IFSI Chu Dijon Année 2021
UE 3.5 S4 : Encadrement des professionnels de soin Promotion ARENDT
DD-OL-FR
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TD 2 : Situation Axelle PROJET ENCADREMENT
VISEE PEDAGOGIQUE
Encadrer un stagiaire, un professionnel débutant pour lui permettre d’optimiser ses compétences.
OBJECTIFS OPERATIONNELS
Analyser la situation de l’apprenante (attentes, besoins, ressources)
Elaborer un objectif global et deux objectifs opérationnels
Argumenter ces objectifs
Enoncer le déroulement de la mise en œuvre de la situation d’encadrement (courant pédagogique méthodes et outils explicités
Enoncer un critère et trois indicateurs pour chaque objectif opérationnel
MOYENS
TD présentiel Groupe 1/6
METHODE
Temps 1 : 45 min
Mise en sous-groupes de 4 à 5 étudiants identique aux groupes de l’UI 5.4 S4 du 09/02/21. Le 25/02/21 UE 3.5S4 travail sur la situation en présentiel 45 min
Situation identique à l’UI : situation Axelle avec travail d’analyse sur la démarche d’encadrement
Temps 2 : 1h15
Mise en commun et restitution en présentiel le 25/02 après-midi en sous-groupe
IFSI Chu Dijon Année 2021
UE 3.5 S4 : Encadrement des professionnels de soin Promotion ARENDT
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Situation :
Vous êtes IDE dans un service de pédiatrie générale. Depuis hier, vous encadrez Axelle, élève auxiliaire de puériculture dont c’est le 1er stage.
Axelle est dans le service depuis 3 jours. A la fin de la journée, vous discutez ensemble et comparez les relations entre les enfants et leurs parents. Axelle vous fait part de son étonnement face aux périodes de sommeil très courtes qu’ont les enfants, surtout les petits entre 2 et 6 ans. « Quand je demande aux mamans « votre enfant n’est pas fatigué
? », elles me répondent presque toutes que c’est comme cela depuis qu’ils ont commencé à marcher, ils ne font plus de sieste. Certaines avouent même que cela ne les dérange pas parce qu’elles pensent qu’ils vont mieux dormir la nuit. Par contre je ne connais pas le temps de sommeil optimal à cet âge, j’ai dit à une maman que c’est pareil que pour nous, 7h de sommeil par jour, cela suffit ».
