Professeure du cours Bureau poste courriel ou site Web. Lise Bédard A

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160-314-EM AUTOMNE 2017

Techniques d’orthèses visuelles

Plan de cours

COURS :

Caractéristiques des lentilles de lunetterie 2

PROGRAMME : 160-AO Orthèses visuelles

DISCIPLINE : 160-AO Orthèses visuelles

PONDÉRATION : Théorie : 2 Pratique : 2 Étude personnelle : 2

Professeure du cours Bureau  poste  courriel ou site Web

Lise Bédard A-225-11 5280 [email protected]

Période de disponibilité aux étudiants

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

Avant-midi Après-midi

Coordonnateur du département Bureau  poste  courriel

Anne Pepin A-225-14 5561 [email protected]

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2

1 PLACE DU COURS DANS LA FORMATION DE L’ÉTUDIANT

- Ce cours est préalable absolu au cours 160-416-EM ‘’Sélection des lentilles de lunetterie et des montures 1’’, et au cours 160-423-EM ‘’Fabrication et réparation de lunettes 1.

- Ce cours est corequis au cours 160-CGE-05 ‘’Caractéristiques des lentilles cornéennes 1.

- Ce cours se situe à la 3^ème session du programme.

- Ce cours est à la base de la formation technique des opticiens d’ordonnances.

- Ce cours est une suite immédiate au cours de 2^ème session 160-CGB-05 ‘’Caractéristiques des lentilles de lunetterie 1.

- Ce cours vise également à amener l'étudiant à utiliser un vocabulaire parlé et écrit conforme aux usages en vigueur dans la profession d'opticien d'ordonnances, ainsi qu'à utiliser correctement les règles de langage et d'écriture propres aux aspects techniques de la profession. De plus, il vise à favoriser le raisonnement rigoureux permettant une recherche logique dans l’élaboration de solutions à différents problèmes.

- Ce plan de cours doit être conservé par l’étudiant tout au long de ses études, car il sera utile au moment de l’activité d’intégration.

2 COMPÉTENCES DU PORTRAIT DU DIPLÔMÉ

Compétence 2 Adapter des lunettes en fonction des besoins d'un client ou d'une cliente .

3 OBJECTIFS MINISTÉRIELS (CODE ET ÉNONCÉ)

00C8 : Déterminer les caractéristiques des lentilles de lunetterie.

00CB : Conseiller un client dans le choix des lentilles de lunetterie.

4 OBJECTIF TERMINAL DE COURS

Expliquer les lentilles de lunetterie unifocales, bifocales et complexes.

5 ORIENTATIONS PÉDAGOGIQUES

− L’enseignement théorique (bloc de 2 périodes par semaine), est donné sous forme de cours magistraux avec mise en application de la matière vue en classe sous forme d’exercices de calculs, simulations et études de cas.

− L’enseignement pratique (bloc de 2 périodes par semaine), est donné sous forme de laboratoire ayant pour but l’analyse complète d’orthèses bifocales et multifocales, calculs de décentrements et les prises de mesures.

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6 PLANIFICATION DU COURS – PARTIE THÉORIQUE

OBJECTIF D’APPRENTISSAGE CONTENU ACTIVITÉS D’ÉTUDE PERSONNELLE

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 1 et 2 1. Les formules nécessaires à la

fabrication et à la sélection des lentilles ophtalmiques.

2. La presbytie.

- Retour sur les différentes formules nécessaires à la fabrication d’une lentille ophtalmique.

- Définition de la presbytie et principe de correction.

Lecture des notes de cours.

Exercices à compléter.

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 3 et 4

3. Les lentilles bifocales. - Principes des bifocaux, les différents segments, leur localisation, méthode de fabrication.

- Effets prismatiques horizontaux et verticaux.

Exercices à compléter

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 5

- Examen intra 1

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 6 et 7 4. Les lentilles bifocales (suite).

Les lentilles trifocales et autres foyers visibles. Les demi-lunettes.

- Calculs d’effets prismatiques en lecture.

-Méthode de fabrication, clientèle cible, avantages et inconvénients de chaque type de correction.

-Calculs de la distance de manipulation tactile.

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 8 et 9

5. Les lentilles progressives -Origine et évolution. Méthode de fabrication. Les microgravures et les marquages. Les différentes familles. Les prises de mesures.

- Examen intra 2

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4 PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 11

6. L’équilibrage des lentilles progressives.

Les lentilles dégressives.

-Principe d’équilibrage des verres progressifs (pourquoi, comment, bénéfices pour le client).

-Normes ISO.

Principe de correction avec lentilles dégressives. Calculs de Rx.

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 12 et 13 7. L’organique aminci. Les

lentilles asphériques. Les lentilles de spécialités

-Retour sur puissance apparente et puissance vraie.

-Les différents indices de réfraction, les facteurs qui influencent l’épaisseur d’une lentille.

-L’asphéricité, son efficacité, les différentes aberrations, la prise de mesure, la clientèle cible.

-Le myodisque, lenticulaire, lenticulaire asphérique, le prisme compensateur (bicentrique) et le prisme de Fresnel.

8. Les différents traitements. -Les teintes organiques et minérales. Les traitements résistants aux rayures et

antireflets. Les durcis thermiques et chimiques.

-L’ordre chronologique d’application des différents traitements. Les compatibilités et incompatibilités.

- Examen final

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PLANIFICATION DU COURS – PARTIE PRATIQUE

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 1 à 3 1. Calculs des décentrements et

du diamètre nécessaire. -À l’aide d’une monture plastique et d’une paire de lentilles simple vision sphéro-cylindrique, faire les différents calculs et analyses en prévision du taillage-montage.

-Maîtriser les différentes formules nécessaires à la fabrication d’orthèses visuelles.

-Revoir les notions de prismes (bases et orientations)

2. Taillage-montage d’une paire de lentille simple vision sphéro- cylindrique dans une monture plastique.

-Utilisation d’une meuleuse Scan.

-Technique de contre biseau et montage.

3. Analyse de la paire de lentilles simple vision sphéro-cylindrique taillée-montée.

- Analyse et validation selon les normes ISO.

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 4 à 7 4. Analyse d’une paire de lentilles

bifocales ST28 non-taillée sphérique et bifocales taillée- montée sphéro-cylindrique.

-À l’aide d’une monture plastique et d’une paire de lentilles bifocales ST28 sphérique, faire les

différents calculs et analyses en prévision du taillage-montage.

-Analyse de paires de lunettes taillées-montées bifocales sphéro- cylindrique.

5. Taillage-montage d’une paire de lentille bifocales ST28 sphérique dans une monture plastique.

-Technique de contre biseau et montage.

6. Analyse de la paire de lentilles bifocales ST28 sphérique taillée- montée.

-Examen intra

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PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 9 7. Prise de mesures pour lentilles

bifocales et progressives. -Utilisation du pupillomètre pour mesurer les distances pupillaires de loin et de près, binoculaires et monoculaires d’un client.

- Prise de hauteur de foyer pour un bifocal et un progressif.

- En équipe de deux étudiants, pratique des différentes techniques de prise de mesures et utilisation de la séquence d’actions.

-Maîtriser les séquences d’actions pour les différentes prises de mesures.

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 10 à 14 8. Analyse d’une paire de lentilles

progressives non-taillée sphérique et d’une paire de lentilles

progressives taillée-montée sphéro- cylindrique.

-À l’aide d’une monture métal et d’une paire de lentilles progressives sphérique, faire les différents calculs et analyses en prévision du taillage-montage. Prise de mesures pour un progressif.

-Analyse de paires de lunettes taillées-montées progressives sphéro-cylindrique.

9. Taillage-montage d’une paire de lentilles progressives sphériques dans une monture métal.

-Technique de contre biseau et montage d’une monture métal.

-Utilisation des différents outils nécessaire au taillage-montage d’une monture métal.

10. Analyse de la paire de lentilles progressives sphérique taillée- montée.

-Pratique de prise de mesures.

PÉRIODE DES ACTIVITÉS Semaine 15 -Examen final

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7 MODALITÉS D’ÉVALUATION SOMMATIVE – PARTIE THÉORIQUE

Description de l’activité

d’évaluation Contexte de réalisation

et mode d’évaluation Objectif(s)

d’apprentissage Critères

d’évaluation¹ Échéance

(date) Pondération (%) Examen écrit portant sur la

matière vue dans les cours 1 à 4.

Individuel, sans notes de cours, à partir des notions théoriques, d’une durée maximale de 2 périodes.

1 à 3

Justesse de la réponse, vocabulaire approprié, démarche complète.

Semaine

5 15

Examen écrit portant sur la matière vue dans les cours 5 à 9.

4 et 5

Semaine

10 15

Examen écrit récapitulatif portant sur la matière vue dans les cours 1 à 12.

1 à 8

Semaine

15 30

SOUS-

TOTAL 60 %

MODALITÉS D’ÉVALUATION SOMMATIVE – PARTIE PRATIQUE

Description de l’activité

d’évaluation Contexte de réalisation

et mode d’évaluation Objectif(s)

d’apprentissage Critères

d’évaluation² Échéance

(date) Pondération (%) Examen pratique portant sur

les analyses au

frontofocomètre et exercices de calculs et validation faits en laboratoire 1 à 7.

Individuel, à l’aide de lentilles bifocales taillées-montées inconnues

1 à 6

Grille d’évaluation remise une semaine avant l’évaluation.

Semaine 8 20

Examen pratique portant sur les analyses au

frontofocomètre, exercices de calculs et validation et prise de mesures (distances pupillaires et hauteur de foyer) faits en laboratoire 8 à 14.

Individuel, à l’aide de lentilles progressives taillées-montées inconnues. En équipe de deux pour l’évaluation des prises de mesures.

7 à 10

Grille d’évaluation remise une semaine avant l’évaluation.

Semaine 15 20

SOUS-TOTAL 40 % TOTAL 100%

1 Issus du programme d’études (critères de performance) et adaptés au niveau des étudiants (exigences évolutives) d’une session à l’autre.

Les critères d’évaluation doivent être explicites et permettre l’observation des résultats (processus, produits, propos).

Les critères d’évaluation seront présentés par écrit aux étudiants au moins une semaine avant l’activité d’évaluation sommative (article 5.1j PIEA)

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8 MATÉRIEL REQUIS OBLIGATOIRE

En plus du matériel habituel de prise de notes, vous devez disposer d’une calculatrice, d’une règle, d’un crayon feutre permanent et non-permanent à pointe fine ainsi qu’un cartable à anneaux 1 po.

De plus, pour la section laboratoire, vous devez avoir les instruments nécessaires au taillage et au montage de lunettes. Vous avez déjà donné un dépôt pour ces instruments, la session dernière, via la coop du Collège.

Les notes de cours pour la théorie seront déposées sur LÉA à chaque semaine.

9 MÉDIAGRAPHIE

ZEISS, CARL Manuel d’optique Ophtalmologique, ed. Carl Zeiss, Allemagne THIEBAUT, TH. Technologie d’optique oculaire, tome 4, Paris

TROY ET GROSVENOR Clinical optics, Butterworth-Heinemann

CLIFFORD W. BROOKS ET IRVIN M. BORISH System for ophtalmic dispensing, 2^ème éd.

10 CONDITIONS DE RÉUSSITE DU COURS

1. Note de passage

Pour réussir ce cours, vous devez répondre à ces deux (2) critères :

- Obtenir un minimum de 60% à la partie théorique (poids relatif de 60%);

- Obtenir un minimum de 60% à la partie laboratoire (poids relatif de 40%).

Si la moyenne obtenue pour chacune des catégories est inférieure à 60%, la note finale ne dépassera pas 55%.

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Adopté en assemblée départementale le 6 juin 2017

2. Présence aux évaluations sommatives

La présence aux activités d’évaluation sommative est obligatoire (PIEA 5.2.5.1).

3. Remise des travaux

Les travaux exigés par un professeur doivent être remis à la date, au lieu et au moment fixés. Les pénalités entraînées par les retards sont établies selon les règles départementales (PIEA, article 5.2.5.2).

4. Présentation matérielle des travaux

L’étudiant doit respecter les « Normes de présentation matérielle des travaux écrits » adoptées par le Cégep.

Ces normes sont disponibles sous la rubrique « Méthodologie » des centres de documentation du Cégep.

Voici l’adresse :

CRD du campus de Longueuil ou CRD de l'ÉNA (même lien pour les deux campus) : www.cegepmontpetit.ca/normes.

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9 5. Qualité de la langue française

L’évaluation de la qualité de la langue (PIEA, article 5.3.1) doit respecter les critères et les valeurs établis par le département.

La procédure départementale d’évaluation de la qualité du français est :

GRILLES D’ÉVALUATION DU FRANÇAIS ÉCRIT :

Le français écrit est excellent.

Le texte est clair et articulé, les idées sont

exprimées avec précision. Le vocabulaire

utilisé est riche et varié.

Les exigences liées à la rédaction de dossiers

sont toujours respectées. Il n’y a pas de fautes de grammaire ou d’orthographe (ou il y

en a très peu).

Le français écrit est bien.

Le texte comporte un certain nombre d’erreurs, mais cela ne

nuit pas à sa compréhension. Le vocabulaire utilisé est souvent riche et varié.

Les exigences liées à la rédaction de dossiers

sont généralement respectées. Certaines

règles de grammaire ou l’orthographe de certains mots ne sont

pas maîtrisées.

Le français écrit est problématique.

Certains passages du texte sont confus, imprécis ou

incompréhensibles. Le vocabulaire utilisé est rarement riche et varié. Les

exigences liées à la rédaction de dossiers sont

rarement respectées. Des règles courantes de grammaire ne sont pas maîtrisées. Plusieurs mots

sont mal orthographiés.

Le français écrit est très faible.

Le texte est difficile à comprendre; le contenu en

est affecté. Le vocabulaire utilisé est pauvre et peu varié. Les exigences liées à la rédaction de dossiers ne sont pas respectées. Le

texte présente trop de fautes d’accord ou

d’orthographe.

9 à 10 7 à 8 5 à 6 0 à 4

11 MODALITÉS DE PARTICIPATION AU COURS

Politique départementale de présence aux cours - Département de techniques d’orthèses visuelles

L’article 5.3.4 de la Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIÉA) du Collège stipule que :

« La présence aux cours est une preuve d'engagement de l'étudiant dans ses études et constitue un gage de l'atteinte des objectifs d'un cours et de la réussite du programme.

Dans le but de valoriser cet engagement de l'étudiant et l'atteinte des objectifs du cours, l'absence peut être l'objet de sanction. »

Enfin, il permet aux départements qui le souhaitent d’imposer une pénalité en cas d’absences répétées

d’un étudiant.

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10 Conséquemment, les absences au Département d’orthèses visuelles seront considérées comme suit :

« La présence est obligatoire dans tous les cours (théorie, laboratoire, clinique et stage).

Un étudiant qui s’absente sans raison grave et reconnue comme telle par l’enseignant à deux quinzièmes (2/15e) des heures d’un de ces cours, sera de facto en situation d’échec au cours concerné. Il se verra attribuer comme note finale sa note réelle, si elle est inférieure à 50 %, ou 50 % dans tous les autres cas. Un avis lui sera envoyé après des absences équivalentes à un quinzième (1/15e).

Tout retard non motivé à une période de l’un de ces cours est comptabilisé en heure d'absence en l’arrondissant au plus petit entier supérieur lorsque le nombre d’heures d’absence est fractionnaire (Ex.: 10 minutes de retard = une heure d'absence).

Les heures d’absence motivée excédant un quinzième des heures des cours 160-CGP (stage d’intégration) devront obligatoirement être reprises selon le calendrier disponible.»

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Adopté en assemblée départementale le 6 juin 2017

12 POLITIQUES ET RÈGLES INSTITUTIONNELLES

Tout étudiant inscrit au cégep Édouard-Montpetit doit prendre connaissance du contenu de quelques politiques et règlements institutionnels et s’y conformer. Notamment, la Politique institutionnelle d’évaluation des

apprentissages (PIEA), la Politique institutionnelle de la langue française (PILF), la Politique pour un milieu d’études et de travail exempt de harcèlement et de violence (PPMÉTEHV), les Conditions d’admission et cheminement scolaire, la Procédure concernant le traitement des plaintes étudiantes dans le cadre des relations pédagogiques.

Le texte intégral de ces politiques et règlements est accessible sur le site Web du Cégep à l’adresse suivante : www.cegepmontpetit.ca/reglements-et-politiques. En cas de disparité entre des textes figurant ailleurs et le texte intégral, ce dernier est la seule version légale et appliquée.