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PATRIMONIO, TECNOLOGÍA Y HUMANIDADES DIGITALES

ECTS: 6

Idioma/s: Castellano/Catalán 90%, inglés 10%

Org. Temporal Semestral

digitalizar la información histórica, hum necesarios para poder

análisis, la gestión y transferencia de conte Se discuten

información transforman la actividad científica propia de prácticos,

divulgar e investigar esos conocimientos y de interactuar con la sociedad.

este módulo Máster y

adquisición, procesamiento, análisis y comunicación de culturales, con el fin de que el alumnado pueda com las relaciones entre todas ellas.

tanto que

así como se discuten y evalúan aspectos del desarrollo profesional que suponen las capacidades tecnológicas añadidas a l

clásica, sin perder de vista aspectos éticos y deontológicos

CONTENIDOS: 1) Introducción a las Humanidades Digitales. 2) Lógica y Formalización de la Información y el Conocimiento. 3) E

informática

tecnología informática para la procesamiento d

culturales y humanísticos. 7) Internet, tecnologías 3.0 y el acceso a la información cultural y humanística. 8) Realidades Virtuales,

Mixtas. 9) Simulación Social y Sociedades Artificiales. 10) profesional y comunidades de práctica profesional

Patrimonio

Actividades de evaluación que se utilizarán en la titulación:

Asistencia y participación activa en

◊ Informe de progreso del tutor

1: PATRIMONIO, TECNOLOGÍA Y HUMANIDADES DIGITALES

Carácter OBLIGATORIO Castellano/Catalán 90%, inglés 10%

Semestral Secuencia dentro del Plan

DESCRIPCIÓN. El objetivo fundamental consiste en formar al alumnado en usos de la tecnología informática y de computación en disciplinas como filosofía, la lingüística, el arte, la literatura, la historia, la antropología y otras ciencias sociales. De este modo se señalan las ventajas que se obtienen digitalizar la información histórica, humanística, y cultural y los requisitos necesarios para poder aplicar con éxito herramientas informáticas en el análisis, la gestión y transferencia de contenidos culturales y humanísticos.

Se discuten aspectos teóricos -cómo las teorías, técnicas y tecnolog información transforman la actividad científica propia de

prácticos, -cómo la tecnología informática posibilita

divulgar e investigar esos conocimientos y de interactuar con la sociedad.

este módulo se lleva a cabo una introducción general a la temática del y una presentación general de las diversas tecnologías aplicables a la adquisición, procesamiento, análisis y comunicación de datos humanísticos y culturales, con el fin de que el alumnado pueda comprender su diversidad y las relaciones entre todas ellas. Se definen las Humanidades Digitales en tanto que disciplina particular y se analiza su historia y sus principios básicos, así como se discuten y evalúan aspectos del desarrollo profesional que suponen las capacidades tecnológicas añadidas a la formación humanística clásica, sin perder de vista aspectos éticos y deontológicos

CONTENIDOS: 1) Introducción a las Humanidades Digitales. 2) Lógica y Formalización de la Información y el Conocimiento. 3) E

informáticas en las Humanidades. 4) Digitalización e introducción a la tecnología informática para la adquisición de información cultural. 5) El procesamiento de la Información. 6) Inteligencia Artificial

culturales y humanísticos. 7) Internet, tecnologías 3.0 y el acceso a la información cultural y humanística. 8) Realidades Virtuales,

Mixtas. 9) Simulación Social y Sociedades Artificiales. 10)

profesional y comunidades de práctica profesional en Humanidades Patrimonio Digitales. 11) Tecnologías socialmente responsable

de Buenas prácticas en Humanidades y Patrimonio Digitales.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos

Realización de Prácticas consiste en formar al alumnado en los informática y de computación en disciplinas como la la historia, la antropología y otras las ventajas que se obtienen al anística, y cultural y los requisitos con éxito herramientas informáticas en el nidos culturales y humanísticos.

cómo las teorías, técnicas y tecnologías de la información transforman la actividad científica propia de esas disciplinas- y nuevas formas de divulgar e investigar esos conocimientos y de interactuar con la sociedad.En a cabo una introducción general a la temática del presentación general de las diversas tecnologías aplicables a la datos humanísticos y prender su diversidad y n las Humanidades Digitales en y se analiza su historia y sus principios básicos, así como se discuten y evalúan aspectos del desarrollo profesional que a formación humanística clásica, sin perder de vista aspectos éticos y deontológicos.

CONTENIDOS: 1) Introducción a las Humanidades Digitales. 2) Lógica y Formalización de la Información y el Conocimiento. 3) El uso de tecnologías s en las Humanidades. 4) Digitalización e introducción a la adquisición de información cultural. 5) El e la Información. 6) Inteligencia Artificial y Análisis de Datos culturales y humanísticos. 7) Internet, tecnologías 3.0 y el acceso a la información cultural y humanística. 8) Realidades Virtuales, Aumentadas y Mixtas. 9) Simulación Social y Sociedades Artificiales. 10) Desarrollo en Humanidades y Digitales. 11) Tecnologías socialmente responsables. 12) Códigos

idades y Patrimonio Digitales.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de

investigación.

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos

B08

B09

B10

Generales y Transversales GT01

GT01.01 GT01.02 GT02 GT02.01

GT02.03 GT03 GT03.01

GT04

GT04.01 GT04.02 GT04.03 GT05 GT05.02 Específicas E01

o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

Generales y Transversales

Analizar críticamente una problemática científica en base a documentación específica.

Sintetizar los conocimientos avanzados que existen en el área.

Proponer ideas innovadoras y competitivas basadas en los conocimientos adquiridos en campos, a priori, no relacionados de forma directa.

Actuar de una manera creativa y original con solidaridad y espíritu de colaboración científica.

Innovar incorporando la creatividad y la originalidad en los estudios humanísticos y culturales, con un claro compromiso de calidad.

Incorporar aspectos éticos a los proyectos culturales y el respeto a la diversidad de opiniones, de maneras de ser y de hacer.

Valorar la calidad, la autoexigencia, el rigor, la responsabilidad en el trabajo científico y divulgativo.

Aplicar criterios de rigor científico en la elaboración de trabajos académicos y profesionales.

Reconocer y valorar las consecuencias sociales de su trabajo, teniendo en cuenta la diversidad propia de las comunidades humanas en cuestiones de género, identidad y multiculturalidad.

Aplicar los aspectos éticos en el análisis de las necesidades culturales de diverso tipo de público.

Valorar las posibilidades reales de incidir en la ciudadanía mediante la acción cultural.

Incluir en las propuestas y reflexiones de los trabajos realizados aspectos vinculados a las perspectivas de: género, accesibilidad universal, multiculturalidad e intergeneracionalidad.

Trabajar en equipos interdisciplinares.

Integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares en los que las tecnologías de la información y computación tengan protagonismo.

Específicas

Reconocer los principales retos del ámbito de estudio de las o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas

la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Analizar críticamente una problemática científica determinada Sintetizar los conocimientos avanzados que existen en el área.

Proponer ideas innovadoras y competitivas basadas en los conocimientos adquiridos en campos, a priori, no relacionados Actuar de una manera creativa y original con solidaridad y Innovar incorporando la creatividad y la originalidad en los estudios humanísticos y culturales, con un claro compromiso de Incorporar aspectos éticos a los proyectos culturales y el respeto a la diversidad de opiniones, de maneras de ser y de hacer.

Valorar la calidad, la autoexigencia, el rigor, la responsabilidad Aplicar criterios de rigor científico en la elaboración de trabajos Reconocer y valorar las consecuencias sociales de su trabajo, teniendo en cuenta la diversidad propia de las comunidades en cuestiones de género, identidad y Aplicar los aspectos éticos en el análisis de las necesidades Valorar las posibilidades reales de incidir en la ciudadanía Incluir en las propuestas y reflexiones de los trabajos realizados aspectos vinculados a las perspectivas de: género, accesibilidad universal, multiculturalidad e intergeneracionalidad.

Integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares en los que las tecnologías de la información y computación tengan

Reconocer los principales retos del ámbito de estudio de las

E01.01

E01.02

E01.03 E01.04 E04

E04.01 E04.02 E05

E05.01

E05.02 E06 E06.01

E07

E07.01

E07.02 E07.03 E08 E08.01 E09

Humanidades y el Patrimonio Digitales.

Identificar los ámbitos de aplicación del análisis de datos informatizado en el campo de las humanidades y los estudios culturales.

Identificar los ámbitos de aplicación de la digitalización y la visión por computadora en el campo de las humanidades y los estudios culturales.

Identificar los ámbitos de aplicación de la interacción persona ordenador en el campo de las humanidades y los estudios culturales.

Identificar el estado actual del desarrollo profesional de las aplicaciones informáticas en humanidades y el patrimonio.

Reconocer y utilizar las herramientas informáticas apropiadas para la adquisición, digitalización, indexación y proceso de documentos y materiales históricos, artísticos y/o literarios.

Analizar los fundamentos generales de las tecnologías de digitalización de documentos y elementos patrimoniales, a través de casos de estudio relevantes.

Analizar los fundamentos generales de las tecnologías de gestión de datos a través de casos de estudio relevantes.

Analizar y extraer información científica relevante de los documentos y materiales históricos, artísticos y/o literarios digitalizados.

Valorar los resultados del uso de tecnologías informáticas desde el punto de vista de la cantidad, novedad y utilidad de información obtenible.

Valorar los enfoques analíticos basados en inteligencia artificial desde el punto de vista de la cantidad, novedad y utilidad de información obtenible.

Diseñar sistemas de Realidad Extendida para su uso en estudios humanísticos y proyectos culturales.

Revisar los fundamentos generales de las tecnologías de realidad virtual, aumentada y mixta a través de casos de estudio relevantes.

Incorporar la tecnología informática a la comunicación y transmisión de la cultura a públicos especializados y no especializados, y evaluar sus resultados.

Describir el uso de las tecnologías de interacción persona computadora a través de casos de estudio relevantes en humanidades y estudios culturales.

Describir el uso de las tecnologías multimedia a través de casos de estudio relevantes.

Interpretar los planteamientos basados en inteligencia artificial en Filosofía, Arte y Ciencias Sociales.

Evaluar las posibilidades de la tecnología en la elaboración nuevas formas de creación y co-creación cultural y

Examinar las posibilidades que ofrecen las herramientas informáticas que posibilitan la colaboración en materia de creatividad cultural.

Incorporar metodologías educativas para la comunicación y Identificar los ámbitos de aplicación del análisis de datos informatizado en el campo de las humanidades y los estudios Identificar los ámbitos de aplicación de la digitalización y la visión por computadora en el campo de las humanidades y los Identificar los ámbitos de aplicación de la interacción

persona-humanidades y los estudios Identificar el estado actual del desarrollo profesional de las aplicaciones informáticas en humanidades y el patrimonio.

Reconocer y utilizar las herramientas informáticas apropiadas adquisición, digitalización, indexación y proceso de documentos y materiales históricos, artísticos y/o literarios.

Analizar los fundamentos generales de las tecnologías de digitalización de documentos y elementos patrimoniales, a Analizar los fundamentos generales de las tecnologías de gestión de datos a través de casos de estudio relevantes.

Analizar y extraer información científica relevante de los artísticos y/o literarios Valorar los resultados del uso de tecnologías informáticas desde el punto de vista de la cantidad, novedad y utilidad de inteligencia artificial desde el punto de vista de la cantidad, novedad y utilidad de Diseñar sistemas de Realidad Extendida para su uso en estudios generales de las tecnologías de realidad virtual, aumentada y mixta a través de casos de estudio Incorporar la tecnología informática a la comunicación y transmisión de la cultura a públicos especializados y no Describir el uso de las tecnologías de interacción persona-computadora a través de casos de estudio relevantes en Describir el uso de las tecnologías multimedia a través de casos Interpretar los planteamientos basados en inteligencia artificial Evaluar las posibilidades de la tecnología en la elaboración creación cultural y humanística.

Examinar las posibilidades que ofrecen las herramientas informáticas que posibilitan la colaboración en materia de Incorporar metodologías educativas para la comunicación y

E09.01 Actividades

Formativas Horas

% presencialidad

Metodologías docentes

Clases magistrales

Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado en casos de estudio Prácticas de aula

Seminarios Talleres Debates

Elaboración de trabajos Estudio personal

Actividades de evaluación

Asistencia a conferencias y actividades complementarias Asistencia y p

Comentarios escritos de referencias bibliográficas Entrega de informes/trabajos

Pruebas teóricas Observaciones

2: COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE