Accès au langage écrit et psychomotricité : effets d’une intervention psychomotrice axée sur les compétences temporelles sur l’apprentissage de la lecture et ses troubles

Habiletés cognitives et lecture La conscience phonologique Les entraînements « classiques » Généralités sur la psychomotricité Education psychomotrice et lecture : les données empiriques Le développement des compétences temporelles Compétences temporelles et lien avec la psychomotricité La dyslexie comme syndrome dysexécutif Compétences rythmiques et dyslexie Conclusions de l’approche théorique