Année scolaire 2020-2021
DNB 2021
EPREUVE ORALE DE SOUTENANCE D’UN PROJET LUNDI 14 juin 2021
Informations, Modalités et Conseils
Où et quand ?
L’épreuve orale de l’examen du Diplôme national du brevet a lieu au collège Antoine Watteau le lundi 14 juin 2021 de 8h à 12h.
Votre professeur principal vous remettra une convocation officielle. Elle précisera l’heure de passage ainsi que les documents à présenter (dont la pièce d’identité) lors de votre passage.
Sur quels critères serai-je noté ? : l’épreuve orale de soutenance d’un projet permet au candidat de présenter l’un des projets qu’il a mené au cours des E.P.I, enseignements pratiques interdisciplinaires du cycle 4, ou dans le cadre de l’un des parcours éducatifs (parcours avenir, citoyen, d’éducation artistique et culturelle et de santé) qu’il a suivi au cours de sa scolarité.
L’épreuve orale est une soutenance, elle n’a pour objectif ni d’évaluer le projet lui-même ni l’objet réalisé mais la capacité de l’élève à expliquer la démarche qu’il a suivie et les connaissances et compétences qu’il a acquises grâce au projet.
Cette épreuve a donc pour objectif d’évaluer votre maîtrise de l’expression orale et du sujet que vous présentez.
• Maîtrise de l’expression orale : sur 50 points
• Maîtrise du sujet : sur 50 points ;
Vous êtes donc évalué sur la présentation ORALE de votre projet, pas sur le projet lui-même.
Les modalités
L’oral se déroule en deux temps : un exposé par le candidat suivi d’un entretien avec le jury.
Les candidats peuvent choisir de présenter l’épreuve soit individuellement soit en groupe (maximum 3 élèves), dans tous les cas, chaque candidat fait l’objet d’une évaluation et d’une notation individuelles.
• Dans le cas d’une épreuve individuelle : un exposé par le candidat de 5 minutes suivi d’un entretien de 10 minutes avec le jury.
• Dans le cas d’une épreuve collective, l’équipe des candidats intervient pendant 10 minutes d’exposé puis suivent 15 minutes de discussion entre le jury et l’ensemble du groupe en veillant à ce que chaque candidat ait un temps de parole suffisant.
Quelles informations dois-je communiquer ? : le candidat peut, le cas échéant, présenter ce qu’il a réalisé au cours de l’E.P.I ou du parcours (production sous forme de projection, enregistrement, réalisation numérique, etc…), mais cette réalisation concrète ne peut intervenir qu’en appui de l’exposé qui permet d’évaluer les compétences orales et la capacité de synthèse de l’élève, le projet lui-même ayant été évalué au cours de l’année scolaire.
Sur la fiche qui est à remettre au professeur principal pour le vendredi 4 juin 2021, il faut veiller à bien indiquer : 1 – L’intitulé et le contenu du projet : la thématique de l’E.P.I ou le parcours éducatif dans lequel le projet s’inscrit..
2 – La langue vivante étrangère éventuelle : si l’élève souhaite effectuer une partie de sa présentation en langue vivante étrangère (une des langues étudiées au collège), 5 min au maximum sur les 15 min d’oral, pendant l’exposé et/ou l’entretien, la langue vivante étrangère est mentionnée sur la fiche ;
3 – La soutenance s’effectue seul(e) ou en équipe : le nom des coéquipiers est mentionné.
Des conseils : il est donc important de vous entraîner à vous exprimer à l’oral en respectant le temps imparti, tout en mettant particulièrement l’accent sur l’utilisation du français, dans des phrases correctes et avec un vocabulaire varié et approprié. Vous devez expliquer de manière claire le projet que vous avez choisi, expliquer votre réflexion sur le sujet, participer et argumenter lors des échanges avec le jury… Vous pouvez aussi utiliser des documents pour illustrer votre propos mais ils ne doivent pas remplacer votre présentation. Pour les candidats ayant fait l’expérience d’une mobilité internationale, il est conseillé de mettre cette expérience en valeur au cours de l’épreuve.
Comment me préparer à l’oral
Je me connecte au PADLET sur lequel je retrouve les EPI et les parcours travaillés au cours de ma scolarité.
Je vais y trouver le matériau qui va m’aider à décider du sujet de mon oral
https://fr.padlet.com/merline1894/epreuveoralednb2021
J’organise mon travail personnel
Je rassemble et je trie tout au long de l’année tous les éléments annotés EPI , ou Parcours éducatifs dans un seul et même endroit : soit un classeur souple (porte-vues…), soit un classeur sous format numérique (clef USB ou autre)
En relisant mon classeur, je fais
Une liste de points communs
Une liste de questions que je me pose et auxquelles j’obtiens des réponses dans les cours.
Je choisis un projet qui me plait et qui m’intéresse
J’approfondis en cherchant des informations et des exemples supplémentaires (recherche documentaire) Je mémorise en vue des questions que l’on me posera à l’oral.
Je me constitue une « boite à outils » lexicale afin de m’exprimer confortablement à l’oral.
Je fais le point régulièrement avec mes professeurs.
Je m’entraîne à la maison, je peux participer à la session d’entraînement qui aura lieu du lundi 7 au vendredi 11 juin lorsque je n’ai pas cours en présentiel ou en distanciel.
J’organise ma présentation orale
Le projet a été choisi.
Les grandes idées sont identifiées.
Les exemples sont sélectionnés.
Je peux préparer un support : un Power Point, un projet réalisé ou un document qui ne sera pas évalué.
Mon oral :
Je présente mon projet
Je le rattache à l’EPI ou au parcours éducatif que j’ai choisi. Je précise les disciplines croisées.
J’explique la façon dont j’ai conduit mon projet et les difficultés que j’ai pu rencontrer
J’utilise les éléments vus en cours (EPI), lors des sorties et des interventions (Parcours éducatifs) ou bien lors de mes propres recherches (CDI, bibliothèque, expositions, livres, musique, films…)
Je fais le lien entre mon projet et les connaissances que j’ai accumulées Je conclus en rappelant mon projet et ce que j’ai réalisé.
Rappel :
Je consulte la grille d’évaluation.
Le jury va évaluer la présentation orale ainsi que les étapes qui ont permis la construction du projet.
Je parle clairement et calmement avec des mots précis.
Je regarde les membres du jury durant la présentation.
Je peux utiliser un support mais il ne sera pas évalué.
Je vérifie les conditions matérielles (matériels et documents utilisés) pour le jour de l’oral.
Exemples de questions pouvant être posées par le jury :
Pourquoi as-tu choisi de présenter ce projet ?
Quelles sont les difficultés que tu as rencontrées ? Comment les as-tu surmontés ?
Qu’est-ce qui t’a plu dans ce projet ? Que t'a appris cet EPI/ce parcours ?
Dates à retenir
Vendredi 4 juin: Date limite pour choisir le sujet de l’oral du DNB (Fiche à rendre signée par les responsables légaux)
Semaine du 7 au 11 juin : Sessions de conseils et d’entraînement avec des enseignants en dehors des cours (Selon le planning affiché dans le hall)
Lundi 14 juin : Epreuve orale du DNB 2021
(Apporter la convocation individuelle)
Lundi 28 et mardi 29 juin : dates officielles des épreuves écrites du DNB 2021 Lundi 28 juin :
•
Français 1ère partie (grammaire et compétences linguistiques - compréhension et compétences d'interprétation - dictée) : 9 h 00 - 10 h 30
•
Français 2e partie (rédaction) : 10 h 45 - 12 h 15
•
Mathématiques : 14 h30 - 16 h 30 Mardi 29 juin :
•
Histoire et géographie, enseignement moral et civique : 9 h 00 - 11 h 00
•
Sciences (physique-chimie et/ou sciences de la vie et la Terre et/ou technologie, deux disciplines sur les trois) : 13 h 30 - 14 h 30
Grille d’évaluation pour l’oral
❖ MAITRISE DE L’EXPRESSION ORALE (50 points)
S'exprimer de façon correcte en respectant les codes usuels de la langue
française et en s'adressant à un auditoire 3
Employer un vocabulaire précis et étendu et un lexique spécifique au projet Maîtriser un vocabulaire permettant d’exprimer ses sensations, ses sentiments, à
propos d'une œuvre ou d'une situation 3
Utiliser le bon ton, faire vivre l’exposé oral, avoir de l’aisance et savoir se
détacher de ses notes. 4
Usage d’une langue étrangère +2
❖ MAITRISE DU SUJET PRESENTE (50 points)
Construire un exposé de quelques minutes, tenir le temps imparti, (répartition
équilibrée du temps de parole dans le groupe) 1
Présenter le projet et justifier sa démarche 3
Exprimer les connaissances/compétences acquises durant le projet 3 Exposer les difficultés et les stratégies adoptées pour les surmonter et
argumenter une critique personnelle sur le projet et son élaboration. 3
