• Aucun résultat trouvé

تقويم أسئلة تمارين الكتاب المدرسي لمادتي تفاعلات الأحماض و الأسس , الأكسدة و الارجاع في التعليم الثانوي في ضوء صنافة بولوم في المجال المعرفي

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "تقويم أسئلة تمارين الكتاب المدرسي لمادتي تفاعلات الأحماض و الأسس , الأكسدة و الارجاع في التعليم الثانوي في ضوء صنافة بولوم في المجال المعرفي"

Copied!
6
0
0

Texte intégral

(1)

...

...

Ministère de l'Enseignement Supérieur ﻲﻣ ﻌ ا ثﺣﺑ او ﻲ ﺎﻌ ا مﯾ ﻌﺗ ا ةرازو ةذﺗﺎﺳﻸ ﺎﯾ ﻌ ا ﺔﺳردﻣ ا et de la Recherche Scientifique

ﺔﻣﯾدﻘ ا ﺔﺑﻘ ا رﺋازﺟ ا)

( Ecole Normale Supérieure

Vieux Kouba (Alger)

يﻮ ﺎﺜ ا ﯿ ا ذﺎ أ ةدﺎﮭﺷ ﯿ جﺮﺨ ةﺮﻛﺬ

ﺔﺸـﻗﺎ ا ﺔـ :

ﻣﺎ ﻷا ـ ﺪ ﺤ :

يواﺮﻀﺧ ...

ﺎ ﻴﺋﻤ

ﻣﺎ ﻷا ـ ﻴ ﻲ ﺪﻴ :

...

...

ﺎ ﺤ

ﻣﺎ ﻷا ـ ﻲ اﺪ ﺐﻴﻄ ا ﺪ ﺤ :

...

....

ﺎـﻓﺮﺸ .

ناﻮ ﺔ ﻓد

2011

ﻄ ا داﺪ إ ﻟﺎ

ﯿ

:

دﻣﺣﻣ

-

ﻲﺑوﻛرﻛ دﻟﺎﺧ

-

ﻲﻟﺎﻗ

ذﺎﺗﺳﻷا فارﺷإ تﺣﺗ

:

ﻲﻧادﻌﺳ بﯾطﻟا دﻣﺣﻣ -

:ﺔﯿ ﺎﺠ ا ﺔ ا 2010

- 2011 .

(2)

سرـــــــــﮭــﻔ ا

ﺔﻣد ﻣ ...

1.

لوﻷا لﺻﻔ ا يرظﻧ ا بﻧﺎﺟ ا :

ﺎ طﺻاو ﺔ مﯾو ﺗ ا مو ﻣ ــــ I ...

. ...

3

ﺗ ﺎﻧﺻو مو ﺑ مﯾد ﺗ ـــII ...

....

. ...

5

II ـــ

مو ﺑ ن ةز وﻣ ﺔﯾﺧﯾرﺎﺗ ﺔ ﻣ ـــ 1 ...

. ..

5

II ـــ

مو ﺑ ﺔ ﺎﻧﺻ ـــ 2 ...

6

II ـــ

ـــ 2 لﺎ ﻣ ا 1 ﻲر ﻣ ا

...

...

...

. . 7

رﻛذﺗ ا ىوﺗﺳﻣ ـــ أ

ﺔر ﻣ ا) (

...

...

...

. . . . 7

مــــ ا ىوﺗﺳﻣ ـــ ب

...

... ..

..

8

ىوﺗﺳﻣ ـــ ـ

قــﯾﺑــطﺗ ا ...

...

..

. . . 8

لﯾــ ﺗ ا ىوﺗﺳﻣ ـــ د

...

...

..

. ..

9

بـــﯾﻛرﺗ ا ىوﺗﺳﻣ ـــ ه

...

...

...

. ..

10

ــو

ىوﺗﺳﻣ مـــﯾو ـﺗ ا

...

...

. ....

....

..

10

II - 3 تﺎﯾوﺗﺳﻣ ا لﯾﺛﻣﺗ - ...

. ..

11

II - 4 ﺔ ــﺋﺳ موـ ﺑ فﯾـﻧﺻﺗ - ...

. ..

13

أ رﻛذﺗ ا و ﺔر ﻣ ا ﺔـ ﺋﺳأ- ...

..

...

13

ب

بﺎ ﯾﺗﺳ ا و مـ ا ﺔـ ﺋﺳأ - ...

... ..

..

13

ـ

قﯾﺑـــطﺗ ا ﺔـ ﺋﺳأ - ...

... .

...

. ..

14

د

لﯾ ــ ﺗ ا ﺔــ ﺋﺳأ - ...

... .

...

14

(3)

ـ

بﯾــﻛرﺗ ا ﺔــ ﺋﺳأ - ...

..

...

14

و

مـــﯾو ﺗ ا ﺔــــ ﺋﺳأ - ...

..

. ..

14

-III عوﺿوﻣ ﺎ ﺗﯾﻣ أو ﺔﺳارد ا

...

. . 16

-III 1

ﺔﺳارد ا فاد أ -

… ...

.

………

16

-III 2

ﺔﺳارد ا ﺔﯾﻣ أ - ...

.

………..

16

-III 3

ث ﺑ ا دود - ...

.…

.

… ..

……….………

17

-III 4

ﺔ ﺋﺳأ - ث ﺑ ا ...

……

.

……….……….

17

-III 5

ث ﺑ ا ﻧﻣ - .

.……….

...

18

-III 6

ث ﺑ ا تاودأ -

… ...

… .

………

. 18

-III 7

- ث ﺑ ا تاوطﺧ

… ...

……

.

………

18

ﻲﻧﺎﺛ ا لﺻﻔ ا نﯾرﺎﻣﺗ ا صوﺻﻧ بﯾوﺻﺗ :

تﺎ طﺻﻣ ا ض ﺑ ﻣ ﺔ و ــــ I

……

...

……

.

………..

19

ـــ I جوز ا مو ﻣ 1

… ...

……

..

……….

19

-II ﺔﺋطوﺗ

… ...

… ..

………..

20

ﺔﺋطﺎﺧ ا نﯾرﺎﻣﺗ ا صوﺻﻧ بﯾوﺻﺗ ــــ III

… ...

… ...

………

21

-III 1 ةزﻣ ا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲ ءﺎطﺧ ا-

……

...

… ...

………..

21

-III 2 ﺔﯾ ﺑطﻣ ا ءﺎطﺧ ا- ﺔﯾﺋ ﻣ ا )

(

… ...

… ...

……….

23

-III 3 ﺔﯾﻣ ا ءﺎطﺧ ا- ...

...

………..

23

-III 4 ا ءﺎطﺧ ا- و

ﺔﯾ

… ...

...

………

24

(4)

ث ﺎﺛ ا لﺻﻔ ا مﯾو ﺗ او لﯾ ﺣﺗ ا :

ــــ

I

مو ﺑ بﺳ نﯾرﺎﻣﺗ ا فﯾﻧﺻﺗ

… ..

… .………...…

25

ـــ أ ـــ

I ةد و ا :3

ةرﯾﺎ ﻣ ا ﺔطﺳاوﺑ ةدﺎﻣ ا ﺔﯾﻣﻛ نﯾﯾ ﺗ ﺔﯾﻧﺎﺛ ا ﺔﻧﺳ ا بﺎﺗﻛ).

( ..

. ...

25

ـــ ب ـــ

 ةد و ا

:1 ﻲ ﻲﺋﺎﯾﻣﯾﻛ لو ﺗ ل ﺧ ﺗاوﻧ ا و ت ﺎ ﺗﻣ ا تﺎﯾﻣﻛ روطﺗ

لو ﻣ ....…

.

………...……….

27

ـــ ـ ــــ I

ةد و ا :4

ﺔ ﺎ و ﻧ ﻲﺋﺎﯾﻣﯾﻛ لو ﺗ ل ﺧ ﺔﯾﺋﺎﯾﻣﯾﻛ ﺔ ﻣ ﺔ ﺎ روطﺗ

نزاوﺗ ا ﺔﺛ ﺎﺛ ا ﺔﻧﺳ ا بﺎﺗﻛ) .

( ..… .. … .…

……….……

..

……….

33

تﺎﺑو ﺻ ا ـــ II

… ..

.

… ..

……….

38

ﺔﻣﺎ تﺎظ ﻣ ـــــ III

… ..

………

39

ﺎ رﯾﺳ ﺗو ﺔﺳارد ا ﺋﺎﺗﻧ ـــ IV

………

..

………

40

ﺔﻣﺗﺎﺧ ا

……

.

……….

44

ﻊﺟارﻣ ا ﺔﻣﺋﺎ

(5)

ﺔﻣﺪﻘﻣ

1

ﻣـ

ــــ ﻣد ـــــــــــ

مﯾو ﺗ ،يوﻧﺎﺛ ا مﯾ ﺗ ا ذﺎﺗﺳأ ةدﺎ ﺷ لﯾﻧ ةرﻛذﻣ رﯾﺿ ﺗ رﺎطإ ﻲ د ﻣ ا ،اذ ﺎﻧﺛ ﺑ ﻲ ﺎﻧ وﺎ ﻲﺳردﻣ ا بﺎﺗﻛ ا نﯾرﺎﻣﺗ ﺔﻧﺳ ﺔﯾﺋﺎﯾزﯾ ا مو ا :

يوﻧﺎﺛ ا مﯾ ﺗ ا نﻣ ﺔﺛ ﺎﺛ او ﺔﯾﻧﺎﺛ ا ﺔ ﺑط)

ﺔﯾﺳردﻣ ا تﺎ وﺑطﻣ ا ناوﯾد ن ةردﺎﺻ ا،2010 ءﺎﯾﻣﯾﻛ ا نﯾرﺎﻣﺗﺑ ق ﺗﻣ ا ﺑﻧﺎ نﻣ ءز ﻲ (

.

ﻰ ﺛﻣ ا ةاد ا ﻲ ،مﯾ ﺗ ا ﻲ ﺔ ﺿاو ﺔﯾﻣ أ نﻣ ﻲﺳردﻣ ا بﺎﺗﻛ ا نﯾرﺎﻣﺗ ﺎﻣ نﺎﯾﺑ ا ن ﻲﻧ و ﻧ ﻰ ــــ ﺑﺎﺳﻛﺈﺑ داد إ رﯾﺧ ب ﺎط ا داد ﻲﺗ ا ﺔﯾرورﺿ ا تارﺎ ﻣ او فرﺎ ﻣ ا ــــ جردﺗ ا نﻣ و

د ﺎﺳﺗ نأ ﺔظ ﻣ ﺎﺑ رﯾد و ، ل ﺷ ا م ﺎ ﻲ جﺎﻣدﻧ ا ﻰ ﺎﻣإ و ﺗﺳارد ﺔ ﺻاوﻣ ﻰ ﺎﻣإ

ﺔﻧﺳ ذﻧﻣ ﺔﯾﺑرﺗ ا ةرازو ﺎ ﺗدﻣﺗ ا ﻲﺗ ا ،تاءﺎ ﻛ ﺎﺑ ﺔﺑرﺎ ﻣ ا نﻣﺿ جردﻧﺗ نﯾرﺎﻣﺗ ا ذ 2001

ـــــ ﺎﻧرظﻧ ﻲ ـــــ لﺎﻧﯾ اذ نﻛ ُﻧ يذ ا لﻣ ا ﺔﻣﯾ نﻣ

ﺔﺑرﺎ ﻣ ا نأ ك ذ ،ءﻲﺷ ﻲ ﻣﯾد ﺗ ﻣز

،اذإ لو ﯾ لازﯾ ﺎﻣ ﻧأو ﺎﻧ ﺎ رﻛذ مﺎ ﻣ ا ﺳﺗﯾ بﺎﺑﺳ ﺔ راد رﯾ لازﺗ ﺎﻣ تاءﺎ ﻛ ﺎﺑ ﺔﻧﺳ ﻲ ﺑط دد د ـــــﺎﻧﺗﺳارد عوﺿوﻣ نﯾرﺎﻣﺗ ا نﻣﺿﺗﯾ يذ ا بﺎﺗﻛ ا ﻰ ،ﺔﯾﺳﺎﺳأ ةروﺻﺑو

لو ا ﺔ ﺎﻧ نﻣو 2010 إ

ا اذ ن رﻣ ا ﻲ ﯾ ةدو وﻣ ا نﯾرﺎﻣﺗ ا صﺧأ ةروﺻﺑو ،بﺎﺗﻛ

ﻧأ ك ذ ﻰ إ فﺿأ ،ذﯾﻣ ﺗ او ،ئدﺗﺑﻣ ا ذﺎﺗﺳ ا ﺎﻣﯾﺳ ،ذﺎﺗﺳ ﻲﺳﺎﺳ ا لﺎ ﻲ ﻰﺗ ،

قﯾﺑطﺗ تاءﺎ ﻛ ﺎﺑ ﺔﺑرﺎ ﻣ ا

نأ د ﺑﺗﺳﯾ ﻧﺈ دﯾ ﺗﺳﺗ

يذ ا فﯾﻧﺻﺗ ا نﻣ ﺔ ﯾرط ا ذ ا

ﺎﻧدﻣﺗ

ﺔﯾوﺑرﺗ ا فاد .

تﺎﺳارد ا ض ﺑ قﺑﺳ نﺋ و ىوﺗ ﻣ د ﻧ او لﯾ ﺗ ﺎﺑ ت وﺎﻧﺗ نأ ،تارﻛذﻣ ا ض ﺑ ﻰﺗ و لﺑ

ةدﺎﻣ ﻲ ﺔ رﺗ ﻣ ا نﯾرﺎﻣﺗ ﺔﯾد ﻧ ﺔﯾ ﯾ ﺗ ﺔﺳارد ﻰ رﺛ ﻧ م ﺎﻧﻧﺈ ، ﻲﺳردﻣ ا بﺎﺗﻛ ا سورد ﺔ ﺎﺻ ا و ةَد ا ض ﺑ نﻣ و ﺧﯾ نأ ﺎﻧ ﻣأو لﻣ ا اذ ﺑ مو ﻧ نأ ﺎﻧﯾﺄﺗرا ﯾ و ،ءﺎﯾﻣﯾﻛ ا .

ﺔﺳارد ﺎﺑ اذإ ﺎﻧﺗرﻛذﻣ لوﺎﻧﺗﺗ لو ﻲﺳردﻣ ا بﺎﺗﻛ ا ﻲ ﺔ وﺿوﻣ ا نﯾرﺎﻣﺗ ا مﯾو ﺗ او لﯾ ﺗ او

فﯾﻧﺻﺗ ءوﺿ ﻲ ك ذ و ،عﺎ ر ا و ةدﺳﻛ ا سرد و سﺳ ا و ضﺎﻣ ا ت ﺎ ﺗ سرد ــ ﺔﯾر ﻣ ا فاد ا مو ﺑ :

Bloom »

«

لوﺻ ﺔﺛ ﺛ ةرﻛذﻣ ا ذ نﻣﺿﺗﺗو :

، ﯾﺿوﺗ در ﻧ لوأ لﺻ ــــ مﯾد ﺗ و ،ﺔ ﺎ ﺑ مﯾو ﺗ ا مو ﻣ

ﺎﻣ أو مو ﺑ ن ةز وﻣ ﺔﯾﺧﯾرﺎﺗ ةذﺑﻧ

ﺑ ر ﺗﺷا يذ ا فﯾﻧﺻﺗ ا ن ﺔﺻﺎﺧﺑ و .

(6)

ﺔﻣﺪﻘﻣ

2

ﺎ ﯾ فو و ا ﻲ ﺎﻧ و ﻲﺗ ا ءﺎطﺧ ا بﯾوﺻﺗ د ﺑ نﯾرﺎﻣﺗ ا نﻣ ﺔ ﺋﺎط ﯾ ضر ﻧ نﺎﺛ لﺻ ــــ طﺧ ا ﺎ ﯾ ﺎﻣﺑ ﺔﯾرﺻ ا و ﺔﯾو ﻧ ا و ﺔﯾو او ﺔﯾﻣ ا ءﺎ

.

ءوﺿ ا ﻲ ﻧ ،ﺎﻧ ﻣ ب ﺻ صﺧ ﯾ و و ،ث ﺎﺛ لﺻ ــــ ذ ﺑ ﺔطﺎﻧﻣ ا ﺔﯾوﺑرﺗ ا فاد ا ﻰ ﯾ

ﺎﻣ م أ ﺔﻣﺗﺎﺧ ا ﻲ صﺧ ﻧو ،ﺔﯾر ﻣ ا فاد مو ﺑ ﺔ ﺎﻧﺻ ق و ﺎ ﯾﻧﺻﺗ نﯾ وﺎ ﻣ ،نﯾرﺎﻣﺗ ا ﺗﻧ نﻣ ﯾ إ ﺎﻧ ﺻوﺗ صﺋﺎ ﻧ نﻣ ﯾ ﺎﻧ و ﺎﻣو ﺋﺎ

نوﻛﻧ نأ ﻲ ﺎﻧود ﯾ لﻣ او ،ﻲﺳردﻣ ا ﺎﻧﺑﺎﺗﻛ

ﺑ دَﺳﺗ ﺔﻧﺑ ﺿو ﻲ ﺎﻧ و د ﺿاوﺗﻣ ا لﻣ ا اذ ﺑ ﯾ ل ﺧ ا ض

.

َﻲ وﻧ ن ﺎﻧﻧﺄﺑ ﺎﻧﯾ ﯾو ،تﺎ ﺎﻧﺻ ا ب ﺻأ نﻣ بﺗﻛ ا فﯾ ﺄﺗ نﺈ ، عوﺿوﻣ ا ،ﺎﻧد ﺗ ا ﺎﻣ ﻣ ،

ﺑو ﺎﻧدﺻ ءارو نﻣ ﷲاو ﺔ ﺎط ا رد ﺎﻧد ﺗ ا ﺎﻧﻧﻛ ،لﺎ ﻣ ا نﻣ لﺎ ﻣ ا اذ ﻲ لﺎﻣﻛ ا كاردٕاو قﯾ وﺗ ا .

Références

Documents relatifs

يف ةفظوملا ءايميكلا مي افمو تاحلطصم ليلحتو ءاصحإ يف ةيوضعلا ءايميكلا سيردتل يسردملا باتكلاو جاهنملا. رئازجلا

[r]

[r]

Since the 1-D path average velocity models obtained by fitting waves travelling through the Mediterranean region show that the crust is on average thinner than the 35 km of iasp91

of human neuroblastoma cells overexpressing human wild-type amyloid precursor protein (APP) and control cells (stably transfected with the empty vector) was examined under

Twenty-two years angiographic and clinical follow-up of the first patient treated with intracoronary stent placement for acute vessel closure following percutaneous

Taken together, these data therefore clearly show that mini- helix-containing RNAs increase the efficiency of ILF3 nuclear export, likely by promoting the formation of a

Le portfolio dispositif d’assessment as learning : l’évaluation est un moment clé du dispositif, elle est présente à tous les niveaux : à l’entame lors du choix du