Tony Leparoux, professeur de physique chimie, Clg Frédéric Montenard
TP : La canette écrasée
1/ Ajouter la légende du dessin.
2/ Que contient la canette au départ de l’expérience ? I ( /1)
………
………
………
3/ Quel changement d’état (pour l’eau) se déroule quand on fait chauffer l’eau à l’intérieur de la canette ? S ( /1)
………
………...
4/ Complète la phrase : S ( /1) L’eau liquide se transforme en eau
……….. lors du chauffage.
5/ En fin de chauffage, lorsque la vapeur d’eau commence à sortir de la canette, pourquoi peut-on dire :
« ». R ( /2)
………
………
6/ Dessine, sur le dessin ci-dessous, les molécules d’eau et d’air au début de l’expérience et à la fin du chauffage.
Tu représenteras 10 molécules pour l’air et 10 molécules d’eau dans la canette. N’oublie de représenter les molécules d’air à l’extérieur de la canette. C ( /3)
/20
F : / 1 R : /5 I : /1 C : /10 S : /3
Tony Leparoux, professeur de physique chimie, Clg Frédéric Montenard Suite de l’expérience
7/ Complète la légende du schéma. C ( /1)
8/ Que se passe-t-il lorsque l’on retourne la canette de soda dans l’eau froide ? C ( /1)
………...
Voici le schéma du résultat de l’expérience
9/ Dessine en rouge les flèches représentant la pression atmosphérique s’exerçant sur la canette. F ( /1)
10/ Que devient la vapeur d’eau au moment où on plonge la canette dans l’eau froide ? S ( /1)
………
………
11/ Dessine, sur le dessin ci-dessous, les molécules d’eau dans la canette avant de plonger et après avoir plongé la canette dans l’eau froide.
Tu représenteras 10 molécules pour l’air l’extérieur de la canette et 10 molécules d’eau dans la canette. C ( /2)
12/ En conséquence, que fait la pression à l’intérieur de la canette de soda ? R ( /1)
………...
13/ En conséquence, à quoi sert l’eau froide dans la bassine ? R ( /2)
………
……….
14/ Explique avec une ou deux phrase(s) pourquoi la canette s’est « écrasée » ? C ( /2)
………
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