Procédures pour aider les élèves à réussir
Mise au même format : 3,21 < 3,40 Même nombre de chiffres au niveau de la
partie décimale.
Limite : l’enfant aura bon mais on ne travaille pas sur sa conception du nombre
décimal.
Comparaison rang par rang des chiffres de la partie
décimale : 3 , 2 1 < 3 , 4 dixième dixième
Décomposition sous la forme d’une somme d’un entier et
d’une fraction décimale :
3 + 21 / 100
<
3 + 40 / 100 On varie les désignations 2 connaissances essentielles à construire :- La valeur des chiffres par rapport à l’unité 35 436 : 3 fois dix milles unités ; 3 fois dix unités
35,436 : 3 fois dix unités ; 3 fois « la part de l’unité partagée en cent ».
- La relation de valeur entre les rangs 1 centaine = 10 dizaines
1 dizaine = 1 centaine divisée par 10 1 dixième = 10 centièmes
1 centième = 1 dixième divisé par 10
