Vendredi 29 mai
CM1Dictée
Des réalisateurs ont adapté ce grand classique à plusieurs reprises au cinéma. L’adaptation la plus connue date de 1939. Il a aussi donné naissance à des comédies musicales.
Vocabulaire
Nous continuons le travail sur les registres de langue. Voici la leçon pour rappel.
Relève les ou les expressions qui appartiennent à la langue familière.
Remplace chaque nom par un mot de sens proche en langue courante. Fais attention à l’orthographe. Récris ces phrases en langue courante. Fais attention aux mots mais aussi à la formulation.
TS
Classe des phrases en fonction de leur registre de langue sur le lien suivant : https://www.linstit.com/exercice-francais-vocabulaire-registre-langue-classer-2.html&serno=1&mc=1
Calcul
Attention, quelques zéros seront peut-être dans les quotients. Ne les oublie pas.
Vérifie ton résultat en faisant (quotient x diviseur) + reste = dividende.
Effectue chaque opération en colonnes. (Utilise les brochettes.) a. 724 : 8 b. 4 832 : 6 c. 6 860 : 9 TS d. 5040 : 5
Géométrie
Continuons notre travail amorcé sur la symétrie. Nous identifierons des axes de symétrie et construirons le symétrique d’une figure par rapport à un axe.
Pour vous échauffer, je vous propose un exercice en ligne où tu dois compter le nombre d'axes de symétrie de chaque figure et donner la réponse correcte.Tu peux recommencer cet exercice plusieurs fois car les figures proposées changent.
(Attention l’abus d’écran est … pour la santé. N’excède pas 5 min sur cette activité.) https://www.jeuxmaths.fr/exercice-de-math-axes-symetrie.html
Des élèves ont cherché le nombre d’axes de symétrie de ces figures.
Pour le tracé des figures D et E, trace un rectangle et un trapèze isocèle sur le quadrillage.
Indique les couples de figures symétriques par rapport à l’axe.
Reproduis ces figures et trace leurs axes de symétrie quand c’est possible.Je vous demande de lire cette leçon avant d’entamer les exercices de reproduction par symétrie.
A distance, je ne peux pas vous proposer d’exercices qui utilisent le papier calque pour construire ou vérifier vos constructions. Nous avions utilisé ce papier pour comparer les angles. Si tu en as à la maison, tu peux l’utiliser. Tu peux aussi m’envoyer ton travail pour que je le valide.
Nous allons construire le symétrique d’une figure en utilisant le quadrillage.
Construis le symétrique de ces figures par rapport à l’axe de symétrie.
TS
Lecture
Le Magicien d’OzLis les chapitre 3 et 4. Puis réponds aux questions.
Chapitre 3
1. Comment Dorothée est-elle habillée quand elle part pour la Cité d’Émeraude ? Décris-la de la tête aux pieds (Tu peux aussi la dessiner et faire une légende !)
2. Quelles choses surprennent Dorothée lorsqu’elle découvre l’épouvantail ? 3. Que fait Dorothée pour l’aider ?
4. Pourquoi l’épouvantail demande-t-il à Dorothée de l’accompagner ?
Chapitre 4
1. Le titre de ce chapitre 4 est « A travers la forêt ». Quel autre titre pourrait-on lui donner ?
Art plastique
Il y a deux semaines je vous avais demandé de réaliser un portrait en vous inspirant des portraits de Ted Gordon. (A chacun sa bouche, ses yeux, son nez…)
J’ai reçu quelques productions que j’ai ajoutées. Tu peux terminer cette production ou en faire une nouvelle avec d’autres traits et détails d’un visage. Envoie-moi une photo de ta production.
Sinon… Voici une nouvelle production d’art plastique. La symétrie est très présente dans l’art. Par exemple en Inde dans des dessins éphémères que des femmes font quotidiennement. On appelle ces dessins des rangolis (ils peuvent avoir d’autres noms).
Cela fait penser aux mandalas non ?
Comme ces femmes indiennes, réalise un motif ou un assemblage géométrique symétrique avec 2 axes de symétrie (ou plus)
Il faut que cette installation soit éphémère.
Tu peux utiliser le matériel dont tu disposes pour réaliser ton motif démontable (petits cailloux, éléments végétaux, couvert de cuisine, légo, bonbon, gateaux… ou un mélange d’objets).
Pense à l’immortaliser avant qu’elle disparaisse et envoie-moi une photo.
Pense aussi à ranger le matériel que tu auras utilisé !
