• Aucun résultat trouvé

L'enseignement de l'oral dans les classes d'accueil: des objets et des démarches en tension

N/A
N/A
Info
Télécharger
Protected

Academic year: 2022

Partager "L'enseignement de l'oral dans les classes d'accueil: des objets et des démarches en tension"

Copied!
13
0
0

Chargement.... (Voir le texte intégral maintenant)

Texte intégral

(1)

Book Chapter

Reference

L'enseignement de l'oral dans les classes d'accueil: des objets et des démarches en tension

SURIAN, Marc Alberto, GAGNON, Roxane

SURIAN, Marc Alberto, GAGNON, Roxane. L'enseignement de l'oral dans les classes d'accueil:

des objets et des démarches en tension. In: R. Bergeron, C. Dumais, B. Harvey & R. Nolin. La didactique du français oral du primaire à l'université. Montréal : Editions Peisaj, 2015.

Available at:

http://archive-ouverte.unige.ch/unige:91463

Disclaimer: layout of this document may differ from the published version.

1 / 1

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)

Références

Télécharger maintenant ( PDF - 13 Page - 2.91 MB )

Documents relatifs

L'alternance au service des objets de savoirs disciplinaires, de l'objet de formation à l'objet d'enseignement

L'alternance au service des objets de savoirs disciplinaires, de l'objet de formation à l'objet d'enseignement.. RONVEAUX, Christophe,

Le socioculturel et les objets d'enseignement

Disclaimer: layout of this document may differ from the published version. 1

Des actes de parole aux genres textuels: évolution de l'enseignement du français dans les classes d'accueil

Des actes de parole aux genres textuels: évolution de l'enseignement du français dans les classes d'accueil.. DOLZ-MESTRE, Joaquim, SURIAN, Marc Alberto,

Les genres de textes - objets d'enseignement de la production orale et écrite

Les genres de textes - objets d'enseignement de la production orale et écrite?.

Les activités d'expression en classes d'accueil postobligatoires

L'étude des activités scolaires déployées dans douze séquences d'enseignement observées durant une année scolaire montre que les démarches proposées restent avant tout

Planifier l'enseignement, cela s'apprend

Chaque groupe d’enseignants doit planifier le travail scolaire sur un temps plus ou moins court (une année, une semaine type et une leçon) dans le contexte bien précis du

Enseigner l'oral en classes hétérogènes: quelle ingénierie didactique?

Le premier concerne l’inscription de l’enseignement de l’oral dans une pédago- gie des situations de communication variées avec une dominance du récit et des situations de jeu.

Des outils pour saisir la complexité des objets à enseigner et des pratiques d'enseignement et de formation

Des outils pour saisir la complexité des objets à enseigner et des pratiques d'enseignement et de formation.. DOLZ-MESTRE, Joaquim,