vendredi 29 mai : Pour les parents :
● Dictée :
Vendredi matin, vous achèterez des légumes et des fruits à votre amie Caroline.
Ven/dre/di ma/tin, vous a/chè/te/rez des lé/gu/mes et des fruits à vo/tre a/mie Ca/ro/li/ne.
- indiquer à votre enfant comment s’écrit le son « é» : « ez » le son « an » : « en » rappel : « s » à la fin d’un mot au pluriel
« e » à la fin d’un mot féminin (une amie )
● Calcul mental : 10+2, 3+7, 4+2, 6+5, 8+
2+6, 3+4, 4+8, 3+9, 7+4 11-2, 9-3, 7-2, 10-4, 12-3 7+7, 6+6, 9+9, 4+4, 8+8
dictée de nombres : 79, 61, 14, 64, 76,
● Lecture : séance n°2 sur les graphèmes « ain» et « ein» produisant le son «in ».
( Je propose aussi aux enfants qui auront le temps, un travail de lecture et de compréhension)
● Mathématiques : - comparer les nombres de 60 à 79 (séance 2)
● Entraînement à la copie : (il est très important que les enfants
apprennent à copier un texte sans erreur et en veillant à la présentation de leur travail : tracé des lettres, respect des lignes)
● La phrase du jour : écrire une phrase avec les mots : « les mains »
devoirs pour mardi 2 juin : manuel p 109
mémoriser les calculs suivants : 1+10 = 11, 2+9= 11, 3+8=11, 4+7=11, 5+6=11, 6+5=11, 7+4=11, 8+3=11, 9+2=11, 10+1=11, 3+9 =12, 4+8=12, 5+7=12, 6+6 =12, 7+5= 12, 8+4 = 12, 9+3 = 12, 10+2 =12, 4+9=13, 5+8 =13 savoir écrire : violet
poésie facultative : entière
Lecture :
● demander à votre enfant de vous rappeler le son qu’il a appris hier et comment il peut s’écrire
je vois « ain », « ein » j’entends « in »
● lui demander de vous lire les syllabes en haut de la page sur le manuel de lecture p 109 (dans l’ordre et le désordre) plusieurs fois jusqu’à ce qu’il les lise sans difficulté.
● Lui demander d’écrire sur son cahier d’entraînement, les syllabes suivantes :
avec « ain » : rain, vain, gain, pain, main , train, bain avec « ein » : frein, tein, plein
bain ---> pain train ---> grain
b ---→ p t ---→ g
main ---> nain ceinture ---> peinture
m ---→ n s ---→ p
● manuel p 109 : je lis des mots
demander à votre enfant de lire les mots plusieurs fois jusqu’à ce que sa lecture soit fluide.
● manuel p 109 : je lis un texte
demander à votre enfant de lire le texte plusieurs fois jusqu’à ce que sa lecture soit fluide.
Exercices :
1. Recopie les mots dans la bonne colonne : (1ère colonne : les mots de 2 syllabes, dans la 2ème colonne , les mots d’une syllabe)
2. Ecris les mots suivants :
avec : « in » avec « ain » avec : « in » avec : « ain »
3. Ecris la lettre qu’il faut changer dans le 1er mot pour obtenir le second :
4
. Complète le texte avec les mots suivants :
Mathématiques : Comparer les nombres de 60 à 79
1.Entoure le plus grand des deux nombres. Ecris = si les deux nombres sont égaux.
60+5 …… 60+15 70+5 ……….. 60+15 70+1 …… 60+9 60+10 ………. 70+0 60+13 ….. 70+6 60+10+4 ……. 70+3 60+10+7 ….. 78 30+30+1 ……. 60 40+30+1 ….. 71 40+30+4 ……. 73
2. Range du plus petit au plus grand :
3. Range du plus grand au plus petit :
Fichier p 98 et 99
Lecture supplémentaire :
Exercices :
1. Réponds aux questions par une phrase :
Comment s’appelle le petit garçon ?
Où se trouve Arthur?
Qu’entend-il ?
Qu’a-t-il autour du cou?
Copie :
Recopie la phrase suivante sur ton cahier du jour :
