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Dossier Alg 8 Complexes

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Academic year: 2021

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Texte intégral

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Master 1 EADM Capes Externe

2011 - 2012 Epreuve sur dossier

DOSSIER Alg 8

Thème : Nombres complexes

L’exercice proposé au candidat

On considère l’application f qui à tout nombre complexe z associe le nombre complexe f (z) défini par : f (z) = ey

(

cos( x) + i sin( x) , où x et y désignent respectivement la partie réelle et

)

la partie imaginaire de z.

1) Placer dans le plan muni d’un repère orthonormé les points d’affixes f (i), f (1 + i) et f (1 − i).

2) Démontrer que pour tout couple (z, z′) ∈ IC2 et pour tout entier n ∈ Z, on a : f (z + z′) = f (z) f (z′) et f (n z) =

(

f (z)

)

n.

3) Démontrer que, pour tout nombre complexe z, le nombre complexe f (z) est non nul, puis déterminer le module et un argument de f (z).

4) Résoudre l’équation f (z) = i, puis l’équation f (z) = Z, où Z est un complexe donné.

5) a) Déterminer et construire l’ensemble

E

des points M du plan dont l’affixe z = x + i y vérifie les conditions |x| ≤ 1

2 et |y|  1.

b) Déterminer et construire l’ensemble des points d’affixe f (z) quand le point M d’affixe z parcourt l’ensemble

E

.

La réponse d’un élève à la question 4

f (z) = i  ey cos (x) + ey sin (x) = i, donc ey cos (x) = 0 et ey sin ( x) = 1, en égalant les parties réelles et imaginaires.

La première équation donne y = 0 et  x =

2 , donc x = 1

2 et y = 0.

Quand on remplace dans l’autre équation, on trouve : 1  sin

2 = 1 : c’est vrai, donc la solution est z = 1

2 + i  0 = 1 2 .

f(z) = Z  ey cos (x) + ey sin (x) = a + i b, si Z = a + i b.

Donc ey cos (x) = a et ey sin ( x) = b

ey cos (x) = a  ey = a et  x = 0, donc y = ln a et x = 0.

En reportant, on a : elna sin 0 = b, ce qui donne 0 = b.

Donc b est nul et la solution de l’équation est z = (ln a) i.

Le travail à exposer devant le jury

1. Quelles sont les connaissances et les compétences mises en jeu dans cet exercice ? 2. Analyser la réponse de l’élève à la question 4.

3. Présenter une correction de la question 5, comme vous le feriez devant une classe de Terminale S.

4. Proposer plusieurs exercices sur le thème « Nombres complexes ».

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