Langues en pratiques s Docs authentiques Do ANGLAIS
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An English touch for an international party
Un jeune Néo-Zélandais organise une soirée internationale à laquelle il convie son amie anglaise. Celle-ci lui propose d’apporter des décorations et des spécialités de son pays.
Niveau CECRL en compréhension orale : A1 Niveaux CECRL en expression orale : A1, A2 Accents :
• anglais (Manchester)
• néo-zélandais (Wellington) Durée totale : 2’20
Auteur : Jean-Noël Vogrig
« Parties du dialogue
• Une invitation à une soirée internationale et la proposition d’y apporter une touche anglaise: 0’42
• Des spécialités culinaires anglaises : 0’22 (de 0’42 à 1’04)
• Des idées de décorations pour représenter l’Angleterre : 0’39 (de 1’04 à 1’43)
• Des musiques anglaises et internationales : 0’37 (de 1’43 à 2’20)
« Objectifs de communication
• Annoncer un événement (date et lieu)
• Dire de quels pays sont originaires des amis / d’où on vient
• Inviter quelqu’un à une fête
• Faire une proposition, une suggestion
• Réagir à des propositions ou à des annonces
• Exprimer son enthousiasme
• Formuler une requête / une demande d’aide
• Dire que l’on sait ou ne sait pas faire quelque chose
• Poser des questions sur la possession / Parler de ce que l’on possède
• Exprimer une quantité
• Parler de ses goûts
• Remercier
« Public cible
Ce module pourra par les niveaux visés mais aussi les thèmes abordés concerner les classes de :
• Primaire (cycle 3)
• Collège (6e / 5e) Ø La vie quotidienne et le cadre de vie Ø Les codes socioculturels Ø Les habitudes alimentaires Ø Le patrimoine culturel et historique Ø Vie sociale en Angleterre
Ø Quelques monuments londoniens célèbres Ø Repères et réalités géographiques Ø Les pays anglophones
• Lycée professionnel Ø Vivre et agir au quotidien Ø Relations avec les autres
Ø S’informer et comprendre Ø Références historiques et géographiques Ø Londres Ø Les pays anglophones Ø Se cultiver et se divertir Ø Les spécialités culinaires
Ø La musique
Langues en pratiques ANGLAIS Docs authentiques 2
« Descripteurs CECRL
Écouter
Peut comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articulée et comprend de longues pauses qui permettent d’en assimiler le sens. – A1
Parler en interaction
Peut répondre à des questions simples et en poser. – A1
Peut communiquer dans le cadre d’une tâche simple et courante ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers relatifs au travail et aux loisirs. – A2
Parler en continu
Peut produire des expressions simples et isolées sur les gens et les choses. – A1
Peut décrire des projets et préparatifs, des habitudes ou occupations journalières, ce qu’on aime ou pas. – A2
« Lexique
• Les noms de pays
• Les aliments
• Les spécialités culinaires anglaises
• Les moyens de transport
• Les vêtements
• Les activités de loisirs
• Les nombres cardinaux
• Les adjectifs great, fantastic, cool, fun, impressive pour réagir à des annonces, des propositions
« Faits de langue (grammaire)
• Le présent en be + V-ing pour parler d’une action à venir (présent « pro futuro »)
• Would you like to...? pour inviter quelqu’un à une fête
• can pour faire une proposition, une suggestion (If you want, I can...)
• can / can’t pour parler de ses capacités / incapacités
• can pour formuler une requête (Can you help me?)
• have got pour exprimer la possession
• there is / there will be
• La préposition from pour indiquer l’origine géographique
• L’expression de la quantité avec les nombres cardinaux, some, a few, a lot of et many
• Le superlatif avec the best
« Civilisation
• Les pays anglophones
• Les spécialités culinaires anglaises
• Les bâtiments célèbres de Londres
• Les transports londoniens
• Les sports britanniques
« Phonologie
• La reconnaissance des phonèmes [e] / [eq] / [q] / [i:] / [a] / [à:] / [y] / [o] / [c:] / [x] / [u:]
• La prononciation des graphies <a> et <ou>
