: Résolution analytique du modèle symétrique

O Colégio Santíssimo Sacramento de Alagoinhas teve como primeiro endereço a Praça Rui Barbosa, nº 01. Inicialmente atendia cerca de vinte e cinco alunas e oferecia os cursos de Ensino Fundamental I, naquele tempo conhecido como Curso Primário, tendo uma clientela eminentemente feminina. Posteriormente, suas instalações foram transferidas para a Rua Marechal Deodoro, nº 116, Centro. Desde então, o Colégio Santíssimo Sacramento contou com cursos de Ensino Fundamental I e II e de Ensino Médio, atendendo, aproximadamente, mil e quatrocentos estudantes.

A clientela do colégio na época de sua fundação era, na sua maioria, oriunda das classes média e média baixa. Com o passar dos anos, com o intuito de expandir o seu processo educativo, foi permitido o acesso de meninos, mas apenas até a 4ª série primária. Este foi um fenômeno observado em muitas Instituições dirigidas por Religiosas a partir da nova visão patrocinada pelo Concilio Vaticano II6.

A sua infra-estrutura é considerada muito boa, possuindo duas áreas livres, uma área coberta, sala de informática, biblioteca, brinquedoteca, videoteca, quadra de esportes, sala de dança, ginásio de esportes, cantinas, enfermaria, igreja, parque, campinho, almoxarifado, mecanografia, laboratório e três pavimentos, onde

5 _{A matriz curricular do Colégio desenvolve, além das matérias voltadas aos conteúdos básicos, aulas}

de música, teatro, dança, capoeira e futebol desenvolvendo, anualmente, um calendário de eventos em sintonia com a comunidade acadêmica e visitantes.

6 _{Concilio Vaticano II, trata-se de um encontro da Igreja Católica, em que Bispos e Cardeais se}

funcionam a coordenação, a supervisão, a diretoria, a secretaria, o setor de pessoal, a sala dos professores, duas portarias e salas de aula organizadas por faixa etária.

O Colégio Santíssimo Sacramento destina, das suas trinta salas, oito para o Ensino Fundamental I, funcionando nos dois turnos. Este número já foi muito maior, em outras épocas, quando a quantidade e qualidade das escolas na região não correspondiam às necessidades das famílias que acompanhavam o crescimento dos seus filhos e do município. Assim sendo, buscavam no “Colégio das Freiras”7 a formação intelectual e cristã para suas filhas. Acrescente-se a essa demanda o impacto econômico que o Brasil vem sofrendo nos últimos tempos e que repercute na diminuição da ocupação de vagas em instituições privadas.

No que se refere ao quadro docente, conta, atualmente, com doze educadoras lecionando no Fundamental I, todas com formação em Pedagogia, sendo, na sua maioria, egressas do Colégio e com mais de dez anos de experiência profissional na casa.

Quanto aos dados discentes, o Ensino Fundamental I possui, atualmente, cento e setenta e uma alunas e cento e quarenta e sete alunos, números estes que sofrem alterações de um ano para outro. Boa parte das crianças entram no colégio aos três anos de idade e só saem formadas no terceiro ano do Ensino Médio. Muitos jovens permanecem na Instituição Religiosa e continuam os seus estudos superiores na Faculdade Santíssimo Sacramento, que possui cinco anos de funcionamento, oferecendo os cursos de Pedagogia, Turismo e Administração com habilitação em Comércio Exterior, Gestão de Negócios e Análise de Sistemas.

Mantendo a tradição, o Colégio busca, de forma holística, proporcionar às crianças uma aprendizagem sólida, prazerosa e significativa para suas vidas e sua formação profissional; numa tentativa de integrar as matérias estudadas às transformações sociais, políticas e econômicas que o mundo vem passando.

A postura educacional adotada pelo Colégio absorve elementos de teorias tradicionais e construtivistas, estimulando suas educadoras a pesquisar novas metodologias, estratégias e alternativas ao ensino tradicional para que a aprendizagem seja abrangente, envolvente e inserida na realidade das crianças, tendo como meta principal formar um ser capaz de exercer sua cidadania.

7 _{Até os dias atuais as famílias tradicionais da cidade se dirigem ao Colégio através dessa}

O colégio não fez opção por um método único de trabalho por acreditar que as crianças são sujeitos da aprendizagem, podendo dialogar, criticar e estudar de acordo com sua realidade social sem se sentirem oprimidas por um único método que, muitas vezes, não as conduz, nem as educadoras, à construção de uma reflexão do objeto de estudo que lhes permita o enriquecimento de seus conhecimentos e experiências de forma atualizada e contextualizada.

Os processos de avaliação são quantitativos e qualitativos, buscando avaliar as crianças durante toda a unidade, estimulando-as a estudarem para aprender e não apenas para alcançarem as médias no final destas. Foi adotado o sistema de somatória de pontos, podendo a criança, ao longo da unidade ficar entre quinze e vinte e cinco pontos; e somando de sessenta a cem pontos para avançar de um ano para o outro. Caso essa pontuação não venha a ser alcançada, é zerado o somatório de pontos e o(a) aluno (a) participará de aulas que compõem a quinta unidade, tendo que alcançar sessenta pontos.

Desta forma, o Colégio segue uma “filosofia” que busca dialogar com teorias educacionais vigentes, extraindo delas as informações pertinentes e adequadas à realidade local. Respaldadas em estudos de Paulo Freire, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri Wallon, Maria Montessori, Emilia Ferreiro, e tantos outros, as educadoras do Colégio Santíssimo Sacramento estão sempre estudando e ressignificando a sua práxis no sentido de promover uma formação que reúna valores coerentes à atualidade social, econômica e político-cultural.

Durante o ano letivo, o colégio desenvolve uma série de atividades que conduzem as crianças a participarem da vida social e educacional com respeito, alegria e dedicação, desenvolvendo-se bio-psico-socialmente, conforme descrição a seguir:

No primeiro semestre, os conteúdos da 1ª e 2ª unidades são entrelaçados com vários eventos de cunho cultural, religioso e festivo, como: Carnaval, Páscoa, Dia das Mães, Mês de Maria, Dia do Livro, Campanha da Fraternidade, São João, entre outros. O Colégio, de modo criativo e dinâmico, promove uma aprendizagem contextualizada e participativa, que motiva as crianças e amplia sua visão de mundo. No segundo semestre, após o recesso, entre outras comemorações, destacam-se a do Dia dos Pais, Folclore, Primavera, Encontro do Conhecimento, Semana da Criança e Natal. Estas atividades são planejadas e correspondem a um calendário organizado para duzentos dias letivos de trabalho, estudo e integração do

Colégio com a sociedade local. Esta parceria é mantida para trilhar uma caminhada de organização e seriedade perante as famílias e a sociedade que confiam na Instituição.

Realizamos no espaço educacional descrito, entrevistas, observações in loco, conversas com as irmãs e mantivemos contato diário com as educadoras e crianças, além de resgatarmos lembranças da nossa infância, da formação profissional e pedagógica que tivemos dentro deste Colégio. Aliadas às memórias, trazemos a atualidade porque estudamos, trabalhamos e participamos, diretamente, da história da Instituição nos últimos anos como docente e coordenadora.