AVANT- PROPOS La publication des données statistiques contribue au pilotage du système éducatif. Elle participe à la planification des besoins recensés au niveau du Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle sur l’ensemble du territoire National. A cet effet, la Direction des Stratégies, de la Planification et des Statistiques (DSPS) publie, tous les ans, les statistiques scolaires par degré d’enseignement (Préscolaire, Primaire, Secondaire général et technique).
Compte tenu de l’importance des données statistiques scolaires, la DSPS, après la publication du document « Statistiques Scolaires de Poche » publié au niveau national, a jugé nécessaire de proposer aux usagers, le même type de document au niveau de chaque région administrative. Ce document comportant les informations sur l’éducation est le miroir expressif de la réalité du système éducatif régional. La possibilité pour tous les acteurs et partenaires de l’école ivoirienne de pouvoir disposer, en tout temps et en tout lieu, des chiffres et indicateurs présentant une vision d’ensemble du système éducatif d’une région donnée, constitue en soi une valeur ajoutée. La DSPS est résolue à poursuivre la production des statistiques scolaires de poche nationales et régionales de façon régulière pour aider les acteurs et partenaires du système éducatif dans les prises de décisions adéquates et surtout dans ce contexte de crise sanitaire liée à la COVID-19.
AVANT-PROPOS
La Direction des Stratégies, de la Planification et des Statistiques (DSPS) est heureuse de mettre à la disposition de la communauté éducative les statistiques scolaires de poche 2019- 2020 de la Région. Ce document présente les chiffres et indicateurs essentiels du système éducatif régional.
Je loue la bonne collaboration de l’ensemble de la chaîne de production statistique qui a fourni les données statistiques contenues dans ce document.
Je souhaite que ce document réponde aux aspirations de tous les utilisateurs.
Ce faisant, les observations et les suggestions seront examinées avec un grand intérêt.
MAMADOU FOFANA
Directeur des Stratégies, de la Planification et des Statistiques PRESENTATIONMOT DE MADAME LE MINISTRE L'éducation constitue, pour tous les citoyens, un droit fondamental reconnu comme tel par différents textes réglementaires, tant au niveau international que national. Ce droit est inaliénable et permanent même dans un contexte de crise. L’éducation est, par ailleurs, un levier essentiel pour l’atteinte des Objectifs de Développement Durable (ODD).
C’est pourquoi, dans le cadre de la mise en œuvre du Plan National de Développement (PND 2016-2020), le Gouvernement ivoirien s’est engagé à faire de l’éducation une priorité. Ainsi, le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (MENETFP) s’est doté d’un Plan Sectoriel Education-formation (PSE) allant de 2016 à 2025 pour une gestion rigoureuse et un développement harmonieux de ce secteur pour l’améliorer le capital humain. Pour y parvenir de façon optimale, il est nécessaire de disposer d’informations statistiques à même d’opérer une bonne planification pour le pilotage du système éducatif. C’est pourquoi, je félicite la Direction des Stratégies, de la Planification et des Statistiques (DSPS) dont l’action, par la publication régulière de ce document, concourt à améliorer la qualité de notre système éducatif.
MOT DE MADAME LE MINISTRE
MOT DE MADAME LE MINISTRE
MOT DE MADAME LE MINISTRE De plus, j’encourage le respect de la parution des données statistiques, en temps réel, témoignage de la volonté de piloter notre système dans la transparence et la modernité. La bonne gouvernance et la réalisation de la politique sociale, chères au Président Alassane Ouattara, nous imposent d’encourager ce modèle de démarche.
J’exhorte alors les acteurs et les partenaires du système éducatif à en faire une bonne lecture et un bon usage.
KANDIA CAMARA Ministre de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique de
la Formation Professionnelle
REMERCIEMENTS Dans le cadre de la production des données statistiques et de l’élaboration du document de statistiques scolaires de poche 2020, la DSPS a eu l’honneur de bénéficier des soutiens de personnes qui méritent amplement sa reconnaissance.
Ainsi, par ma voix, elle voudrait exprimer sa reconnaissance et ses remerciements :
• A Madame Kandia CAMARA, Ministre de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (MENETFP) qui a toujours soutenu la production des statistiques et l’élaboration de ce livrable.
• Aux Partenaires Techniques et Financiers (PTF) qui n’ont pas cessé d’apporter des appuis au Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (MENETFP) ;
• Aux collecteurs des données : Directeurs Régionaux de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique (DRENET), Inspecteurs de l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP), Coordonnateurs Régionaux des Statistiques en DRENET et DDENET, Chargés de Statistiques en IEPP, Chefs d’établissement et Directeurs d’école ;
REMERCIEMENTS
REMERCIEMENTS
• A toutes les Directions Centrales et tous les Services Rattachés du MENETFP qui collaborent avec la DSPS à la production des statistiques et la mise à disposition, en temps réel, des données statistiques scolaires ;
• Aux personnels de la DSPS et en particulier, les agents de la Sous-Direction des Statistiques et de la Performance qui ne ménagent aucun effort pour la production et la publication des données statistiques scolaires régionales.
Directeur Régional de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique REMERCIEMENTS
METHODOLOGIE
1. Révision et impression des questionnaires
La campagne statistique 2019-2020 a débuté par la révision des questionnaires du préscolaire, du primaire, du secondaire général, du secondaire technique, des structures islamiques d’éducation, des CAFOP et de l’Alphabétisation. Tous les questionnaires ont été édités puis la mise à jour du masque de saisie a permis de migrer vers une plateforme de saisie des données en ligne. Ces activités se sont déroulées du 2 septembre au 3 octobre 2019.
2. Formation en cascade des agents de la chaîne de production et distribution des questionnaires
La formation des différents agents s’est déroulée du 11 au 30 novembre 2019 suivant quatre (4) étapes principales avec la distribution des questionnaires :
Formation des chargés d’études de la DSPS ;
Formation des coordonnateurs régionaux des statistiques dans les DRENET et DDENET par les chargés d’études de la DSPS ;
Formation des agents chargés des statistiques dans les IEPP et dans les établissements secondaires par les Coordonnateurs régionaux des statistiques ;
Formation des Directeurs d’école du préscolaire et du primaire par les agents chargés de statistiques des IEPP.
METHODOLOGIE
METHODOLOGIE
3. Collecte et saisie des données
Les activités de collecte et de saisie se sont déroulées du 2 décembre 2019 au 9 février 2020. Chaque Direction Régionale de l’Education Nationale, et de l’Enseignement Technique a collecté et saisi les données scolaires de sa zone sous la supervision des agents de la DSPS.
Les données du préscolaire, du primaire, des structures islamiques d’éducation, des centres d’alphabétisation ont été saisies dans les Inspections de l’Enseignement préscolaire et primaire puis celles du secondaire général et du secondaire technique l’ont été dans les Directions Régionales de l’Education Nationale. Cette année, toutes les saisies ont été faites en ligne.
METHODOLOGIE
4. Apurement et consolidation des données collectées La vérification de la cohérence et de l’exhaustivité des données s’est faite en ligne sur la période du 13 au 15 février 2020 par les coordonnateurs en DRENET sous la supervision des agents de la DSPS.
Les données scolaires de la campagne statistique 2019-2020
ont enfin été consolidées au cours d’un atelier tenu à
Jacqueville le 10 au 15 février 2020.
METHODOLOGIE
5. Production des livrables régionaux et diffusion
La production des livrables régionaux se déroule du 3 août au 09
août 2020. Cette étape est suivie de la restitution des résultats
dans les 31 régions et les 02 districts de la Côte d’Ivoire.
Avant-propos 2
Présentation 3
Mot de Madame le Ministre 4
Remerciements 6
Méthodologie 8
Sommaire 11
Sigles et Abréviations 13
1- Ensegnement préscolaire 15
1-1- Chiffres globaux du préscolaire 16
1-2- Indicateurs du préscolaire 28
1-3- Préscolaire dans les sous-préfectures 29
2- Enseignement primaire 33
2-1- Chiffres globaux du primaire 34
2-2- Indicateurs du primaire 57
2-3- Primaire dans les sous-préfectures 58
3- Structures islamiques d’éducation 70
4. Centre d'alphabetisation 75
SOMMAIRE
5- Centres d’Animation et de Formation Pédagogique (C 79
6- Enseignement secondaire général 82
6-1- Chiffres globaux du secondaire général 83
6-2- Indicateurs du secondaire général 93
6-3- Secondaire général dans les sous-préfectures 94
7- Enseignement secondaire technique 97
7-1- Chiffres globaux du secondaire technique 99 7-2- Secondaire Technique dans les sous-préfectures 105
Conclusion 106
Annexes 108
Annexe 1 108
Annexe 2
109 Constructions de salles de classe au
préscolaire et au primaire dans le public de 2011 à 2020
Constructions de collèges dans le public de 2011 à 2020
SOMMAIRE
IEPP
INS Institut National de la Statistique
PTF Partenaire Technique et Financier UNICEF Fonds des Nations Unies pour l’enfance TBA Taux Brut d’Admission
TBS Taux Brut de Scolarisation TAP Taux d’Achèvement du Primaire TAS Taux d’Achèvement du Secondaire IPS Indice de Parité entre les Sexes CP1 Cours Préparatoire 1ère année CP2 Cours Préparatoire 2ème année CE1 Cours Elémentaire 1ère année CE2 Cours Elémentaire 2ème année CM1 Cours Moyen 1ère année
DRENET Direction Régionale de l’Education Nationale de l’Enseignement Technique
DDENET Direction Départementale de l’Education Nationale de l’Enseignement Technique Inspection de l’Enseignement Préscolaire et Primaire
MENETFP Ministère de l’Education Nationale de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle
SIGLES ET ABREVIATIONS.
IO Instituteur Ordinaire IA Instituteur Adjoint EP Educateur Préscolaire
EPA Educateur Préscolaire Adjoint IS Instituteur Stagiaire
CAFOP
CEPE Certificat d’Etudes Primaires Elémentaires BEPC Brevet d’Etudes du Premier Cycle
Com. Communautaire
Centre d’Animation et de Formation Pédagogique
Baccalauréat Ecole
commu
nautaire Structure scolaire créée par la communauté BAC
SIGLES ET ABREVIATIONS
1. Enseignement préscolaire
61 écoles préscolaires
136 salles de classe 4 271 élèves
187 enseignants
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
Public Privé Com Total
57 2 2 61
128 6 2 136
121 5 2 128
160 6 3 169
176 8 2 186
Filles 2 058 111 53 2 222
Garçons 1 901 104 44 2 049
Total 3 959 215 97 4 271
% Fille 51,98% 51,63% 54,64% 52,03%
Hommes 1 0 1 2
Femmes 176 8 1 185
Total 177 8 2 187
% Femme 99,44% 100,00% 50,00% 98,93%
Tableau 1 : Répartition du nombre d’écoles, de salles de classe, de groupes pédagogiques, des effectifs d’élèves et d’enseignants par statut dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
Ecoles préscolaires Total salles de classe Salles de classe pour les cou
Groupes pédagogiques Enseignants tenant de classe
Effectif des enseignants Effectif des élèves
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
107 130 140 136
0 0 0 2
7 5 4 6
100 125 136 128
2 958 3 189 3 299 4 271
0 0 0 97
113 149 172 215
2 845 3 040 3 127 3 959
159 184 186 187
0 0 0 2
4 5 6 8
155 179 180 177
2016-2017 2019-2020
Public
Communautaire Privé Public
2017-2018 2018-2019
Total salles de classe
Effectifs élèves
Tableau 2 : Evolution du nombre de salles de classe, des effectifs d’élèves et d’enseignants par statut dans le préscolaire pour les années scolaires de 2016-2017 à 2019-2020
Communautaire
Privé Public
Communautaire Privé Année scolaire
Effectifs enseignants
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
37 49 52 58
1 014 1 149 1 044 1 630
45 56 51 58
70 81 88 78
1 944 2 040 2 255 2 641
114 128 135 129
Milieu
Rural
Urbain
2017-
2018 2018-2019 2019-2020
Salles de classe
Elèves Enseignants
2016-2017
Salles de classe Elèves
Enseignants
Tableau 3 : Evolution du nombre de salles de classe, des effectifs d’élèves et d’enseignants par milieu dans le préscolaire pour les années scolaires de 2016-2017 à 2019-2020
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
Dans le préscolaire, 94% des écoles sont publiques et
Graphique 2 : Proportion d’élèves par statut dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 1 : Proportion d’écoles par statut dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
94%
3% 3%
Public Privé Communautaire
93%
5% 2%
Public Privé Communautaire
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
Graphique 4 : Proportion d’élèves selon le milieu dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 3 : Proportion d’écoles selon le milieu dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
Rural Urbain 46%
54%
Rural Urbain 38%
62%
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
1 558 élèves à la Moyenne Section (MS) soit 36% de l'effectif L’enseignement préscolaire enregistre 4 271 élèves : Graphique 5 : Répartition des effectifs d’élèves par niveau d’études dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
1 054 élèves à la Petite Section (PS) soit 25% de l'effectif
1 659 élèves à la Grande Section (GS) soit 39% de l'effectif
1 054
1 558 1 659
PS MS GS
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
Graphique 6 : Proportion d’élèves par sexe dans le préscolaire selon le statut de l’école pour l’année scolaire 2019-2020
52,0% 51,6% 54,6%
48,0% 48,4% 45,4%
Public Privé Communautaire
Filles Garçons
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
Emploi PS MS GS
IS 1 4 6
IO 48 39 44
IA 9 20 15
EPA 0 1 1
CONTRACTUEL 1 1 1
ENSEMBLE 2 2 2
Graphique 7 : Répartition des enseignants par milieu selon le statut de l’école dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
Tableau 4 : Répartition des cours tenus au préscolaire public selon l’emploi du maître tenant de classe pour l’année scolaire 2019-2020
Public Privé communautaire
56
0 2
121
8 0
Rural Urbain
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
SOUS-
PREFECTURES ECOLES SALLES DE
CLASSE EFFECTIF
ELEVES ENSEIGN- ANTS
ARIKOKAHA 4 6 210 6
BADIKAHA 2 14 226 8
BASSAWA 1 2 37 2
BONIEREDOUGOU 1 3 115 7
DABAKALA 7 10 361 17
FOUMBOLO 1 3 59 3
FRONAN 5 8 195 11
KATIOLA 13 29 1156 63
NIAKARA 14 30 1146 38
NIEDIEKAHA 3 7 180 7
NIEMENE 1 1 29 2
SATAMA-SOKORO 1 3 62 3
SATAMASOKOURA 1 3 37 2
TAFIRE 5 13 356 14
TIMBE 1 2 35 2
TORTIYA 1 2 67 2
Tableau 5 : Répartition du nombre d’écoles, de salles de classe, des effectifs d’élèves et d’enseignants par département, par sous-préfecture et par statut dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
Graphique 8 : Ratio élèves par salle de classe selon la sous- préfecture dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
41 38 38 36 35 34 33 29 28 27 26 24 21 20 19 19 18
KATIOLA BONIEREDOUGOU NIAKARA DABAKALA ARIKOKAHA TORTIYA REGION DU HAMBOL NIEMENE BADIKAHA TAFIRE NIEDIEKAHA FRONAN SATAMA-SOKORO FOUMBOLO BASSAWA SATAMASOKOURA TIMBE
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
Graphique 9 : Ratio élèves par groupe pédagogique selon la sous- préfecture dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
38 31 28 28 28 27 25 22 21 20 20 19 18 18 14 12 10
BONIEREDOUGOU KATIOLA BADIKAHA NIAKARA DABAKALA TAFIRE REGION DU HAMBOL TORTIYA SATAMA-SOKORO NIEDIEKAHA FOUMBOLO SATAMASOKOURA ARIKOKAHA TIMBE FRONAN BASSAWA NIEMENE
1.1 Chiffres globaux du préscolaire
Graphique 10 : Ratio élèves par maître selon la sous-préfecture dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019-2020
35 34 30 28 26 25 23 21 21 20 19 19 19 18 18 18 15
ARIKOKAHA TORTIYA NIAKARA BADIKAHA NIEDIEKAHA TAFIRE REGION DU HAMBOL DABAKALA SATAMA-SOKORO FOUMBOLO BONIEREDOUGOU BASSAWA SATAMASOKOURA KATIOLA FRONAN TIMBE NIEMENE
1.2 Indicateurs du préscolaire
TBA TBS TBA TBS
Garçons 3,7% 5,9% 4,1% 7,4%
Filles 4,6% 7,1% 4,7% 8,9%
Ensemble 4,2% 6,5% 4,4% 8,1%
IPS 1,25 1,22 1,16 1,20
2018-2019 2019-2020 Ratio élèves par salle de classe 26 33
24
25 18
23 Tableau 6 : Taux Brut d’Admission (TBA), Taux Brut de Scolarisation
(TBS) et Indice de Parité entre les Sexes (IPS) dans le préscolaire pour les années scolaires 2018-2019 et 2019-2020
2019-2020 2018-2019
Tableau 7 : Ratios dans le préscolaire pour les années scolaires 2018- 2019 et 2019-2020
Ratio élèves par groupe pédagogique Ratio élèves par maître
1.3 Préscolaire dans les Sous-Préfectures
DEPARTEMENT SOUS-
PREFECTURE ECOLES % d'école sans point
d'eau
% d'école sans électricité
BASSAWA 1 100% 0%
BONIEREDOUG 1 100% 100%
DABAKALA 7 86% 86%
FOUMBOLO 1 100% 100%
NIEMENE 1 100% 100%
SATAMA-SOKO 1 100% 100%
SATAMASOKOU 1 100% 100%
Total DABAKALA 13 92% 85%
FRONAN 5 60% 80%
KATIOLA 13 54% 46%
TIMBE 1 0% 100%
Total KATIOLA 19 53% 58%
DABAKALA
KATIOLA
Tableau 8.1 : Proportion d’écoles préscolaires sans point d'eau, sans d'électricité par département, sous-préfecture pour l’année scolaire 2019- 2020
1.3 Préscolaire dans les Sous-Préfectures
DEPARTEMENT SOUS-
PREFECTURE ECOLES
% d'école sans point
d'eau
% d'école sans électricité
ARIKOKAHA 4 50% 100%
BADIKAHA 2 50% 0%
NIAKARA 14 50% 64%
NIEDIEKAHA 3 67% 67%
TAFIRE 5 40% 60%
TORTIYA 1 100% 100%
29 52% 66%
61 61% 67%
Total NIAKARAMADOUGOU REGION DU HAMBOL NIAKARAMADO UGOU
Tableau 8.1 :Proportion d’écoles préscolaires sans point d'eau, sans d'électricité par département, sous-préfecture pour l’année scolaire 2019-2020 (suite et fin)
1.3 Préscolaire dans les Sous-Préfectures
DEPARTEMENT SOUS-
PREFECTURE ECOLES % d'école sans cantine fonctionnelle
% d'école sans latrine fonctionnelle
BASSAWA 1 0% 0%
BONIEREDOUGOU 1 100% 0%
DABAKALA 7 0% 0%
FOUMBOLO 1 100% 0%
NIEMENE 1 0% 0%
SATAMA-SOKORO 1 0% 0%
SATAMASOKOURA 1 0% 100%
Total DABAKALA 13 15% 8%
FRONAN 5 0% 0%
KATIOLA 13 15% 15%
TIMBE 1 0% 0%
Total KATIOLA 0 19 11% 11%
KATIOLA DABAKALA
Tableau 8.2 : Proportion d’écoles préscolaires sans cantine et sans latrine fonctionnelle par département, sous-préfecture pour l’année scolaire 2019-2020
1.3 Préscolaire dans les Sous-Préfectures
DEPARTEMEN SOUS-
PREFECTURE ECOLES % d'école sans cantine fonctionnelle
% d'école sans latrine fonctionnelle
ARIKOKAHA 4 0% 0%
BADIKAHA 2 0% 0%
NIAKARA 14 7% 0%
NIEDIEKAHA 3 33% 0%
TAFIRE 5 0% 0%
TORTIYA 1 0% 0%
29 7% 0%
61 10% 5%
Total NIAKARAMADOUGOU REGION DU HAMBOL NIAKARAMA
DOUGOU
Tableau 8.2 : Proportion d’écoles préscolaires sans cantine et sans latrine fonctionnelle par département, sous-préfecture pour l’année scolaire 2019-2020 (suite et fin)
2. Enseignement primaire
384 écoles primaires
1 873 salles de classe 77 213 élèves
1 947 enseignants
2.1 Chiffres globaux du primaire
Public Privé *Com Total
356 10 18 384
1 795 52 26 1 873
1 782 51 25 1 858
1 959 53 46 2 058
Filles
36 647 1 358 416 38 421Garçons
37 053 1 317 422 38 792Total
73 700 2 675 838 77 213%Fille
50% 51% 50% 50%Filles
4 676 80 7 4 763Garçons
5 189 68 12 5 269Total
9 865 148 19 10 032%Fille
47% 54% 37% 47%Femmes
638 13 3 654Hommes
1 231 40 22 1 293Total
1 869 53 25 1 947Salles de classe utilisées pour les cours
Tableau 9 : Répartition du nombre d’écoles, de salles de classe, de groupes pédagogiques, des effectifs d’élèves, de redoublants et d’enseignants selon le statut dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Enseignants Redoublants
Ecoles
Total salles de classe
Elèves
Groupes pédagogiques
2.1 Chiffres globaux du primaire
Total salles de classe 1798 1972 1943 1 873
18 39 35 26
46 45 51 52
1734 1888 1857 1 795
Effectifs élèves 67 896 72 063 75 622 77 213
507 1095 948 838
1636 1753 2092 2 675
65 753 69 215 72 582 73 700
Effectifs enseignants 1743 1890 1909 1 947
18 35 31 25
43 41 48 53
1682 1814 1830 1 869
Com.
Privé Public
Com.
Tableau 10: Evolution du nombre de salles de classe, des effectifs d’élèves et d’enseignants par statut dans le primaire pour les années scolaires de 2016-2017 à 2019-2020
Année scolaire 2016-
2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
Privé Public
Com.
Privé
Public
2.1 Chiffres globaux du primaire
Salles de classe 1 198 1 349 1 323 1 263
Elèves 41 383 44 414 46 810 47 008
Enseignants 1 111 1 273 1 272 1 275
Salles de classe 600 623 620 610
Elèves 26 513 27 649 28 812 30 205
632 617 637 672
Enseignants
Tableau 11 : Evolution du nombre de salles de classe, des effectifs d’élèves et d’enseignants par milieu dans le primaire, pour les années scolaires de 2016-2017 à 2019-2020
Milieu 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Rural
Urbain
2019-2020
2.1 Chiffres globaux du primaire
Dans le primaire, environ 93 écoles sur 100 sont publiques et Graphique 11 : Proportion d’écoles par statut dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 12 : Proportion d’élèves par statut dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
92,7%
2,6% 4,7%
Public Privé Communautaire
95,5%
3,5% 1,1%
Public Privé Communautaire
2.1 Chiffres globaux du primaire
Graphique 13 : Proportion des écoles selon le milieu dans le primaire
Graphique 14 : Proportion des élèves selon le milieu dans le primaire
Rural 71%
Urbain 29%
Rural 61%
Urbain
39%
2.1 Chiffres globaux du primaire
CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2 Ensemble
14 248 13 630 13 805 13 286 11 791 10 453 77 213
Total 228 209 284 110 0 7 838
Filles 111 95 149 59 0 2 416
Garçons 117 114 135 51 0 5 422
Total 646 555 451 398 310 315 2 675
Filles 1 687 288 233 167 166 164 1 358
Garçons -1 041 267 218 231 144 151 1 317
Total 13 374 12 866 13 070 12 778 11 481 10 131 73 700 Filles 6 882 6 422 6 533 6 297 5 604 4 909 36 647 Garçons 6 492 6 444 6 537 6 481 5 877 5 222 37 053
93,9% 94,4% 94,7% 96,2% 97,4% 96,9% 95,5%
1,6% 1,5% 2,1% 0,8% 0,0% 0,1% 1,1%
4,5% 4,1% 3,3% 3,0% 2,6% 3,0% 3,5%
commu- nautaire
% du public
% du com.
% du privé Effectifs élèves
privé
public
Tableau 12 : Répartition des élèves par statut et par sexe selon le niveau d’études dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
2.1 Chiffres globaux du primaire
CE1 CE2 CM1 CM2 Ensemble
427 242 172 576 2 072
Total 324 155 117 394 1 413
Filles 151 61 44 166 607
Garçons 173 94 73 228 806
Total 103 87 55 182 659
Filles 61 43 33 81 336
Garçons 42 44 22 101 323
75,88% 64,05% 68,02% 68,40% 68,19%
Milieu
Tableau 13 : Répartition des élèves issus des classes passerelles par milieu, par sexe selon le niveau d’études dans le primaire pour l’année scolaire 2019- 2020
Effectifs élèves
Rural
Urbain
% élèves en milieu rural
2.1 Chiffres globaux du primaire
Graphique 15 : Proportion d’élèves par sexe dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 16 : Proportion de redoublants par sexe dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Filles Garçons 50%
50%
Filles 47%
Garçons
53%
2.1 Chiffres globaux du primaire
6 cas de grossesse en cours de scolarité en 2018-2019 contre 4 cas en 2017-2018
Graphique 17 : Répartition des cas de grossesse par tranche d’âge selon le milieu dans le primaire, pour l’année scolaire 2018-2019
2
3
0
1
Moins de 12 ans 12 ans et plus
Urbain Rural
2.1 Chiffres globaux du primaire
Graphique 18 : Répartition des élèves sans extrait d’acte de naissance par niveau d’études selon le milieu dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
14 147 élèves sans extrait d’acte de naissance en 2019-2020
0
3 508
2 446
0
2 068
1 615
1 161
0 395
955
677
0
529
425
292
76
CPU CP1 CP2 CEU CE1 CE2 CM1 CM2
Rural Urbain
2.1 Chiffres globaux du primaire
Graphique 19 : Répartition des Orphelins et Enfants Vulnérables du fait du VIH (OEV) par niveau d’études dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
329 Orphelins et Enfants Vulnérables du fait du VIH en milieu
0
26 32
0
54
67 73 77
CPU CP1 CP2 CEU CE1 CE2 CM1 CM2
2.1 Chiffres globaux du primaire
Rural 272 0
Urbain 105 0
Graphique 20 : Répartition des élèves en situation de handicap par type de handicap dans le primaire selon le niveau d'étude pour l’année scolaire 2019-2020
Milieu Nombre d'écoles
Nombre d'écoles ayant connu des
conflits
Proportion d'écoles ayant connu un conflit
0,0%
292 élèves en situation de handicap sont scolarisés au primaire en 2019-2020 contre 291 en 2018-2019
Tableau 14 : Proportion des écoles ayant connu au moins un conflit par milieu dans le primaire pour l’année scolaire 2018-2019
0,0%
0 13 14
0 8 20 16 20
0
9 12
0
6
11 7
15
0
0 1
0
3
1
1
2
0
14 11
0
22
43
22
21
CPU CP1 CP2 CEU CE1 CE2 CM1 CM2
HANDICAP MOTEUR HANDICAP SENSORIEL NANISME BEGAIEMENT
2.1 Chiffres globaux du primaire
CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2
Coups et blessures 0 0 0 0 0 0 0
Bastonnades 0 0 0 0 0 0 0
Corvées 0 0 0 0 0 0 0
Viol (y compris relations
sexuelles avec un adulte) 0 0 0 0 0 0 0
Harcèlement sexuel (Filles) 0 0 0 0 0 0 0
Attouchements 0 0 0 0 0 0 0
Mutilations génitales féminines 0 0 0 0 0 0 0
Mariages forcés 0 0 0 0 0 0 0
Propos insultants ou humiliants 0 0 0 0 0 0 0
Intimidation/Menaces/Chantages 0 0 0 0 0 0 0
Tableau 15 : Répartition du nombre d’élèves victimes de violences par type de violence selon le niveau d’études dans le primaire pour l’année scolaire 2018-2019
TOTAL Type de Violence Niveaux d’études
Tableau 16 : Répartition du nombre de décès d’élèves par milieu dans le primaire public pour l’année scolaire 2018-2019
Milieu Rural
Effectifs d’élèves décédés
28
2.1 Chiffres globaux du primaire
Graphique 21 : Répartition des enseignants par milieu et selon le statut de l’école dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 22 : Proportion des enseignants par sexe dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
1 247 622
6 47
22 3
Rural Urbain
Communautaire Privé Public
Femmes Hommes 34%
66%
2.1 Chiffres globaux du primaire
CP1 CP2 CE1 CE2 CM1 CM2
IO 141 136 172 195 222 210
IA 102 88 99 68 82 112
IS 26 57 20 30 8 1
Bénévole 13 11 13 14 3 3
Contractuel 43 40 26 25 10 3
Total 325 332 330 332 325 329
Emploi Cours tenus
0,92% 0,91%
Tableau 17 : Répartition des cours tenus au primaire Public selon l’emploi du maître tenant de classe pour l’année scolaire 2019-2020
% cours tenus par les
Bénévoles 4,00% 3,31%
NB : L’existence des modes de fonctionnement pédagogique multigrade et jumelée fait qu’un enseignant peut être amené à tenir deux ou plusieurs niveaux (cours) à la fois. Ainsi une sommation en ligne selon l’emploi du maitre tenant de
classe n’est pas pertinente.
3,94% 4,22%
2.1 Chiffres globaux du primaire
Milieu Effectif % Effectif %
Rural 1 265 325 26% 146 12%
Urbain 622 190 31% 83 13%
TOTAL 1 887 515 27% 229 12%
Statut Effectif % Effectif %
Public 1 809 501 28% 226 12%
Privé 48 13 27% 2 4%
Com 30 1 3% 1 3%
TOTAL 1 887 515 27% 229 12%
Tableau 18 : Répartition des enseignants visités ou inspectés par milieu dans le primaire durant l’année scolaire 2018-2019
Effectif des enseignants tenant de classe
en 2018-2019
Enseignants visités par un conseiller pédagogique en
2018-2019
Enseignants inspectés en 2018-2019
Effectif des enseignants tenant de classe
en 2018-2019
Tableau 19 : Répartition des enseignants inspectés par statut dans le primaire durant l’année scolaire 2018-2019
Enseignants inspectés en 2018-2019 Enseignants visités par un
conseiller pédagogique en 2018-2019
2.1 Chiffres globaux du primaire
Graphique 23 : Proportion des redoublants par niveau d’études dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Le primaire enregistre 10 032 redoublants, soit une proportion de 13% de l’effectif de ce cycle
0%
6%
15%
0%
13%
17%
13%
17%
13%
CPU CP1 CP2 CEU CE1 CE2 CM1 CM2 Ensemble
2.1 Chiffres globaux du primaire
Graphique 24 : Ratios élèves par salle de classe, élèves par groupe pédagogique et élèves par maître par statut dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
41 38 40
52 50 50
34 18 34
Elèves / Salle de classe Elèves / Groupe
pédagogique Elèves / Maître Public Privé Communautaire
2.1 Chiffres globaux du primaire
Graphique 26 : Proportion d’enfants n’ayant pu accéder au CP1 selon le motif pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 25 : Répartition des nouveaux inscrits au CP1 par milieu selon le statut pour l’année scolaire 2019-2020
8 227
71 171
4 406
535 50
Public Privé Communautaire
Rural Urbain
8%
89%
3%
Capacité d'accueil insuffisant Enfants trop jeunes Enfants trop âgés
2.1 Chiffres globaux du primaire
Moins de 3Km De 3 à 5 km Plus de 5km Distance
parcourue Effectif élèves selon la distance
parcourue % élève selon la distance parcourue
Dans l’enseignement primaire,2946 élèves parcourent au moins 3 Km pour se rendre à l'école, soit 4% des effectifs élèves contre 3% en 2018-2019
74 267 2 378
568
96,18%
3,08%
0,74%
Tableau 20 : Répartition et proportion d’élèves du primaire selon la distance parcourue pour arriver à l’école pour l’année scolaire 2019-2020
2.1 Chiffres globaux du primaire
Simple Jumelé Multigrade Double Vacation Double
Flux Total
CPU 0 0 0 0 0 0
CP1 297 37 4 7 0 345
CP2 290 34 10 15 3 352
CEU 0 0 0 0 0 0
CE1 300 33 6 8 2 349
CE2 281 37 12 18 1 349
CM1 271 50 4 6 1 332
CM2 275 53 3 0 0 331
Ensemble 1 714 244 39 54 7 2 058
Tableau 21 : Répartition du nombre de groupes pédagogiques par niveau d’études dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Niveau d'études
Nombre de groupes pédagogiques
2.1 Chiffres globaux du primaire
CP1 13 374 13 357 5 551 4 123 99,87% 41,51% 30,83%
CP2 12 866 12 733 6 086 4 299 98,97% 47,30% 33,41%
CE1 13 070 12 939 6 178 4 289 99,00% 47,27% 32,82%
CE2 12 778 12 777 6 671 4 897 99,99% 52,21% 38,32%
CM1 11 481 11 003 6 325 4 571 95,84% 55,09% 39,81%
CM2 10 131 9 237 6 373 5 089 91,18% 62,91% 50,23%
Ensemble 73 700 72 046 37 184 27 268 97,76% 50,45% 37,00%
Livre de calcul
Tableau 22: Répartition des kits et manuels scolaires par niveau d’études dans les écoles primaires publiques pour l’année scolaire 2019-2020
Ratio nombre de
Kits par élève
Ratio nombre de
livres de lecture par
élève Niveau
d’études Elèves du
public Kits
scolaires Livre de lecture
Ratio nombre de
livres de calcul par
élève
2.1 Chiffres globaux du primaire
% école %
élève %
école %
élève % école % élève %
école % élève
Ensemble 71% 62% 45% 38% 63% 52% 51% 38%
Communautai 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Privé 10% 4% 10% 4% 20% 10% 100% 100%
Public 72% 64% 44% 38% 62% 53% 47% 35%
Rural 86% 81% 50% 42% 76% 67% 56% 41%
Urbain 35% 33% 33% 30% 32% 29% 38% 33%
Statut
Ecoles sans électricité
Ecoles sans latrine fonctionnelle
Ecoles sans cantine Tableau 23 : Proportion d’écoles et d’élèves n’ayant pas de commodités adéquates dans les écoles primaires par statut et par milieu pour l’année scolaire 2019-2020
Ecoles sans point d'eau
2.2 Indicateurs du primaire
TBA TNA TBS TNS TAP
Garçons 77,82% 67,26% 87,47% 86,61% 68,41%
Filles 92,97% 77,03% 97,40% 95,12% 74,70%
Ensemble 84,98% 71,88% 92,14% 90,62% 71,36%
IPS 1,19 1,15 1,11 1,10 1,09
Tableau 24 : Taux d’Admission, Taux de Scolarisation, Taux d’Achèvement (TAP) et Indice de Parité entre les Sexes (IPS) dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Taux d’Admission Taux de Scolarisation
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
ARIKOKAHA 6 26 1 032 26
BADIKAHA 14 84 4 172 94
BASSAWA 32 119 4 075 118
BONIEREDOUGOU 26 140 5 288 139
DABAKALA 69 283 10 073 279
FOUMBOLO 16 69 2 743 69
FRONAN 19 103 4 800 115
KATIOLA 53 264 13 430 315
NIAKARA 33 186 8 719 191
NIEDIEKAHA 12 63 2 493 63
NIEMENE 14 78 2 576 78
SATAMA-SOKORO 15 71 2 264 70
SATAMASOKOURA 14 62 2 083 62
SOKALA SOBARA 13 67 2 489 65
Sous-préfecture
Effectifs des enseignants tenant de
classe
Tableau 25 : Répartition du nombre d’écoles, de salles de classe, des effectifs d’élèves et d’enseignants tenant de classe par sous- préfecture dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Nombre d'écoles
Nombre salles de classe utilisées pour
les cours
Effectifs des élèves
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
SOKALA SOBARA 13 67 2 489 65
TAFIRE 20 102 4 663 108
TIMBE 9 53 2 161 48
TORTIYA 14 65 3 264 65
TENDENE 5 23 888 23
Nombre salles de classe utilisées pour
les cours
Effectifs des élèves Sous-préfecture
Tableau 25 : Répartition du nombre d’écoles, de salles de classe, des effectifs d’élèves et d’enseignants tenant de classe par sous-préfecture dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020 (suite et fin)
1 858 77 213 1 928
Effectifs des enseignants tenant de classe
REGION DU
HAMBOL 384
Nombre d'écoles
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
Inférieure
à 3km De 3 à
5km Plus de 5km
ARIKOKAHA 1 032 978 54 - 5,2%
BADIKAHA 4 172 3 861 311 - 7,5%
BASSAWA 4 075 4 016 59 - 1,4%
BONIEREDOUGOU 5 288 5 069 219 - 4,1%
DABAKALA 10 073 9 762 188 123 3,1%
FOUMBOLO 2 743 2 592 109 42 5,5%
FRONAN 4 800 4 750 50 - 1,0%
KATIOLA 13 430 12 331 872 227 8,2%
NIAKARA 8 719 8 563 105 51 1,8%
NIEDIEKAHA 2 493 2 348 67 78 5,8%
NIEMENE 2 576 2 544 32 - 1,2%
SATAMA-SOKORO 2 264 2 262 2 - 0,1%
Tableau 26 : Répartition des élèves du primaire selon la distance parcourue pour arriver à l’école par sous-préfecture pour l’année scolaire 2019-2020
Sous-préfecture
% élève parcourant
au moins 3Km Effectif total
des élèves
Effectif des élèves parcourant une distance
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
Inférieure
à 3km De 3 à
5km Plus de 5km
SATAMASOKOURA 2 083 2 077 6 - 0,3%
SOKALA SOBARA 2 489 2 474 15 - 0,6%
TAFIRE 4 663 4 506 110 47 3,4%
TIMBE 2 161 2 030 131 - 6,1%
TORTIYA 3 264 3 248 16 - 0,5%
TENDENE 888 856 32 - 3,6%
REGION DU
HAMBOL 77 213
% élève parcourant
au moins 3Km Tableau 26 : Répartition des élèves du primaire selon la
distance parcourue pour arriver à l’école par sous- préfecture pour l’année scolaire 2019-2020 (suite et fin)
2 378
568 3,8%
Sous-préfecture Effectif total des
élèves
Effectif des élèves parcourant une distance
74 267
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
Com. Privé Public Total Com. Privé Public Total
ARIKOKAHA 26 - 41 40 13 - 36 33
BADIKAHA - - 50 50 - - 45 45
BASSAWA 79 - 34 34 79 - 30 30
BONIEREDOUGOU 24 - 38 38 12 - 37 36
DABAKALA 34 - 36 36 23 - 32 31
FOUMBOLO 25 - 41 40 13 - 37 34
FRONAN - - 47 47 - - 39 39
KATIOLA - 52 51 51 - 50 43 44
NIAKARA 62 55 47 47 62 55 46 46
NIEDIEKAHA 20 - 40 40 10 - 38 37
NIEMENE - - 33 33 - - 32 32
SATAMA-SOKORO - - 32 32 - - 30 30
Ratio élèves par salle de
classe Ratio élèves par groupe pédagogique Sous-préfecture
Tableau 27 : Ratio élèves par salle de classe et Ratio élèves par groupe pédagogique, par statut et par sous-préfecture dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
Com. Privé Public Total Com. Privé Public Total
SATAMASOKOURA - - 34 34 - - 29 29
SOKALA SOBARA - - 37 37 - - 37 37
TAFIRE - - 45 46 - - 42 43
TIMBE - - 41 41 - - 39 39
TORTIYA - - 51 50 - - 48 42
TENDENE - - 39 39 - - 32 32
Sous-préfecture
Ratio élèves par salle de
classe Ratio élèves par groupe pédagogique Tableau 27 : Ratio élèves par salle de classe et Ratio élèves par groupe pédagogique, par statut et par sous-préfecture dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020 (suite et fin)
REGION DU
HAMBOL - - 41 42 - - 38 38
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
Com. Privé Public Total
ARIKOKAHA 26 - 41 40
BADIKAHA - - 44 44
BASSAWA 79 - 34 35
BONIEREDOUGOU 24 - 38 38
DABAKALA 34 - 36 36
FOUMBOLO 25 - 41 40
FRONAN - - 42 42
KATIOLA - 50 42 43
NIAKARA 62 55 45 46
NIEDIEKAHA 20 - 40 40
NIEMENE - - 33 33
SATAMA-SOKORO - - 32 32
Sous-préfecture Ratio élèves par maitre
Tableau 28 : Ratio élèves par maître dans les sous-préfectures selon le statut pour l’année scolaire 2019-2020
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
Com. Privé Public Total
SATAMASOKOURA - - 34 34
SOKALA SOBARA - - 38 38
TAFIRE - - 43 43
TIMBE - - 45 45
TORTIYA - - 51 50
TENDENE - - 39 39
Tableau 28 : Ratio élèves par maître dans les sous-préfectures selon le statut pour l’année scolaire 2019-2020 (suite et fin)
Sous-préfecture Ratio élèves par maitre
- - 40 40
REGION DU HAMBOL
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
ARIKOKAHA 0 0 210 0
BADIKAHA 0 9 398 34
BASSAWA 0 0 929 0
BONIEREDOUGOU 0 42 851 25
DABAKALA 2 31 2 288 11
FOUMBOLO 0 1 643 0
FRONAN 0 23 1 709 0
KATIOLA 0 84 1 543 88
NIAKARA 0 33 1 795 43
NIEDIEKAHA 0 4 765 0
Tableau 29 : Répartition du nombre de cas de grossesse, du nombre d’élèves en situation de handicap, du nombre d’élèves sans extrait d’acte de naissance et du nombre d’élèves Orphelins et Enfants Vulnérables (OEV) du fait du VIH par sous- préfecture dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Effectif des élèves OEV (2019-2020) Effectif des
élèves sans extrait d'acte de naissance (2019-
2020) Effectif des
élèves en situation de handicap (2019-
2020) Nombre de
cas de grossesse
*(2018-2019) Sous-préfecture
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
NIEMENE 0 7 594 7
SATAMA-SOKORO 0 5 259 0
SATAMASOKOURA 2 18 323 0
SOKALA SOBARA 2 6 218 0
TAFIRE 0 13 263 121
TIMBE 0 11 683 0
TORTIYA 0 3 457 0
TENDENE 0 2 219 0
*Le nombre de cas de grossesse est calculé en année n-1 Effectif des élèves sans extrait d'acte de naissance (2019-2020)
Effectif des élèves OEV (2019-2020) Sous-préfecture
Nombre de cas de grossesse
*(2018- 2019)
Effectif des élèves en situation de
handicap (2019-2020)
Tableau 29 : Répartition du nombre de cas de grossesse, du nombre d’élèves en situation de handicap, du nombre d’élèves sans extrait d’acte de naissance et du nombre d’élèves Orphelins et Enfants Vulnérables (OEV) du fait du VIH par sous-préfecture dans le primaire pour l’année scolaire 2019- 2020 (suite et fin)
REGION DU
HAMBOL 6 292 14 147 329
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
% école %
élève % école % élève % école % élève
ARIKOKAHA 60% 52% 20% 7% 100% 100%
BADIKAHA 36% 28% 21% 19% 21,4% 18,5%
BASSAWA 84% 79% 65% 60% 90% 87%
BONIEREDOUGOU 84% 83% 28% 21% 56% 59%
DABAKALA 85% 79% 52% 48% 82% 77%
FOUMBOLO 86% 83% 29% 21% 79% 75%
FRONAN 74% 71% 53% 50% 32% 26%
KATIOLA 36% 29% 42% 41% 31% 25%
NIAKARA 74% 70% 39% 29% 58% 49%
NIEDIEKAHA 36% 38% 64% 58% 55% 51%
NIEMENE 79% 82% 36% 36% 50% 42%
SATAMA-SOKORO 93% 88% 20% 9% 93% 88%
Ecoles sans électricité
Ecoles sans latrine fonctionnelle Sous-préfecture
Tableau 30 : Proportion d’élèves et d’écoles primaires publiques n’ayant pas de commodités adéquates par sous-préfecture pour l’année scolaire 2019- 2020
Ecoles sans point d'eau
2.3 Primaire dans les Sous-Préfectures
% école %
élève % école % élève % école % élève
SATAMASOKOURA 71% 63% 57% 54% 71% 65%
SOKALA SOBARA 100% 100% 25% 19% 67% 62%
TAFIRE 47% 32% 63% 67% 58% 46%
TIMBE 89% 86% 44% 52% 44% 39%
TORTIYA 82% 77% 18% 9% 73% 73%
TENDENE 100% 100% 60% 53% 80% 85%
38% 62% 53%
REGION DU HAMBOL
Tableau 30 : Proportion d’élèves et d’écoles primaires publiques n’ayant pas de commodités adéquates par sous-préfecture pour l’année scolaire 2019-2020 (suite et fin)
Sous-préfecture
Ecoles sans
électricité Ecoles sans latrine
fonctionnelle Ecoles sans point d'eau
72% 64% 44%
3. Structures islamiques d’éducation
22 structures islamiques d’éducation
2 398 élèves
3.1 Chiffres globaux des structures islamiques d’éducation
Total Filles Total Femmes
Medersa 2 62 27 2 0
Coranique traditionnel 5 153 54 10 0
Franco-arabe 13 1 968 858 37 2
Confessionnel islamique
non intégré 2 215 116 3 3
REGION DU HAMBOL 22 2 398 1 055 52 5
Graphique 27 : Répartition des élèves par type de structure islamique d’éducation pour l’année scolaire 2019-2020
% Confessionnel islamique intégré
Type de structure islamique
d'éducation Nombre de structures
Effectifs élèves Effectifs enseignants Tableau 31 : Répartition du nombre de structures islamiques d’éducation, des effectifs d’élèves et d’enseignants par type de structure islamique d’éducation pour l’année scolaire 2019-2020
60%
9% 9% 11% 6%
62 153
1 968
215
2 398
Medersa Coranique
traditionnel Franco-arabe Confessionnel
islamique non Total général
3.1 Chiffres globaux des structures islamiques d’éducation
Total Filles Total Femmes
Medersa 0 0 0 0 0
Coranique traditionnel 0 0 0 0 0
Franco-arabe 1 40 20 2 1
Confessionnel islamique
non intégré 1 53 24 1 1
Ensemble 2 93 44 3 2
Total Filles Total Femmes
Medersa 2 62 27 2 0
Coranique traditionnel 5 153 54 10 0
Franco-arabe 12 1 928 838 35 1
Confessionnel islamique
non intégré 1 162 92 2 2
Tableau 33 : Répartition des effectifs d’élèves et d’enseignants par type de structure islamique d’éducation dans le primaire pour l’année scolaire 2019-2020
Nombre de structures
Effectifs élèves Effectifs enseignants
Type de structure islamique
d'éducation Nombre de structures
Effectifs élèves Effectifs enseignants Tableau 32 : Répartition des effectifs d’élèves et d’enseignants par type de structure islamique d’éducation dans le préscolaire pour l’année scolaire 2019- 2020
Type de structure islamique d'éducation
3.1 Chiffres globaux des structures islamiques d’éducation
Total Filles Total Femmes
Medersa 0 0 0 0 0
Coranique traditionnel 0 0 0 0 0
Franco-arabe 0 0 0 0 0
Confessionnel islamique
non intégré 0 0 0 0 0
Ensemble 0 0 0 0 0
Effectifs élèves
Graphique 28 : Proportion d’élèves par sexe dans les structures islamiques d’éducation pour l’année scolaire 2019-2020
Tableau 34 : Répartition des effectifs d’élèves et d’enseignants par type de structure islamique d’éducation dans le secondaire pour l’année scolaire 2019-2020
Type de structure islamique
d'éducation Nombre de structures
Effectifs enseignants
Filles Garçons 44%
56%
3.2 Structures islamiques d’éducation dans les sous-préfectures
BASSAWA 29 0 0 0 29
BONIEREDOU
GOU 0 26 0 0 26
DABAKALA 0 0 106 0 106
FOUMBOLO 0 0 50 0 50
FRONAN 0 36 0 0 36
KATIOLA 72 0 801 215 1 088
NIAKARA 0 0 464 0 464
SATAMASOKO
URA 52 0 0 0 52
TAFIRE 0 0 547 0 547
REGION DU
HAMBOL 153 62 1 968 215 2 398
Franco- arabe
Confes- sionnel islamique
intégrénon
Ensemble Tableau 35 : Répartition des effectifs d’élèves par sous-prefecture et selon le type de structure islamique d’éducation pour l’année scolaire 2019-2020
Medersa Coranique
traditionnel Sous-
préfecture
4. Centres d’alphabétisation
19 centres d’alphabétisation 547 apprenants
19 animateurs
4.1 Chiffres globaux des centres d’alphabétisation
Total Filles Total Femmes
Niveau 1 8 162 89 8 2
Niveau 2 11 385 167 11 1
Post-Alpha 0 0 0 0 0
Ensemble 19 547 256 19 3
Niveau d’alphabétisa
tion
Nombre de centres
Graphique 29 : Proportion d’apprenants dans les centres d’alphabétisation par milieu pour l’année scolaire 2019-2020
Tableau 36 : Répartition du nombre de centres d’alphabétisation, des effectifs d’apprenants et d’animateurs par niveau d’alphabétisation pour l’année scolaire 2019-2020
Apprenants Animateurs
Urbain 31%
Rural
69%
4.1 Chiffres globaux des centres d’alphabétisation
Graphique 30 : Répartition des apprenants dans les centres d’alphabétisation par tranche d’âge pour l’année scolaire 2019-2020
Moins de 17
ans 17-45 ans 46 ans et plus
126
385
36
4.2 Centres d’alphabétisation dans les sous-préfectures
Total Femmes
BADIKAHA 1 31 20
DABAKALA 2 37 33
FOUMBOLO 1 30 17
FRONAN 2 32 13
KATIOLA 2 41 21
KATIOLA 2 41 21
NIAKARA 4 71 33
NIEDIEKAHA 1 52 19
TAFIRE 5 233 94
TORTIYA 1 20 6
Effectifs d’apprenants
Tableau 37 : Répartition du nombre de centres d’alphabétisation et des effectifs d’apprenants par sous-préfecture pour l’année scolaire 2019-2020
REGION DU
HAMBOL 19 547 256
Sous-
préfecture Nombre de centres
1 CAFOP
05 salles de classe
250 élèves-maîtres
5. Centres d’Animation et de Formation Pédagogique
(CAFOP)
Total Filles Total Filles Hom Fem Total
5 250 146 0 0 23 3 26
Graphique 31 : Proportion d’élèves-maîtres par sexe dans les CAFOP Tableau 38 : Nombre de salles de classe, effectifs des élèves-maîtres des redoublants et des enseignants pour l’année scolaire 2019-2020
Centres d’Animation et de Formation Pédagogique (CAFOP)
Nbre de salle
Elèves-maître Redoublants Enseignants
Filles 58%
Garçons
42%
0 0 0 74 89 54 30 3 0 250
0 0 0 74 89 54 30 3 0 250
ans20 21 ans 22
ans 23 ans 24
ans 25 ans
Centres d’Animation et de Formation Pédagogique (CAFOP)
ans18 19 ans
Plus de 25
ans Total Tableau 39 : Répartition des élèves-maîtres par âge pour l’année scolaire
2019-2020
6. Enseignement secondaire général
30 établissements
474 salles de classe 31 323 élèves
827 enseignants
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
Public Privé Total
15 15 30
285 189 474
255 169 424
295 211 506
Garçons 12 707 4 892 17 599
Filles 10 059 3 665 13 724
Total 22 766 8 557 31 323
% Fille 44% 43% 44%
Garçons 1 429 636 2 065
Filles 949 432 1 381
Total 2 378 1 068 3 446
% Fille 40% 40% 40%
Hommes 399 315 714
Femmes 77 36 113
Total 476 351 827
% Femme 16% 10% 14%
Total salles utilisées pour les cours Groupes pédagogiques
Elèves
Redoublants
Enseignants
Secondaire Général Etablissements Salles de classe
Tableau 40 : Répartition du nombre d’établissements, de salles de classe, de groupes pédagogiques, des effectifs d’élèves et d’enseignants dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
2016-
2017 2017-2018 2018-2019 2019- 2020
326 351 386 474
Privé 109 134 165 189
Public 217 217 221 285
21 739 23 539 28 601 31 323
Privé 4 898 5 749 7 580 8 557
Public 16 841 17 790 21 021 22 766
617 631 608 827
Privé 209 200 312 351
Public 408 431 296 476
Année scolaire Total salles de classe
Effectifs élèves
Effectifs enseignants
Tableau 41 : Evolution du nombre de salles de classe, des effectifs d’élèves et d’enseignants par statut dans le secondaire général pour les années scolaires de 2016-2017 à 2019-2020
6.1 Chiffres globaux du secondaire géné Chiffres g
Graphique 33 : Proportion d’élèves par statut pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 32 : Proportion d’établissements par statut pour l’année scolaire 2019-2020
Public Privé 50%
50%
Public 73%
Privé 27%
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
Graphique 34 : Proportion d’élèves par sexe dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 35 : Répartition des élèves par niveau d’études dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
Garçons 56%
Filles 44%
6 216 6 777
5 057
6 866
2 598
1 659 2 150
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
Graphique 36 : Proportion de redoublants par niveau d’études dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 37 : Proportion de redoublants par sexe dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
2% 4%
8%
30%
3% 2%
22%
11%
Garçons 60%
Filles
40%
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
Graphique 38 : Répartition du nombre de cas de grossesse par niveau d’études selon le milieu dans le secondaire général pour l’année scolaire 2018-2019
82 cas de grossesse dans le secondaire général en 2018-2019 contre 61 cas en 2018-2019
2 0 0 0 0 0 0 2
18 14 17 25
0 2 4
80
Rural Urbain
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
Graphique 40 : Répartition des élèves en situation de handicap par type de handicap dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 39 : Répartition des Orphelins et Enfants Vulnérables (OEV) du fait du VIH par niveau d’études dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
16
20 20
11
7 5
8
6EME 5EME 4EME 3EME 2NDE 1ERE TLE
165 108
2
108
HANDICAP MOTEUR HANDICAP SENSORIEL NANISME BEGAIEMENT
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
6EME 5EME 4EME 3EME 2NDE 1ERE TLE
COUPS ET BLESSURES 0 0 0 0 0 0 0
BASTONNADES 0 0 0 0 0 0 0
CORVEES 0 0 0 0 0 0 0
VIOLS 0 0 0 0 0 0 0
HARCELEMENT (Filles) 0 0 0 0 0 0 0
MUTILATIONS GENITALES (Filles) 0 0 0 0 0 0 0
MARIAGES FORCES (Filles) 0 0 0 0 0 0 0
HUMILIATION 0 0 0 0 0 0 0
INTIMIDATION 0 0 0 0 0 0 0
ATTOUCHEMENTS 0 0 0 0 0 0 0
TYPE DE VIOLENCE NIVEAU D'ETUDES
Tableau 42 : Répartition du nombre d’élèves victimes de violences par type de violence selon le niveau d’études dans le secondaire général pour l’année scolaire 2018-2019
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
Graphique 41 : Répartition des enseignants par sexe selon le statut dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
Graphique 42 : Proportion d’enseignants du public par emploi dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
399
315
77 36
Public Privé
Hommes Femmes
24,6%
41,8%
33,6%
Professeur de lycée Professeur de collège Professeur contractuel
6.1 Chiffres globaux du secondaire général
Graphique 43 : Proportion du nombre d’établissements n’ayant pas de commodités adéquates dans le secondaire général pour l’année scolaire 2019-2020
30%
40%
10%
77%
90%
13%
Sans Point d'eau sans électricité Sans latrines fonctionnelles Sans Clôture Sans salle multimedia sans laves-main
