les élèves ont pour objectif de se rendre sur internet pour rechercher le site d’animations. Ils doivent ensuite utiliser une animation permettant de faire varier la masse d’un objet et de mesurer le poids correspondant. Enfin, ils doivent utiliser le tableur pour calculer le coefficient de proportionnalité et tracer la droite P= f(m).

Si le temps restant le permet, les élèves peuvent accéder à Gibii pour demander la validation des items

traités.

NOM : ……… Prénom :……….. Classe :…..

Poids et masse d’un objet

Objectif : Trouver la relation existant entre la masse m et le poids P d’un objet

 B2I : A la fin de cette séance, les compétences suivantes sont susceptibles d’être validées.

 C.1.1 : Je sais m ‘identifier sur un réseau ou sur un site et mettre fin à cette identification

 C.1.2. : je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail

 C.3.4 : Je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule.

 C.3.5 : Je sais créer un graphique de type donné.

 C.3.6 : Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites

 C.4.3 : Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…)

 C.4.5 : Je sais sélectionner des résultats lors d’une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix)

CONSIGNES & QUESTIONS (APPEL du professeur lorsque le symbole  apparaît) Compétences

B2I 

Consignes préalables :

 Allumer l’ordinateur et suivre les consignes : taper « ctrl+ alt + supprim »

 Ne pas entrer de mot de passe et faire simplement « OK »

 Ouvrir Internet Explorer, grâce à un moteur de recherche, chercher le site « physiquecollege.free.fr »

 Sur la page d’accueil du site, cliquer sur « 3

» , puis ouvrir l’animation « 18. Relation entre la masse et le poids » . 

Exercice

1) Grâce à l’animation, faire varier la masse avec le curseur et relever la valeur du poids. Compléter le tableau ci-dessous avec les valeurs. Attention à convertir la masse en kilogramme. 

Masse (kg) Poids (N)

La

page du site peut être fermée à présent.

2) Ouvrir une feuille de calcul (dans le classeur open office)

 Dans la colonne A, entrer 0 dans la première cellule, et les valeurs de masse du tableau dans les cellules suivantes.

Vérifier que les valeurs apparaissent avec tous les chiffres significatifs. Si ce n’est pas le cas, chercher dans la barre d’outils la fonction « format numérique :ajouter une décimale » et cliquer dessus.

 Dans la colonne B, entrer 0 dans la première cellule, et les valeurs de poids correspondant dans les cellules suivantes . 

3) Calcul du rapport P/m : se placer dans la cellule C2 et entrer la formule « =B2/A2 ». Pour que ce calcul se répète pour toutes les autres valeurs du tableau, étirer la sélection jusqu’aux dernières valeurs.

Que peut-on dire du rapport P/m ? ………

Que peut-on en déduire sur la relation entre le poids P et la masse m ? ………

………

4) Sélectionner les valeurs des deux colonnes A et B, et construire un diagramme en XY comportant un titre et une légende aux axes . 

5) Comment sont placés les points de cette courbe ?………..

6) Que peut-on dire de la relation mathématique entre le poids P et la masse m ?

 Lorsque P augmente m diminue  Lorsque P augmente m augmente

 Lorsqu’on ajoute P et m on trouve toujours le même nombre.  P et m sont proportionnels

Conclusion : Quelle est la relation mathématique entre le poids P d’un objet et sa masse m :………

Demande de validation par Gibii des items traités lors de la séance 

Fermer les applications, éteindre l’ordinateur et rendre la feuille

C.1.2  

C.4.3  

C.4.5  

C.3.6  

C.3.4  

C.3.5  

C.1.1   /1

/2

/1 /1 /1 /1

/1

/1

/1

FICHE PAS A PAS PROFESSEUR La séance tient sur trente minutes lorsque les élèves sont deux par poste.

Les consignes d’utilisation du moteur de recherche et du tableur sont volontairement peu précises de façon à vérifier si les élèves savent les utiliser facilement.

Dans la question 3, la consigne « Pour que ce calcul se répète pour toutes les autres valeurs du tableau, étirer la sélection jusqu’aux dernières valeurs » n’a pas été bien comprise, il a fallu montrer comment faire à plusieurs élèves.

Pour des élèves qui n’ont pas l’habitude d’exécuter ces tâches, il est bien sûr possible de détailler les consignes.