Présentation de l’année

(1)

Présentation de l’année

Germain Gondor

LYCÉECARNOT(DIJON), 2020 - 2021

Sciences de l’Ingénieur (MPSI - PCSI) Présentation de l’année Année 2020 - 2021 1 / 27

(2)

Pourquoi être en classe préparatoire, aujourd’hui ?

Sommaire

1 Pourquoi être en classe préparatoire, aujourd’hui ? Que faire après une CPGE ?

Les défis d’aujourd’hui et de demain Devenir ingénieur

Etre élève en CPGE Devenir ingénieur 3D

2 Formation des ingénieurs et préparation aux concours

(3)

Pourquoi être en classe préparatoire, aujourd’hui ? Que faire après une CPGE ?

Que faire après une CPGE ?

Après deux (ou trois) années en Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles, et moyennant quelques résultats, toutes les portes s’ouvrent à vous :

(4)

Que faire après une CPGE ?

Après deux (ou trois) années en Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles, et moyennant quelques résultats, toutes les portes s’ouvrent à vous :

(5)

Parcours post-bac

Ecole d’ingénieur

Université

CPGE

Université

M2

M1

L3

L2

L1

Lycée

Ingénieur Chercheur Enseignant

(6)

Parcours post-bac

Université

CPGE

Université

M2

M1

L3

L2

L1

Lycée

(7)

Parcours post-bac

Université

CPGE

Université

M2

M1

L3

L2

L1

Lycée

(8)

Pourquoi être en classe préparatoire, aujourd’hui ? Les défis d’aujourd’hui et de demain

Les défis d’aujourd’hui et de demain

La plupart d’entre vous seront lesingénieursdedemain.

Ils devront relever de nombreux défis.

(9)

Les défis d’aujourd’hui et de demain

(10)

Les défis d’aujourd’hui et de demain

(11)

Accès à l’eau

(12)

Accès à l’eau

(13)

Accès à l’eau

(14)

Accès à l’eau

(15)

Accès à l’eau

(16)

Accès à l’énergie

(17)

Accès à l’énergie

(18)

Accès à l’énergie

(19)

Accès à l’énergie

(20)

Accès à l’énergie

(21)

Accès à l’énergie

(22)

Accès à la santé

(23)

Accès aux transports

(24)

Accès à l’information

(25)

Pourquoi être en classe préparatoire, aujourd’hui ? Etre élève en CPGE

Etre élève en CPGE :

(26)

Etre élève en CPGE :

Ce n’est pas cela !

(27)

Etre élève en CPGE :

Ce n’est pas cela !

(28)

Etre élève en CPGE :

(29)

Etre élève en CPGE :

Facebook est votre ennemi !

(30)

Etre élève en CPGE :

(31)

Etre élève en CPGE :

Attention, ceci pourrait vous arriver !

(32)

Etre élève en CPGE :

Travail Concentration

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

Il faut chercher à obtenir la plus grande surface pour profiter pleinement de ce passage en classe préparatoire.

(33)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(34)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(35)

Etre élève en CPGE :

Travail

Concentration

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(36)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(37)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(38)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(39)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(40)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(41)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme

Astuce

(42)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(43)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(44)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

ticipation

Enthousiasme Astuce

(45)

Etre élève en CPGE :

Organisation

Rigueur

Présence

Participation

Enthousiasme Astuce

(46)

Pourquoi être en classe préparatoire, aujourd’hui ? Devenir ingénieur 3D

Devenir ingénieur 3D

Pour relever les défis du XXIème siècle, vous devez devenir des ingénieurs trois dimensions:

• généralistes, de hauts niveaux scientifique et technique

• experts dans le lancement et le pilotage de projets innovants

• à forte culture internationale

Formés pour les entreprises, les gouvernements et les institutions, vous devrez être capables d’intégrer les grandes questions enrivonnemen- tales et sociétalesdans une stratégie de développement équilibré.

(47)

Devenir ingénieur 3D

(48)

Devenir ingénieur 3D

(49)

Devenir ingénieur 3D

(50)

Devenir ingénieur 3D

(51)

40 % de la formation d’ingénieur s’effectue en prépa !

CPGE

M2

M1

L3

L2

L1

Lycée

IUT IUT

BTS BTS ATS

Décret du 3 mai 2007

Les classes préparatoires aux grandes écoles [. . . ] dispensent des formations de l’enseignement supérieur qui s’inscrivent [. . . ] au sein des études conduisant au grade de licence.

(52)

40 % de la formation d’ingénieur s’effectue en prépa !

CPGE

M2

M1

L3

L2

L1

Lycée IUT IUT

BTS BTS ATS

(53)

40 % de la formation d’ingénieur s’effectue en prépa !

CPGE

M2

M1

L3

L2

L1

Lycée IUT IUT

BTS BTS

ATS

(54)

40 % de la formation d’ingénieur s’effectue en prépa !

CPGE

M2

M1

L3

L2

L1

Lycée IUT IUT

BTS BTS ATS

(55)

40 % de la formation d’ingénieur s’effectue en prépa !

CPGE

M2

M1

L3

L2

L1

Lycée IUT IUT

BTS BTS ATS

(56)

40 % de la formation d’ingénieur s’effectue en prépa !

CPGE

M2

M1

L3

L2

L1 ^IUT

IUT

BTS BTS ATS

(57)

Objectifs de formation en CPGE

Un ingénieur doit être capable de :

• vérifier les performances attendues d’un système complexe

• valider une modélisation à partir d’expérimentations

• prévoir les performances d’un système à partir d’une modélisation BO HS n^◦6 28 aout 2003

L’enseignement des sciences industrielles pour l’ingénieur permet d’aborder avec méthode et rigueur l’analyse de réalisations

industrielles. Il a pour objectif de permettre aux étudiants d’analyser, demodéliseret devérifierles performances de systèmes complexes industriels.

Les deux années d’enseignement des Sciences pour l’Ingénieur en CPGE sont donc les deux premières d’un cycle de formation d’ingé- nieurs d’une durée de cinq ans.

(58)

Objectifs de formation en CPGE

(59)

Objectifs de formation en CPGE

• prévoir les performances d’un système à partir d’une modélisation

BO HS n^◦6 28 aout 2003

(60)

Objectifs de formation en CPGE

(61)

Objectifs de formation en CPGE

(62)

Formation des ingénieurs et préparation aux concours

Sommaire

1 Pourquoi être en classe préparatoire, aujourd’hui ?

2 Formation des ingénieurs et préparation aux concours Démarche et compétences de l’ingénieur

(63)

Formation des ingénieurs et préparation aux concours Démarche et compétences de l’ingénieur

Démarche de l’ingénieur

(64)

(65)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

en Mathématiques Supérieures :

1 CI1 : Réaliser l’analyse fonctionnelle et structurelle des systèmes

2 CI2 : Modéliser et simuler les systèmes linéaires continus invariants

3 CI3 : Prévoir et vérifier les performances cinématiques des systèmes

4 CI4 : Modéliser, prévoir et vérifier les performances des systèmes de solides

5 CI5 : Modéliser les actions mécaniques puis prévoir et vérifier les performances de systèmes soumis à des actions mécaniques statiques

6 CI6 : Modéliser, prévoir et vérifier les performances des systèmes combinatoires et séquentiels

7 CI7 : Acquérir un "savoir être" ingénieur

(66)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(67)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(68)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(69)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(70)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(71)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(72)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

en Mathématiques Spéciales :

1 CI1 : Calculer et adapter les rapports de transmission d’un système

2 CI2 : Déterminer et améliorer les performances des systèmes séquentiels

3 CI3 : Prévoir, modifier et vérifier les performances des systèmes linéaires continus invariants.

4 CI4 : Prévoir et vérifier les performances dynamiques et énergétiques des systèmes.

(73)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(74)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(75)

Centres d’intérêt : compétences de l’ingénieur

(76)

Programme

(77)

Programme

(78)

Programme

(79)

Programme

(80)

Etude des systèmes en CPGE

L’enseignement de S.I. permet d’aborder avec méthode et rigueur l’analyse de réalisations industrielles. Il renforce l’interdisciplinarité et développe des aptitudes à modéliser des systèmes manufacturés, à déterminer leurs grandeurs caractéristiques, à communiquer et à inter- préter les résultats obtenus en vue dedéterminer et vérifier les perfor- mancesdu système réel.

(81)

Moralité :

A U BOULOT !

Voici un lien vers une vidéo du Robuglass, notre support pour l’année ROBUGLASS SUR LA PYRAMIDE DU LOUVRE

(82)

Moralité :

A U BOULOT !

(83)

Moralité :

A U BOULOT !

(84)