MÉTHODOLOGIE DE L’ENQUÊTE LES OUTILS

MÉTHODOLOGIE DE L’ENQUÊTE LES OUTILS

PROMOTION BOTTARD SEPTEMBRE 2018

UE 1.2 S3

MB GUYOT

PLAN

INTRODUCTION LE QUESTIONNAIRE L’OBSERVATION

L’ENTRETIEN

LE FOCUS GROUP

INTRODUCTION

•

1-Le cadre législatif

•

2- Les compétences attendues

•

3- Les règles à observer

INTRODUCTION 1- LÉGISLATION

•

Décret du 11 février 2002 article 14 : relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession IDE

•

Inscription dans le cursus LMD  méthodologie de recherche

Initiation à la recherche (UI 5.6+3.4 S6+ 6.2 S6)

•

décret du 12 juin 2018 relatif au service Sanitaire

•

Liens avec les UE 1.2 S3/ 4.2 S3 / 3.4 S4 en 2ème année .

INTRODUCTION

2- COMPÉTENCES ATTENDUES

•

renforcer l’aptitude à exercer des fonctions de recherche

• travaux de recherche et / ou amélioration des pratiques au sein des équipes

• Participer aux travaux d’accréditation / institutions

•

Promouvoir et développer la filière « Sciences Infirmières », à travers un cursus LMD

•

Renforcer les compétences en Santé Publique ( SESA) / Prévention, Promotion de la santé, Education en santé.

•

Répondre à des attendus institutionnels

INTRODUCTION

3- RÈGLES À OBSERVER

•

3-1. Règles éthiques et déontologiques

•

3-2. Déterminer le lieu de l’enquête

•

3-3. Déterminer la population cible (population parente)

•

3-4. Déterminer l’échantillon

•

3-5. Réaliser un pré-test.

INTRODUCTION

3- RÈGLES À OBSERVER

3-1. Règles éthiques et déontologiques

•

Se présenter

•

Annoncer le but et le cadre de réalisation de l’enquête

•

Respecter l’anonymat des personnes et des lieux

•

Annoncer l’engagement à communiquer les résultats si besoin.

•

3-2. Déterminer le lieu de l’enquête

•

3-3. Déterminer la population cible (population parente)

3-4. DÉTERMINER L’ÉCHANTILLON

•

Fraction de la population cible

=> son choix est précisé quand l’objet de l’enquête est bien défini.

•

Echantillon représentatif ou non représentatif

=> La représentativité n’est pas une obligation

•

Technique d’échantillonnage :

• Aléatoire élémentaire

• Sondage stratifié

• Sondage par méthode des quotas

• Sondage en grappe.

•

la taille de l’échantillon dépend:

• du temps imparti/ enquête

• de l’outil choisi .

3-5. RÉALISER UN PRÉ-TEST.

•

Obligatoire

•

Échantillon de la population cible différent de l’échantillon d’enquête mais possédant les mêmes caractéristiques.

•

objectifs : tester la validité et la pertinence de l’outil

• Compréhension des questions, et du vocabulaire

• Pertinence / enquête

• Test/ durée de passation, règles de passation,

• Impact de l’outil,

• Précision / grilles de dépouillement et temps d’exploitation des données.

LES OUTILS CHOISI EN FONCTION DE LA DÉMARCHE DE RECHERCHE :

QUANTITATIF

Le sondage

Le questionnaires questions fermées et pré- formées,

quelques questions ouvertes

Analyse statistique

L’observation armée (avec grille

Le questionnaire

questions ouvertes + quelques questions préformées.

Entretien directif

Questions précises dans un ordre précis.

Focus groupe

QUALITATIF

observation participante Récit de vie

Entretien non directif Entretien semi- directif

Focus groupe

Analyse de contenu

I . LE QUESTIONNAIRE

1.1. DEFINITION 1.2.OBJECTIFS

1.3. PREALABLES A L’ELABORATION 1.4. POPULATION

1. LE QUESTIONNAIRE 1-1 DEFINITION

Série de questions centrées sur une problématique de recherche que l’on souhaite objectiver.

1-2. OBJECTIF/

•

descriptif  quantifier le Pb

•

Explicatif  comprendre les causes

L’enquête par questionnaire diffère du simple sondage d’opinion en ce sens qu’il vise la vérification d’hypothèse

1-3 Recherche hypothético déductive

1. LE QUESTIONNAIRE

•

Types de questions

• Q. fermées

• Q. ouvertes

• Q. cafétéria ( semi-ouvertes ou QCM)

• Questions mixtes

•

Nature des informations recherchées

Faits, opinions, connaissances

•

Règles générales à respecter :

•

Explorer une seule dimension

•

Utiliser un vocabulaire simple, neutre

Signification identique pour tous

 ne pas mettre le sujet enquêté dans l’embarras

•

Ne pas introduire de biais

•

Ne pas poser plus de 20 à 25 questions

• être numérotées

• de préférence classées par thème

• du général au particulier ( + large au + ciblé)

1. QUESTIONNAIRE

1-5. LE TEST : OBLIGATOIRE

1-6. ADMINISTRATION

DIRECTE: en présence des personnes INDIRECTE: => Modalités

comment, quand, retour.

1. QUESTIONNAIRE

CONCLUSION POINTS CLES:

20 à 25 questions regroupées par thème

Questions introductives, fermées et ouvertes classées du plus général au particulier

Pré-test

DEONTOLOGIE

Autorisation, anonymat, diffuser le travail après,

2. L’OBSERVATION

2-1. DEFINITION

l’observation désigne l’étude des phénomènes que l’on recueille sans les faire varier

Intérêt => méthode la moins invasive / sources d’influence

2-2 OBJECTIFS

Recueillir des données objectives

Recueillir des comportements naturels, habituels, des personnes observées (« sujet » ou « observés »)

.

2. L’OBSERVATION

2-3. METHODOLOGIE

2-3-1. Etablir la grille d ’observation

• Limiter les observables (ce que je veux observer)

• Définir les observables (situer le niveau de comportement à observer)

• Réaliser une observation ouverte et catégoriser les comportements

• Mettre en forme la grille (unités de codage)

• Pré- test

• rajustement

2-3-2 Définir les paramètres de l ’observation ( systématisation) Population, lieux, moments.

3. L’OBSERVATION

CONCLUSION

3. L’ENTRETIEN

Lien avec UE 4.2 S3 3-1. DEFINITION

Rencontre , interaction sociale : fait de parole, permettant à une personne A de recueillir une information d’une personne B

=> Il faut construire en même temps la grille d’entretien et la grille d’analyse.

3-2. OBJECTIFS

Exploratoire => obtenir un panorama de l ’ensemble des opinions / objets social

Recherche Hypothético – déductive => phase unique de l’enquête

3. L’ENTRETIEN

3-3. LES TYPES D’ENTRETIEN

DIRECTIF (« standardisé », cf. questionnaire) SEMI DIRECTIF (entretien « centré »)

NON DIRECTIF( « libre »)

3-4. CONSTRUCTION DE LA GRILLE

NOMBRE DE QUESTIONS: 5 à 7 maximum FORMULATION DES QUESTIONS:

informatives ou précises, ouvertes,

questions de relance ou relais

3. L’ENTRETIEN

3-5. TEST

2 à 3 personnes

Même population mais différente de l’échantillon Réajustement: remarques des personnes enquêtées

3. ENTRETIEN

3-6. DEROULEMENT

Prendre rendez-vous

Prévoir les conditions ( environnement, durée 30mn) Introduction: QUESTION INDUCTIVE

Nécessité d’enregistrer avec accord des personnes

Chercher la discussion, réorienter, reformuler, écouter.

3. ENTRETIEN

3-7 EXPLOITATION

Analyse qualitative  Analyse de Contenu 2 étapes :

• Préanalyse = retranscription fidèle.

• Analyse du matériel analyse thématique

 définition des catégories

 ^codage

3. L’ENTRETIEN

CONCLUSION

4. LE FOCUS GROUPE

4.1. QU’EST QUE C’EST?

4.2. QUELS OBJECTIFS?

4.3. QUELLES CARACTERISTIQUES?

4.4. QUE NESSECITE T’IL?

4. LE FOCUS GROUPE

4.4. COMMENT FAIRE?

•

Préparation

Guide d’entretien L’environnement Durée

4. LE FOCUS GROUPE

4.4. COMMENT FAIRE?

•

Réalisation

Introduction Discussion Conclusion

4. LE FOCUS GROUPE

4.5. L’ANALYSE

•

^1ère étape: retranscription de l’entretien en totalité, question par question.

•

^{2ème étape:}

analyse quantitative= graphique, camembert…

analyse qualitative= analyse de contenu

4. LE FOCUS GROUPE

CONCLUSION

C’est une méthode qui s’appuie sur les interactions, qui demande une animation, une attention

soutenue. Permet de recueillir beaucoup

d’informations.

Et maintenant à vous…….

de préciser l’objet de vos recherches

de choisir l’outil le plus approprié à vos objets de recherche

De respecter la méthodologie de recueil et d’analyse