z en Valencia ele la/ónqanizad bandera roja ef)*'¡a unívers ' /V*v i% DÍACCEÍL

»'(ftt k(yi

• ' - &

LíT

' /V*v

/

u i /

\ \

cu U r-

\ \ I

L"°f «1

I \ <- i % DÍACCEÍL

. ;

z en Valencia ele la/ónqanizad bandera roja ef)*'¡a unívers

/

Don la muerte de-Carrera' Blanco ce fue Julio "Ro<iriguez-UIruz-Mar- tina : - -"-lelas es el encargado por-Arias Navarro de llevar a cabo

fular Palasi y Julio Rodríguez no pudieron. Su encada en el Ministerio acompañada de mil declaraciones aperturistas lia sembrado

¡ail ilusiones. la retirada del nefasto calendario "juliano", de los .250 expedientes de Valencia y otras medidas del anterior ministro,

•fueron su carta de presentación*. Sin embargo, hoy en España y sobre

uzáo en la enseñanza nadie puede engañar al pueblo mucho tiempo,!

üruz Martínez Esteruelae, como era de esparar, es en lo esencial un continuador de la política educativa de los dos anteriores gobiernos;

LA APLICACIÓN DE LA L.G.E. AMPARADA EN LA MAS DIVERSIFICADA Y TOTAL 3EPRESI0N.

El primer punto negro en el "reinado"

de Martínez Esteruelas ña sido la movi- lización, que todavía noy continua, de EL PROYECTO DE LEY DE

SELECTIVIDAD UKIVERSI

IARIA. los estudiantes de profesorado de E.G.B..

~~ *"" " Con un millón de niños sin escolarizar y BCn cienxcs de miles mal escolarizados, lo único que se le ocurre plantear al ministro, en estos mementos, es limitar el acceso al cuer pe ie profesorado de E.3.B., a aquellos que tengan un expediente a—

oadámico de notable ^representa un 5^.).

I-.TO lo que sintetiza en estos momentos la política que va a prac- ticar el nuevo ministro es-el anunciado proyecto de ley sobre l a se—

leetividad.Con este proyecto se pretende implantar una prueba de ap- titud, para los estudiantes que finalieon ^EL COU este año y ios si- guientes. En palabras del ministro so trata de "generalizar las prue- bas de acceso del año pasado".

Esta es l a snl-nf-',-^ olución que Cruz Martincz y su_eguipo piensan aar a l o a graves problemas ¿c l a enseñanza en España.

Realmente es una solución. Es SU solución.La que no t i e n e endienta loo i n t e r e s e s del pueblo. Porque hoy, cuando hay t a n t o s niños s i n e s - c o l a r i z a r , i n i c i a r e l camino de una VERDADERA "igualdad de o p o r t u n i - dades" es consxruir mas e s c u e l a s , disminuir e l numero de estudiantes Ijor a u l a , eliminar l a s b e r r e r a s s e l e c t i v a s d e l b a c h i l l e r a t o , hacer e f a c t i v . l a enseñanza g r a t u i t a , dotar todas l a s plazas vacantes de profesorado y ampliarlas mejorando sus condiciones l a b o r a l e s , e c t . . . Asi como aumentar e l numero de Universidades y f a c u l t a d e s , dotándolas do medioe adecuados.

R e s t r i n g i r e l acceso a l a universidad, solución que e l ministro p r e t e n d e , os a l a vez, no s a t i s f a c e r l a s aspiraciones a l a educaci-

ón y a l a c u l t u r a del pueblo y degradar sus condiciones de vida y toenajo, a l no s a l i r de l a s universidades l e s l i c e n c i a d o s que desde

.sidades s o c i a l e s hacen f a l t a .

•'-'•'- 3 declaraciones a l respecto de favorecer a l a s clases tra—

f a c i l i t a r Ir, enseñanza superior a l o s mejor dotad* i n t e - t n pura demagogia dol^ijy^y|j|¡£j¿ que.

rfcft a n t i p o p u l a r .de .su

EaW'esrnxn-momentcr-xirucdxi—pxtru loa es—

LA LUCHA COBTRA LAS tudiontos, pera loe padros do loe alumnos.

MEDIDAS DI] CRUZ pare, loe prafesores,pera 1er: bacMllerea-, SIARTINEZ ESEERuLLAS. pora todos los que se interesan por una en- señanza digna y al servicio del pueblo.En este marco se ha celebredo, la V Reunión. General de Universidades

( RCU ), • agrupando a estudiantes universitarios do 16 localidades del pais, llamando a la lucha unida de todas las universidades y sectores afectados por la política del ministerio de í.l.Estoruolac*

Hoy, en Valencia, en toda Espolia, es ñeco* ario iniciar una cam- paña do movilización y lucha en contra de estas medidas. Una lu- cha unida que no se restringa a los estudiantes univorsitarios, pino a todos los interesados ¿n una enseñanza populen y ¿enocra—

tica. Para ello es necesario que partiendo de la mas amplia dis- cusión en. nuestras aulas concretemos nuestras reivindicaciones.

A partir de aqui no debemos vacilar en emplear todos aquellos me- dios, legales o ilegales, que extienden nuestra protesta, que nos unifique-a a todos en nuestra lucha. Hoy, la batalla esta plantea—

da, quien sea mas fuerte ganará, y nuestro proposito debe ser ha—

6er llegar a todas partos nuestras reivindicaciones y ofrecer iormos de expresión y lucha a todo aquel que luche por una onoe—

fianza mejor y al servicio del pueblo.

Es mas,en cada lucha, ante cada reivindicación, vemos la nece- sidad pare conquisten nuestros objetivos, de hacer efectivo el derecho de asamblea, le. libertad de expresión, la libertad de or- - ganización y asociación. Koy es imprescindible avanzar en la lu- cha por la conquista de LAo LIBERTADES POLÍTICAS en la Universi- dad,

•i í

U Es.., enceste proceso de lucha, donde es importante imponer nues- tra presencia en «Tuntas y Claustros de Facultad, en Departamentos,

fen la elaboración de piones de estudio, programas , condiciones Qe estudio ,ect... En definitiva evenzar oh la lucha por una ver-

^deraGLSTIQN DEMOCRÁTICA DE L A UNIVERSIDAD.

-Para todo ello, laNorganización de los estudiantes es vital.

1<¿S comités de curso, 'Las comisiones abiertas y amplias, las co—

andones elegidas en asambleas, l dob un ser instrumentos en naaoc de loo estudiantes, que nos» permiten coordinar, unificar y diri-

gir la Xucha. \

\

. Lies^re.s exigencias deben sers

Retirada inmediata del decreto de selectividad!

'-.o a la subida de tasas académicas!

-rrovistonalidad de los planee de estudio y elaboración te unos nuevos en comisiones de profesores y alumnos!•

'•'oceeo directa* sin oposición, al cuerpo de profesera-

&<< df^sdneacián General BasicaJ

- >

y

- ' ": > , _ • i «•• .-• pi-uoKu

.•-l'-t" "• le de lo que pión pu« al rGi eci del proyec

• - ley* ~ a c -ti- aaa pero o de "~

• -- •• •' £ijBE»áttfl a ia prensa ' - liniatepio (c : : _; p c r o 7 e l

cuento realizado -sor 23 centres de Valencia ol din 4 ) , las proteataa de asociaciones dt vaciaos, asocia- eioaefl da padree colecioa profesio- nales, prefecores. y catedráticos, ~~

c z.oejo nacional do traba jacarea, ote..., con las pruebas de ello.

r

Ikzr ^B

- na

L n anunciada subida de tasas ecadenicaa, preten rer al proolecc do financiación de la universidad,carean:.:; ecta en' aldae de loa estudiantes 7 3us inir.il i na. No coló pel Ministerio cuente

rollar ana e-i-sañansa en la que ningún sector interesado participa en ce rea.

la

(-1.:

c a 1

r -1

oración y bd6n# sino que ademas pre+.ande que aee el pueblo uuien

> ea de exrrañcr,si tenemos en cuenta que ol gobierrtodde ARIAS, el

na también de Lartines Eateimelac, DBSCXBGfi. loa problecna

•T-re las espaldar., del pueblo, sunentendó

£0: temo que lo .

económicos de las claoos dominantes sob

vertirilesamente la carestía de la vida y con£elanda loe salarios!

ue esta forma, aunque no sea la función principal de esta medida, prec^rí sivemerte, un sector importante de los estudiantes, se vera obligado a.aban- donar loa estudios por falta de medios económicos.. Fuoc de todos es sabido la mentira do las becas.

31 nuevo ninstro mantiene los planes de cat-.t dio que Julio Rodríguez impuso contra la voluntad de estudiantes y profesores. En numérese o ditri-s tos se esta, marcando il camino a seguir centra anos planea elaborados a espaldas de los directa mente interesados; la lucha por la provisional!—

nuevos planea de estudie . ¡FLAUES DE ESTUDIO i

ELECTIVOS Y AUTIB3M0!

y

u s i o a c : ^{t U C 1£}

. ex a c o r a c i e n

profesores.

rec TiTlcacion

J* ?BESIONi COHS

Esto3 con los puntos centrales hoy, de la r.

aplicación de la L.G.E. » Junto a esto, la rapro sion constante y la falta de las. mininas liberta d.aa democráticas en la univercidad son loe medios que tiene la dictadura para la implantación de una enseñanza contraria a las necesidades bol e una enseñanza, en la que a pesar de las pronesas de "participa- 2AU2E BH hk POLÍTICA

EDUCATIVA

p u e b l o ,

c i o u " , e l p u e b l e no b a v i s t o s a t i s f e c h a s s u s r e i v i n d i c a c i o n e c

En la lucna por estos objetivos es necesario enfrentarse a la represión -con quo el gobierno Arias responde a cualquier reivin

.'Retirada de expedientes y sanciones!

.'Retirada de la policia de los centros de estudio!

!JTo a las detenciones!

Y esto en el marco de la.luche por una amplia AMNISTÍA DHIVER SITARÍA de todos los sancionados, regares aliados, detenidos y en carcelados por defender los intereses de estudiantes9 profesores y pueblo en general- ' vi. .

!! TODOS m IÜCEA UL DÍA 9 DU MAYO !!