UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL
PROGRAMME D’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE ET ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
PROJET PÉDAGOGIQUE Partie B
Travail remis à GINETTE LEFEBVRE dans le cadre du cours DDM2600-35
Stage d'enseign.2 : construction de repères pédagogiques et culturels
par
ÉLOÏSE BLANCHETTE BLAE02529506
Hiver 2017
Explication générale du projet pédagogique vécu en classe
Lancelot du Lac a de très gros problèmes dans son pays et demande l’aide des élèves afin d’accomplir certaines tâches. Leur récompense, promise par Lancelot, est un écusson représentant une qualité pour chacune des activités réalisées. La première activité était l’activité déclencheur.
Lancelot envoyait une lettre afin de solliciter l’aide des élèves, mais lors de la livraison, il pleuvait, donc certaines lettres de l’alphabet se sont effacées. Les élèves devaient trouver quelles lettres étaient placées aux endroits manquants des lettres. La deuxième activité était à propos des boucliers. Les élèves devaient coller des formes variées en mousse sur des boucliers, de façon symétrique. De plus, une difficulté était ajoutée, puisque les élèves devaient travailler en équipe de deux et créer un bouclier identique, sur deux feuilles. Puis, la troisième activité était une activité de sous-vêtements. Les amis de Lancelot ont perdu leurs culottes et ont besoin de nouvelles culottes colorées. Les élèves avaient donc pour mission de colorier des sous-vêtements afin de les donner aux amis de Lancelot. Ces trois activités se déroulaient sur une période de deux semaines, une d’entre elles durant mes jours de prise en charge complète.
Description des activités
Activité 1
Titre : Les lettres manquantes
Explication de l’activité vécue avec les enfants :
Lancelot a envoyé une première lettre aux élèves, leur demandant leur aide afin d’accomplir certaines tâches qui sont trop difficiles pour lui. Malheureusement, le jour où il est venu porter sa lettre, il pleuvait, donc certaines lettres de l’alphabet se sont effacées. En tant qu’enseignante, je lui ai donc téléphoné et demandé de nous aider à trouver quelles sont les lettres manquantes en ajoutant des pictogrammes sous les mots contenant une lettre manquante. Les lettres de l’alphabet manquantes étaient cachées dans la classe et les élèves devaient trouver où ces dernières allaient dans la lettre de Lancelot. La compétence quatre était évaluée lors de cette activité.
L’activité s’est très bien déroulée et la plupart des élèves ont trouvé où allaient les lettres. Ce que j’ai sous-estimé est la durée de l’activité. En ayant lu la lettre une première fois, tout en essayant de deviner quels sons allaient aux bons endroits, certains élèves avaient déjà trouvé quelles lettres
allaient à certains endroits, c’était donc plus facile pour eux. D’autres avaient plus de difficulté, mais je les entendais demander de l’aide aux autres élèves, sinon, ils venaient me voir et je leur rappelais quel était le son qui allait à la place de la lettre manquante. Une difficulté que j’aurais pu ajouter serait de cacher d’autres lettres de l’alphabet dans la classe, qui n’allaient pas dans la lettre de Lancelot. Malgré cela, ce fut une très belle activité d’introduction à mon projet pédagogique et les élèves ont bien aimé chercher les lettres de l’alphabet cachées dans la classe.
Activité 2
Titre : Les boucliers symétriques
Explication de l’activité vécue avec les enfants :
Lancelot s’est fait voler tous ses boucliers, mais il doit en avoir d’autres s’il ne veut pas perdre ses batailles. Malheureusement, il manque d’originalité et demande l’aide des élèves afin de créer de nouveaux boucliers. Les élèves seront donc en équipe de deux et devront faire des boucliers symétriques identiques sur deux feuilles. La communication est très importante durant cette activité. La compétence trois est travaillée et évaluée lors de cette dernière.
J’avais préalablement fait les équipes, de façon à placer les élèves adéquatement ensemble.
L’activité s’est très bien déroulée dans son ensemble et les élèves, à l’exception de certains, m’ont agréablement surprise. Le travail d’équipe a été bien réussi et certains ont trouvé plusieurs stratégies afin de mieux travailler en dyade. Ce que je changerais serait l’organisation du matériel et des pots de colle liquide qui ne coulaient pas. De plus, lorsque les élèves faisaient leur activité, j’ai compris que certaines consignes n’étaient pas clairement établies. Il faudrait donc que je prenne cela en considération lors de mes prochaines activités.
Voici une photo des réalisations des élèves :
Activité 3
Titre : Où est ma culotte?
Explication de l’activité vécue avec les enfants :
Lancelot a envoyé une lettre aux élèves en leur demandant leur aide le plus rapidement possible.
Une situation délicate est arrivée aux amis de ce dernier. Le prince et la princesse ont perdu toutes leurs culottes. Ils ont seulement des culottes blanches, mais cela les rend tristes. Ils ont besoin de nouvelles culottes colorées et Lancelot demande l’aide des élèves afin de colorier ces culottes blanches.
Cette activité était dans mes coups de cœur, je l’ai beaucoup aimé. Les élèves aussi l’ont beaucoup apprécié, ce n’est pas tous les jours qu’ils dessinent sur des vêtements. Avant que l’activité commence, je m’étais assurée d’aller voir les élèves qui ont tendance à plus réagir dans la classe et de leur dire globalement quelle était l’activité, de façon à ce qu’ils gardent leurs idées dans leurs têtes plutôt que de les dire à voix haute. Cela a beaucoup aidé lors de l’organisation et de la gestion de la classe. Les élèves ont beaucoup apprécié la lecture du livre et étaient très bons pour essayer de deviner à qui appartenaient les culottes. Certains ont eu de la difficulté à dessiner sur le tissu, mais j’allais voir ces élèves et je leur montrais une technique qu’ils pouvaient utiliser afin de dessiner plus facilement.
Voici des photos qui ont été prises par mon enseignante associée lors de la lecture du livre :
Retour sur le projet Des aspects positifs de ce projet :
Je crois que le fil directeur qui était présent tout au long de mon projet pédagogique a facilité l’intégration et la présentation des activités. Ayant conçu ce projet en entier, j’avais beaucoup de plaisir à présenter les activités de Lancelot (que j’avais préparées). De plus, je ne voulais pas évaluer la même compétence tout au long de mon projet, c’est pourquoi j’ai établi les activités de façon à évaluer trois compétences différentes. Je crois que les élèves ont bien apprécié mon projet et ont beaucoup aimé le concept d’écussons remis par Lancelot, à la fin de chaque activité, qui leur permettaient d’observer visiblement leurs réussites. Le thème a bien été exploité et les activités étaient variées, de façon à ne pas arrêter l’imagination et la créativité des élèves. C’est un projet qui est, selon moi, très bien réussi.
Un élément à parfaire (et précisez comment) :
Mon projet pédagogique n’était pas parfait, rien ne l’est. En ce sens, j’améliorais certains aspects dans ce dernier. J’ajouterais d’autres activités à mon projet afin de le faire durer plus longtemps, considérant que les élèves ont beaucoup aimé recevoir des lettres de Lancelot et ses écussons.
L’élaboration des trois activités vécues sur une période de deux semaines n’est, selon, moi, pas suffisant. J’ajouterais d’autres activités à mon projet afin d’allonger la durée de ce dernier. De plus, en ajoutant des activités et en allongeant ainsi la durée de mon projet, les élèves recevraient plus d’écussons et pourraient ainsi mieux observer tous les accomplissements qu’ils ont faits et les qualités qui y sont associées.
