Une série de 10 questions portaient sur l’usage par les élèves de diverses ressources pédagogiques, qu’il s’agisse de manuels de sciences ou d’équipement audiovisuel. Les paragraphes suivants traitent de quelques-unes d’entre elles.
Le graphique S-54 montre que des ressources textuelles autres que les manuels scolaires sont fréquemment utilisées à l’échelle du Canada, près de 80 p. 100 des élèves de la majorité des instances déclarant y recourir. À cet égard, les élèves francophones du Québec se démarquent considérablement, 64 p. 100 des élèves de 13 ans et 55 p. 100 des élèves de 16 ans utilisant fréquemment de telles ressources.
La fréquence de l’utilisation en classe de l’ordinateur est illustrée dans le graphique S-55. Cette fréquence tient vraisemblablement compte de l’utilisation accrue de sondes électroniques qui captent les données d’expérience et qui les acheminent directement dans l’ordinateur aux fins d’analyse.
Le taux d’utilisation de l’ordinateur varie considérablement d’un bout à l’autre du Canada, allant d’environ 60 p. 100 dans les Territoires du Nord-Ouest à 15 p. 100 dans les écoles francophones du Québec.
Le graphique S-56 montre que le matériel audiovisuel est souvent utilisé, plus des trois quarts des élèves du Canada déclarant y recourir fréquemment. En revanche, le graphique S-57 révèle que les visites hors de l’école de sites liés aux sciences sont peu fréquentes, 20 p. 100 en moyenne des élèves du Canada signalant que de telles activités ont lieu quelques fois par année ou davantage.
100
Pourcentage d’élèves nés à l’extérieur du Canada
GRAPHIQUE
Pourcentage d’élèves qui parlent souvent l’anglais à la maison
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
Pourcentage d’élèves qui parlent souvent le français à la maison
GRAPHIQUE
Pourcentage d’élèves qui parlent souvent une langue autochtone à la maison
GRAPHIQUE
Pourcentage d’élèves
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
S-5
Pourcentage d’élèves qui parlent souvent une autre langue à la maison
8
Pourcentage d’élèves qui parlent souvent plusieurs langues à la maison
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
S-7
Pourcentage d’élèves qui parlent souvent l’anglais à l’école
16
BC CAN CAN(A)CAN(F)
S-8
Pourcentage d’élèves qui parlent souvent le français à l’école
91
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves de 13 ans dont les parents ont une éducation universitaire
26
Pourcentage d’élèves de 16 ans dont les parents ont une éducation universitaire
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
S-11
Pourcentage d’élèves qui discutent de leurs activités quotidiennes avec leurs parents ou leurs tuteurs quelques fois par semaine ou plus
73
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui font leurs devoirs de sciences avec leurs parents ou leurs tuteurs quelques fois par semaine ou plus
2
100 Connexion à l’Internet
BC
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui ont accès à un ordinateur ou à une connexion à l’Internet à la maison
89
Pourcentage d’élèves qui ont plus de 200 livres à la maison
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui pensent poursuivre des études après l’école secondaire
81
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui, après l’école secondaire, pensent aller au collège ou à l’université
65
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui pensent un jour travailler dans un domaine qui demande une formation scientifique ou technologique
38
Pourcentage d’élèves qui jugent très important de réussir à l’école
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui jugent très important de réussir en sciences
36
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont insatisfaits ou totalement insatisfaits de leur rendement en sciences cette année
31
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves dont les parents jugent très important de réussir en sciences
30
Pourcentage d’élèves qui ont une enseignante ou un enseignant de sciences qui juge très important de réussir en sciences
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui suivent des leçons supplémentaires ou des cours de soutien en dehors des heures de classe
43
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui, dans une semaine, consacrent une heure ou plus à étudier ou à faire des devoirs de sciences en dehors des heures de classe
37
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui, dans une semaine, consacrent une heure ou plus à lire pour le plaisir en dehors des heures de classe
43
Pourcentage d’élèves qui, dans une semaine, consacrent trois heures ou plus à utiliser un ordinateur à des fins de divertissement en dehors des heures de classe
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui regardent la télévision, des films ou des vidéos pendant plus de 15 heures par semaine
23
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que les sciences sont plus difficiles que les autres matières
56
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que les sciences sont parmi les matières les plus importantes à l’école
65
Pourcentage d’élèves qui ne s’intéressent pas aux sciences
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, pour réussir en sciences, il faut un talent naturel
40
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, pour réussir en sciences, il faut travailler fort
95
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, pour réussir en sciences, il faut être encouragé par son enseignante ou enseignant
85
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, pour réussir en sciences, il faut être encouragé par ses parents
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, lorsqu’ils obtiennent une note exceptionnellement faible pour un travail en sciences, c’est surtout parce qu’ils n’ont pas assez étudié
76
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, lorsqu’ils obtiennent une note exceptionnellement faible pour un travail en sciences, c’est surtout parce que le cours était difficile
81
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, lorsqu’ils obtiennent une note exceptionnellement faible pour un travail en sciences, c’est surtout parce que le cours n’était pas bien enseigné
43
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, lorsqu’ils obtiennent une note exceptionnellement élevée pour un travail en sciences, c’est surtout parce que le cours était bien enseigné
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis que, lorsqu’ils obtiennent une note exceptionnellement élevée pour un travail en sciences, c’est surtout parce qu’ils ont beaucoup étudié
84
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui seraient portés à demander à l’enseignante ou à l’enseignant de l’aide en sciences
89
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui seraient portés à demander à leurs parents de l’aide en sciences
36
Pourcentage d’élèves qui aiment aller à l’école
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont réellement intéressés par le travail scolaire
48
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves dont les enseignantes et enseignants sont justes avec eux
80
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sont d’avis qu’ils obtiennent les notes qu’ils méritent
88
Pourcentage d’élèves qui ont été absents de l’école pendant plus de 10 jours cette année
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui travaillent par paires ou en petits groupes quelques fois par semaine ou plus
67
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui font des expériences en laboratoire quelques fois par semaine ou plus
41
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves à qui l’enseignante ou l’enseignant montre une expérience quelques fois par semaine ou plus
38
Pourcentage d’élèves qui participent à des projets de sciences quelques fois par semaine ou plus
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui ont un questionnaire ou un test quelques fois par semaine ou plus
25
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves à qui l’enseignante ou l’enseignant donne des devoirs à faire à la maison quelques fois par semaine ou plus
66
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui sortent à l’extérieur ou qui font une sortie éducative quelques fois par mois ou plus
18
Pourcentage d’élèves qui utilisent des manuels et des revues de sciences (autres que des manuels scolaires) dans leurs cours de sciences quelque fois par mois ou plus
GRAPHIQUE
Pourcentage
100
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui disent que des diapositives, des films ou des vidéos sont utilisés dans leurs cours de sciences quelques fois par mois ou plus
62
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui utilisent un ordinateur dans leurs cours de sciences quelques fois par mois ou plus
17
100 80
60 40
20
S-57
0
16 ans BC
MB(A) SK AB
MB(F) ON(A) ON(F) QC(A) QC(F) NB(A) NB(F) NS(A) NS(F) PE NL
YT NT
CAN(F) CAN(A) CAN
YT NT NL PE NS(F) NS(A) NB(F) NB(A) QC(F) f QC(A) ON(F) ON(A) MB(F) MB(A) SK AB
BC CAN CAN(A)CAN(F)
Pourcentage d’élèves qui vont à des musées, des jardins zoologiques, des aires de conservation et des sites semblables hors de l’école dans le cadre de leurs cours de sciences quelque fois par an ou plus
10 19 17 21 20 11 19 23 13 13 14 7 14 30 21 22 17 15 17 21
14 23 21 18 21 18 18 18 18 28 22 12 16 26 28 31 24 22 20 17 GRAPHIQUE
Pourcentage d’élèves
13 ans