• Aucun résultat trouvé

تقويم المنهاج والكتاب المدرسي لتدريس الكيمياء في المرحلة المتوسطة من التعليم في الجزائر

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "تقويم المنهاج والكتاب المدرسي لتدريس الكيمياء في المرحلة المتوسطة من التعليم في الجزائر"

Copied!
8
0
0

Texte intégral

(1)

.

!"

:

:

$ .

%

& '

.

( ) .

* +

**

:

'

, !

- : ...

...

.

'

$ . :

...

/

'

%

& '

:

...

...

0

/

2007

2008

.

0

2008

!" #$ ) (

Ministère de l'enseignement Supérieur

et de la recherche Scientifique

ECOLE NORMALE SUPERIEURE Vieux –kouba (ALGER)

(2)

1

2

2

3

3

3

I .

I 1. ! .

4

.I .2 4

I 3 . . 4

I 4 .

! . 5

.I .5

! ! "

5

.I .2

# !

$

% & '

5

.I .2 .1

( #

5

.I .2 .2

) * #

6

.I .2 .3

+ #

7

.I .2 .4

,- #

8

.I .3 !

9

.I .3 .1

" . % 9

.I .3 .2

/ %

10

.I .3 .3

& 0 *1 0

12

. II

(3)

.II .1 2

17

.II .1 .1 17

.II . 1 .2

2 !

17

.II .1 .3

2 3

17

- / " . : 17

5 6 :

19

5 5 : 21

! : 21

.II .1 .4

2 / %,

22

.II .1 .5 2

23

.II .1 .6

7 /

23

.II .1 .7

2 #

24

.II .1 .8

2 !

25

8

! 26

9 8

! :$ 1

26

2 8

2 ! #1

26

8 ! # 27

.II .1 .9

2 !

27

- / " . :

27

5 6 :

28

5 5 29 :

.II .2

&, 9 31

.II 2 .1 .

&, 9 ! 31

.II 2 . .2 &, 9

32

.II .2 .3

&, 9 ! 1 , "

32

.II 2 .4 .

; 3

&, 9 33

.II 2 . &, 9 "$ 0 .5 36

.II 2 . &, 9 :$ 1 + .6 37

.II 2 . 7 .

&, 9 * , # 38

.II 2 . &, 9 ! .8.

38

(4)

.II 2 .9 . &, 9 ! "

39

.II 2 . .10 &, 9 ! #1 40

.II 2 . .11 &, 9 !

40

. III ! "

.III .1 / 44

.III .1 .1 3 45

.III .1 .2 45

.III .1.2

2 ,

46

8

#, < . , 2 , 7$

46

9 8

5 , 2 , 7$

#, : 48

2 8

#, 5 5 , 2 , 7$

49

8

#, , 2 , 7$

50

= 8

$ > & ! ? #, 7 , (

51

.III .2 .2

2 ,

52

; 8

@ ,A B ? ,- 7$ + 3 52

9 8

2 , (

54

.III .3 .1

&, 9 ,

55

# C $ > &, 9 , 7$ $

#, < . , ) (

C , F , " )

( 57

9 8

, 7$

C $ > &, 9

#, 5 , )

(

C ,

? 5 " ) (

57

2 8

C $ > &, 9 , 7$

#, 5 5 , ) (

C , F, " )

( 60

8

C $ > &, 9 , 7$

#, , )

( 62

= 8 7$

? 9 , .

#, <

9 C $ >

"

F , C ,

64

(5)

8

? 7$

9 , 5

#, 9 C $ >

"

? 5

C , 65

C 8

? 7$

9 , 5 5

#, 9 C $ >

"

C , F,

66

? 8 (

9 ,

67

.III .3.2 ,

C , C $ > ? 68

8 G@ ,A B ? ,- 7$ + 3 68

9 8

@ ) B ? ,- 7$ + 3 70

2 8 C $ > &, 9 , 7$ ( 73

74 74

F 75

' )

(6)

1

:

! "

.

$ % &' ( ) * & * * + ", *

-' . "/ 01 2 , 0 " 3* . 4 ",

5

$ *

6 ...

$ *+ .

$ 7 , * * * $ % 81

"

. 9 9 &' :

&

; + &' 7 3 $ " ' &' 2< * 7 , * .

19 " & 7 * 81 , = *

2 $ , " *

3 & < 9 7 * + * > &' + 9 5" 1

! &' , 7 * ? * , +, ( 7 * ? "

.

" *

@ +

&

" A - 3

, "4 @ B' 72

C ; " 5 ' " ' * . 3 4 & + * ! ' '

* $ *D

! , -3 E " F " " 2 " 7 * " *+ "

" ! ' 8 3

G = D G . 9 G 7 * " 3 4 -3

G . 9 3 .

*+ 2 * $ 81 9

$ . * F " " : HI B" 7 3 +

% " * 5 ( &' 5 >

* 1 .

5

3 + * +, " + 1" I" &' 7 * " " *

HI + ? ( J " 5 $/ &' .

2 " E C , K 1

"

!" #

"

+ 1 2 " &' :

:4 ,

$ % !"

&' /

= + 1

' . 9 :

& ' &()

D F * ! ' :

* * * &' ,

7 ,

- $ " 3

* .

* &() ! ' :

@

A , * 7 D F

= "

7 3 5

7 3 + $ D ( 7 D F &

.

*

# !" :

= + 1 .

:

(7)

2

$ :

& 5 @ &' = A

7 *

+ &' &' = A & 5 . 9 ' C "

?

;"

; 2

7 * & (

&' .

$ :

& 5 @ 7 3

&' = A

7 *

+ &' F

" . $ :

,

+ D 7 * 1 ( !+

*" 1 I !+ )

7 * + &' > M * *"

+ . 9 M*" ; F "

$ /4

. : +,

. $ , & $ $ % :

>

5 HI 9 - " J " +

" :

7 * I" &'

5 N 1 $ " *

G

( H K 81 &' * * * " *

:

O1 G

'

* &'

+ D 7 * @

= = +)

(

$ (

*"

7 *

+ &' R

O2 G

* '

5 &'

+ D 7 *

= = +)

(

$ (

*"

7 *

+ &' R

O3 1 , +

+ D 7 *

&' = 7 D A &' $ " *

7 *

&' + R$ = D " " 3 - " "

O4

7 * *" 1 I 5 * G

+ &'

R= 7 D

: - .

.1

D 7 * @ '

+

= = +)

$ ( (

*"

7 * + &' .

5 ,

* .

O2 4 ' 5

+ D 7 *

= = +)

$ ( (

*"

7 *

+ &' .

5 ,

* .

O3 1 , +

+ D 7 *

D A &' $ " * &' = 7

7 *

+ &'

$ = D " " 3 - " "

.

O4

7 * *" 1 I 5 *

+ &'

? *C = 7 D

.

(8)

3

/0 :

& 5 @ 3 = +9 F " M % 9

I

- "

* 3 5 +

&' ?*C 5 + *

.

"

:

= +B" 1 2 " &' / :

(1 ' G ' * &' 2 :

* &'

@

0 +

"

+ 0 .0

(2

" ; &' 2 : ,

+ D 7 * 1 ( !+

*" 1 I !+ )

7 * + &' 2

/ 7 >

" 4

81 M %

@ & 7 3 @

& 5

A

&' = 7 *

+ &' .

& . F " 1 / :

: ! 9 7

* + I F " 1

O2007 1 C 9 &' 2008

@

$ 7 * 1 ,

"

!" #

"

.

F " 1 / : + .

+ D 7 * 1 ,

+

7 * *" 1 I

+ &'

$ F

1 , 84 1 195

D $ 4

.

Références

Documents relatifs

In Section 3, we state and prove the main result: we build a sequence of generalized empirical principal curves converging to the curve to be estimated in Hausdor distance.. The

اثلا لصفلا ثل  رئازجلا يف ةلاطبلا نم دحلاو ليغشتلا معد يف يلاعلا ميلعتلا عاطق رود 2102 - 2102 وأ يف عفتري ةلاطبلا لدعم نأ صلختسن انه نمو

Positive and negative life events and reasons for living modulate suicidal ideation in a sample of patients with history of suicide attempts.... 1 POSITIVE AND NEGATIVE LIFE

؟رﺌازﺠﻝا ﻲﻓ طﺴوﺘﻤﻝا مﻴﻠﻌﺘﻝا ﺔﻠﺤرﻤﻝ ﺔﻴﻨدﻤﻝا ﺔﻴﺒرﺘﻝا - 3 ﻫ ﺎﻤ ﻲ مﻴﻫﺎﻔﻤ ﺔﻨطاوﻤﻝا

ةراشلإا بعصي حبصأ ىتح ةيرظنلاو ةيقيبطتلا تايوتسملا ؼمتخم ىمع اريبك امامتىا اميوقتو تايبدلأا يصقتسن فأ انيمع ـتحت انتسارد فم رصنعلا اذى ةيطغتلو ،ولوح ردص ام

Abbreviations: 3GC, third-generation cephalosporin resistant; CR, carbapenem resistant; ECDC, European Centre for Disease Prevention and Control; EIP-ABC, Emerging Infections

[r]

يف ةفظوملا ءايميكلا مي افمو تاحلطصم ليلحتو ءاصحإ يف ةيوضعلا ءايميكلا سيردتل يسردملا باتكلاو جاهنملا. رئازجلا