Lundi 23 mars Bonjour les enfants, !
J'espère que vous avez passé un bon week-end malgré les conditions particulières dans lesquelles nous vivons, et surtout que vous allez tous bien ainsi que vos familles.
Nous commençons aujourd'hui notre deuxième semaine de travail à distance.
Pour les parents :
- Sur le blog, je vais mettre les fiches également en format pdf comme cela m'a été demandé.
- Si vous remarquez des oublis ou des erreurs dans les corrections (eh oui, c'est déjà arrivé deux fois...), merci de m'envoyer un message plutôt que de laisser un commentaire sur le blog.
– Je vous remercie également de me signaler si vous éprouvez des difficultés ou si vous trouvez que la masse de travail est trop importante. Vos retours m'aideront à éventuellement faire des réajustements.
– Les programmes donnés sont assez importants, je ne rajouterai pas de devoirs en plus.
– Bon courage les parents !
Rappel :Vos parents ou les adultes qui vous aideront et/ou vérifieront le travail peuvent corriger (en rouge ou d’une autre couleur) et mettre un score comme nous faisons habituellement en classe.Je posterai également une correction des exercices en fin de journée.
Vous veillerez à présenter le travail comme nous le faisons habituellement : date dans la marge, titre à quatre carreaux souligné en rouge, numéros des exercices écrits et soulignés...)
- Calcul en ligne (à faire sur le cahier de brouillon sans poser l’opération) : Faire une soustraction : un entier « moins » un décimal
Essaye d'abord seul puis demande ensuite à un adulte de vérifier ou de t'aider exemple : 12 – 3,5 = 8,5
Astuce : tu « enlèves » d'abord la partie entière : 12 – 3 = 9 et tu « enlèves » ensuite la partie décimale : 9 – 0,5 = 8,5
14 – 2,4 = 10 – 5,5 = 8 – 4,6 =
5 – 2,5 = 20 – 10,1 = 24 – 4,8 =
6 – 5,7 = 41 – 4,1 = 3 – 1,5 =
- Grammaire – pas d'exercices aujourd'hui. Nous ferons une nouvelle leçon
lundi prochain. Tu relis les leçons sur le COD, le COI, l'attribut du sujet et les CC.
– Rédaction : j'aimerais avoir de vos nouvelles à tous !
Tu vas m'écrire un message que tu m'enverras ensuite (avec l'aide d'un adulte si besoin) à mon adresse :
Dans ce mail, je souhaiterais que tu me dises:
– comment tu vis cette situation,
– si tu arrives à faire tout le travail facilement (seul, avec quelqu'un, qui corrige...), si tu lis des articles de Mon Quotidien...
– et puis tout ce que tu as envie de me dire ! Je te répondrai au cours de la semaine.
(Si tu es en CM2- B, tu es bien sûr invité à le faire aussi, comme tous les travaux que je propose.)
- Mesure - exercices d’entraînement sur les mesure de durées. Ces exercices sont à faire sur le grand cahier rouge à l'envers.
9-10-11 p 113 - Poésie : « Page d’écriture » de Jacques Prévert.
Entière !
Et tu la récites à un adulte (si tu en as, tes frères et sœurs seront sûrement charmés de l'entendre aussi.)
- Sport, Acrochaise: Pour te détendre, voici des propositions de posture que tu peux faire facilement entre deux activités ou quand tu veux :
– Anglais :
Regarde cette vidéo, mais attention, tu fais une pause à 58s pour répondre à ces trois questions (cahier de brouillon) :
1- Quel âge a le jeune homme ? 2- Quel âge a la jeune fille ?
3- Qui est Ben par rapport au jeune homme ?
Tu pourras ensuite finir de regarder la vidéo pour voir si tu as répondu juste.
https://www.youtube.com/watch?v=-5mSxMGR45o
Tu révises également les « position words » (que tu peux retrouver sur ta fiche correctement rangée dans ton classeur) et tu t’entraînes à poser la question et à y répondre (si tu peux avec quelqu'un) :
exemple:Where is my book ?
My book is under the table.
Essaye de faire 5 questions/réponses
– Lecture : Fiche sur le Chat Botté (tu dois l'avoir dans les affaires emportées à la maison).
Faire les questions 1 et 2
C'est fini pour aujourd'hui !
- Lecture : Lire l'introduction du « Chat botté » p39 et les deux premières pages : p 40 et 41. Si tu es avec un adulte, travailler la lecture à voix haute.
Bonne journée !
