M ATHÉMATIQUES S ÉRIE D’ EXERCICESDE

Prénom(s) : Nom :

S ^ÉRIE D’ EXERCICES DE

M ATHÉMATIQUES

C.E.M. Khombole Année : 2018 − 2019 Classe : 6

G

Cellule de Mathématiques Exercice 1

Compléter la figure ci-contre pour justifier vos réponses :

1°) Comment sont les droites (AB) et (d) ?

. . . . Pourquoi ?

. . . . 2°) Comment sont les points B, C et D ?

. . . . Pourquoi ?

. . . . 3°) Comment sont les droites (BC) et (d) ?

. . . . Pourquoi ?

. . . . 4°) Comment sont les points B, D et E ?

. . . . Pourquoi ?

. . . .

A

C

B (d) D

E

5°) K est un point du demi-plan de frontière (d) ne contenant pas le point E. Marquer le point K.

6°) Recopier et compléter avec∈et∉

E . . . (AC) D . . . (d) B . . . (C D) B . . . [C D]

E . . . [AC] D . . . (C B) A . . . (d) B . . . (d) Exercice 2

1. Écrire tous les noms possibles de cette droite

. . . . . . . . 2. Écrire tous les noms possibles de la demi-droite

d’origineRpassant parV

. . . . . . . . 3. Écrire tous les noms possibles du segment d’extrémi-

tésV etR

. . . . . . . . 4. Marquer un point O qui n’appartient pas à la droite (EV). Dans le demi-plan de frontière (EV) ne conte- nant pas le point O, marquer un point K. Que peut-on dire des droites (EV) et (OK) ?

. . . . 5. Placer le pont P tel que P= (EV)∩(OK)

E

V

R

Exercice 3

1. Tracer trois pointsA,B etC, distincts 2. Tracer la droite (AB)

3. Placer un pointM sur le segment [AB] 4. Tracer la demi-droite [MC)

5. Placer un pointNtel queN∈[MC)

6. Placer un pointPtel queP∈[AC) etP∉[AC]

Faire la figure ici

Exercice 4

On considère la figure ci-dessous qu’il faudra compléter tout au long de l’exercice :

(d) A

B

C

1. Comment sont les points A, B et C ? Pourquoi ?

. . . . 2. Sur la droite (d), placer les points E et F. Comment sont les droites (d) et (EF) ?

. . . . 3. Comment sont les droites (AB) et (d) ? Pourquoi ?

. . . . 4. Soit G le point d’intersection de (AB) et (EF), marquer le point G puis compléter la notation

ci-dessous : (AB)∩(EF) = . . .

5. Marquer le point I, milieu du segment [AB] et écrire une relation entre les distances AB, AI et BI.

. . . . 6. Comment sont les points A, B et F ? Écrire une relation qui lie ces trois points.

. . . .