La mise en récit de l’accident de Fukushima Dai Ichi par le directeur de la centrale : Le coping en situation extrême

L’évaluation cognitive comme médiateur du stress L’adaptation au stress et le coping Fonctions et classifications du coping L’impossibilité d’agir face à un danger certain Eléments épistémologiques et théoriques sur les approches qualitatives De l’Ecole de Chicago à la Grounded Theory : historique de la place de Etapes suivies pour mener notre étude Identification des séquences dans le récit Analyse des deux séquences et interprétation des résultats L’intérêt du récit de vie pour le retour d’expérience sur les accidents